部编三下语文《语文园地三》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

《部编三下语文《语文园地三》公开课教案教学设计【一等奖】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编三下语文《语文园地三》公开课教案教学设计【一等奖】.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文园地三本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）能按照活动的步骤，利用动词的先后顺序，有序介绍捏泥人的过程。（二）能说出有关自然段的段式特点，模仿写一段话，从不同角度介绍泥人。（三）了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语，感受祖国文化的博大精深。二、教学准备 字卡，PPT，微课视频，黏土或橡皮泥。三、教学过程（一）单元回顾，导入新课本单元我们学习的内容都与中国传统文化有关，本次语文园地的学习，老师想和你们继续走进“中国传统文化”这座宝殿，感受它的丰富多彩、博大精深。（板书：语文园地）（二）学捏泥人说一说1.出示古代泥人摊子的图片，简介捏泥人这门传统艺术，带领学生

2、一起捏一个泥人的头部。（1）教师边捏边介绍做的过程。取适量的橡皮泥搓成一个圆球；另取少许其他颜色的橡皮泥按扁，贴在圆球的上方，这就是小泥人的头和头发；再取两小粒贴在头发下方做眼睛；用笔尖点出眼珠；最后挖出一个小嘴巴。（学生同步跟做）（2）小组里相互帮助完成作品，组内展示自己捏的泥人。2.回忆刚才捏的过程，用了哪些动作？（指名说，随机板书动词）搓 按 贴 点 挖3.布置学习任务：回家向父母介绍今天课堂上捏泥人的过程。怎么介绍好呢？今天我们来学一种方法。（启发谈话，引导学生学习教材中的例子，说说蔡伦造纸的步骤。出示流程图）剪碎或切断浸捣捞晒（1）看图示，说说蔡伦造纸分为哪几步。（2）师生合作读句子

3、，感受作者是如何按先后顺序进行有序表达的。（出示句子）有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。（3）指名交流读后的发现。这段话是借助流程图来介绍纸的发明过程的；流程图里都是动词，并且是按照动作的先后顺序排列的。4.补充板书，将先前捏泥人的动词排列成一幅流程图。（1）抓住这些动词，自己进行介绍练习。（学生自由练习按照流程图来说捏泥人的过程）（2）指名说。（随机评价：是否按动作先后将过程介绍清楚）（3）同桌互说互评。小结：像这样的手工活动还有很多，例如编花绳、剪纸、拼装玩具等

4、等，都可以用今天学到的方法进行介绍。（三）趣赏泥人写一写1.出示教材中的两段话。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。（1）指名读，说说这两段话在表达上有什么特点。预设：两段话都是围绕第一句话来写的；两段话都用了“有的有的有的”来连接。（2）师生合作再读，感受先概括后具体的表达特点。2.学写泥人。（1）观看微课“中国传统艺术之捏泥人”。与小伙伴分享视频中自己喜欢的泥人，

5、教师从造型、服装、神态、动作等方面引导学生观察和欣赏。（2）小组讨论可以围绕哪个意思来写。预设：这群泥人的动作各不相同；这些泥人的造型各具特色；这些泥人的发型真有意思（3）模仿例子独立写话，完成导学单第二题。（出示题目）选一个开头写一段话，也可以写其他内容。这些泥人的样子各不相同。这群泥人的服装各色各样。这些泥人的表情真有意思。（4）集体交流。（教师进行星级评价，鼓励写得生动、有趣）围绕一句话来写 用上“有的有的有的”写具体 写得生动、有趣 （5）同桌互评。（根据不足和建议再进行修改）（四）日积月累记一记今天这堂课我们与捏泥人这门传统艺术来了个零距离接触，其实，我国的传统文化丰富多彩，还有很多

6、很多。古人还很有智慧，把这些知识进行了分类，方便记忆。1.出示“日积月累”。（齐读，指导正音，注意“雅人四好”中“好”是爱好的意思，读ho。）文房四宝：笔墨纸砚 雅人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊 中医四诊：望闻问切2.引导学生了解这些四字词语包含着的中国传统文化。交流课前预习：导学单第一题，组内交流自己收集到的关于中国传统文化的四字词语方面的知识和疑惑。3.播放“微课”，学习小伙伴向大家介绍“文房四宝”“雅人四好”“花中君子”“中医四诊”。4.组织开展游戏活动：词语对对碰。（1）一人说“文房四宝”，另一人就要对“笔墨纸砚”。（2）师生合作对一对：文房四宝是什么？笔墨纸砚。笔墨纸砚称什么？文

7、房四宝。（3）男女生合作对一对。5.小拓展，读一读。五行：金木水火土五音：宫商角徵羽五谷：稻黍稷麦菽五味：酸甜苦辣咸6.课堂小结。这节课我们再次走进了中国传统文化这座宝殿，捏泥人、赏泥人、写泥人，还记住了“日积月累”中有关传统文化的四字词语，让我们不由得发出感叹：中国文化博大精深！附板书：语文园地三传 搓按贴点挖 博统 大文 围 绕一句话来写 精化 有的有的有的 深下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！

8、”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处

9、离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们

10、再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又

11、说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴

12、上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多

13、关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述

14、谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽

15、小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水

16、了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？