部编版五年级语文上册第四单元习作指导教案.docx

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1、 习作指导课“二十年后的家乡”一、教学目标1.大胆想象二十年后家乡的变化。2.学习列提纲，分段叙述。3.培养学生在写作时有中心，有条理，有重点。二、教学过程1.家乡是一个人的出生地，也是一个人成长的地方。这是老师家乡二十年前的照片，对比现在，说说变化。（出示照片）2.今天我们一起跨越时空来到二十年后，想一想：你会以什么身份出现在家乡面前？1.小组内交流。（1）根据课前搜集的有关科技促进社会发生日新月异变化的资料，谈谈科技带给人类生活的变化。（3）畅想二十年后家乡的巨变，可以从二十年后家乡人、事、景、物等方面的变化进行交流。根据提示想象，帮助学生打开思路。（1）你最想看到家乡哪方面的变化？（空气

2、质量、环境卫生、校园设施、交通工具等）（2）为什么希望它有变化？（3）希望它会发生怎样的改变？（4）你对二十年后的家乡会有哪些美好的祝愿呢？2 分类梳理想象的内容。变化方面变化方面校园设施1.自主学习列提纲的范例，说说你学到了什么。2.结合范例，列出自己的习作提纲。提醒：编写提纲分三步走：第一步，定中心，选材料；第二步，排材料，列提纲；第三步，改提纲。3.列完提纲后，小组内交流互提修改建议。（四）完成习作1.为帮助大家把家乡的巨变表现出来，现提供一些词语给大家参考，习作时可以尝试运用。翻天覆地绿草如茵瞠目结舌日臻完美日新月异山清水秀今非昔比精益求精焕然一新繁花似锦突飞猛进恍如隔世雨后春笋瞬息万

3、变斗转星移一日千里鸟语花香2习作指导课“二十年后的家乡”一、教学目标1.大胆想象二十年后家乡的变化。2.学习列提纲，分段叙述。3.培养学生在写作时有中心，有条理，有重点。二、教学过程1.家乡是一个人的出生地，也是一个人成长的地方。这是老师家乡二十年前的照片，对比现在，说说变化。（出示照片）2.今天我们一起跨越时空来到二十年后，想一想：你会以什么身份出现在家乡面前？1.小组内交流。（1）根据课前搜集的有关科技促进社会发生日新月异变化的资料，谈谈科技带给人类生活的变化。（3）畅想二十年后家乡的巨变，可以从二十年后家乡人、事、景、物等方面的变化进行交流。根据提示想象，帮助学生打开思路。（1）你最想看

4、到家乡哪方面的变化？（空气质量、环境卫生、校园设施、交通工具等）（2）为什么希望它有变化？（3）希望它会发生怎样的改变？（4）你对二十年后的家乡会有哪些美好的祝愿呢？2 分类梳理想象的内容。变化方面变化方面校园设施1.自主学习列提纲的范例，说说你学到了什么。2.结合范例，列出自己的习作提纲。提醒：编写提纲分三步走：第一步，定中心，选材料；第二步，排材料，列提纲；第三步，改提纲。3.列完提纲后，小组内交流互提修改建议。（四）完成习作1.为帮助大家把家乡的巨变表现出来，现提供一些词语给大家参考，习作时可以尝试运用。翻天覆地绿草如茵瞠目结舌日臻完美日新月异山清水秀今非昔比精益求精焕然一新繁花似锦突飞

5、猛进恍如隔世雨后春笋瞬息万变斗转星移一日千里鸟语花香2习作指导课“二十年后的家乡”一、教学目标1.大胆想象二十年后家乡的变化。2.学习列提纲，分段叙述。3.培养学生在写作时有中心，有条理，有重点。二、教学过程1.家乡是一个人的出生地，也是一个人成长的地方。这是老师家乡二十年前的照片，对比现在，说说变化。（出示照片）2.今天我们一起跨越时空来到二十年后，想一想：你会以什么身份出现在家乡面前？1.小组内交流。（1）根据课前搜集的有关科技促进社会发生日新月异变化的资料，谈谈科技带给人类生活的变化。（3）畅想二十年后家乡的巨变，可以从二十年后家乡人、事、景、物等方面的变化进行交流。根据提示想象，帮助学

6、生打开思路。（1）你最想看到家乡哪方面的变化？（空气质量、环境卫生、校园设施、交通工具等）（2）为什么希望它有变化？（3）希望它会发生怎样的改变？（4）你对二十年后的家乡会有哪些美好的祝愿呢？2 分类梳理想象的内容。变化方面变化方面校园设施1.自主学习列提纲的范例，说说你学到了什么。2.结合范例，列出自己的习作提纲。提醒：编写提纲分三步走：第一步，定中心，选材料；第二步，排材料，列提纲；第三步，改提纲。3.列完提纲后，小组内交流互提修改建议。（四）完成习作1.为帮助大家把家乡的巨变表现出来，现提供一些词语给大家参考，习作时可以尝试运用。翻天覆地绿草如茵瞠目结舌日臻完美日新月异山清水秀今非昔比精益求精焕然一新繁花似锦突飞猛进恍如隔世雨后春笋瞬息万变斗转星移一日千里鸟语花香2