部编二下语文《小马过河》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

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1、小马过河本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）分角色朗读课文，读出恰当的语气。（二）尝试着用自己的话有条理地讲一讲故事内容。（三）通过朗读、表演等多种形式，引导学生感悟课文内容。（四）引导学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。二、教学准备老马、小马、老牛和松鼠的图片，多媒体课件。三、教学过程（一）生字过关，激趣并巩固本课生字词语课件出示四组生字：第一组：棚 驮 磨 坊（重点指导“磨、坊”的读音）第二组：挡 伯 浅 刻第三组：突 试 蹄第四组：哩 唉（巩固并拓展学习带口字旁的语气词）指名读，齐读。（二）抓住课题，了解起因，训练说话1.引导提问：通过读课题

2、，思考提出问题。教师进行梳理。2.训练说话，说一说小马为什么要过河？帮助学生了解小马过河的原因，训练学生说话的能力。3.全班交流，梳理课文脉络。课文先写小马为什么要过河，接着写小马（ ）情况，然后写老马（ ），最后写小马（ ）。指名说，同桌互说，巩固梳理课文的顺序，训练学生由句组段的说话能力。（三）品读角色，深入理解，初明事理1.过渡导入，引出重点句。出示句子：光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。指名读，齐读。2.抓重点句质疑，激发主动学习的兴趣。理解“光听别人说”的“别人”指的是谁？（贴图片：老牛、松鼠）“自己不动脑筋”可以从哪里看出来？思考应该怎

3、样做才行？3.品读第四至第六自然段，了解小马过河的经历。读课文想一想“别人”都是怎么说的？自由读第四至第六自然段，用横线画出老牛对小马说的话，用波浪线画出松鼠对小马的话。交流一：老牛语段，引导理解。出示句子：小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能理过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹬过去。”（1）自由读老牛和小马的对话。注意读准生字词语，读通句子。（2）指名读。（3）再来读读老牛的话，说说知道了什么。引导理解“没”“趟”。识记“浅”：通过找反义词“深”理解意思，多种方法识记“浅”。（4）读好对话。请两位学生分别读一读小马和老牛说

4、的话。加提示语读对话，体会小马是有礼貌地说。理解小马有礼貌地说的原因，联系生活，明白“请您”这个词的使用场合。体会老牛是轻松地说，联系文本，思考牛伯伯轻松说话的原因。注意表达的完整性。（练习朗读：同桌合作读，男女生合作读，分别读出小马和老牛的语气）交流二：小松鼠语段，引导理解。出示句子：突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个小伙伴就是掉在这条河里淹死的！”（1）学习生字“突”，引导理解与识记。字源识记“突”，上面穴宝盖表示洞穴，下面表示狗，它的原意指一只狗猛地从洞穴里跑出来。（2）指导朗读

5、。抓提示语读好对话。指名读，分角色朗读。（3）比较体会“河水深得很哩”和“河水很深”的区别。（4）思考讨论：松鼠是在什么样的情况下说这句话的？4.再读第四至第六自然段，深化感悟。（1）用横线画出小马听了老牛和松鼠的话是怎么做的句子。出示句子：小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹬过去。小马（听了松鼠的话）连忙收住脚步。（2）聚焦“立刻”“马上”。找到意思相近的两个词“立刻”“连忙”，知道是紧接着某个时刻的意思。找近义词：马上、赶快。（3）再读句子，说说看到了一匹怎样的小马。5.分角色表演第四至第六自然段，进一步理解课文内容。（四）突破难点，加深感悟，读中升华1.引读第七自然段，重点指导妈妈教育

6、小马的话。出示句子：光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。（1）用自己的话说说这句话的意思。（2）自由讨论，说说你觉得应该怎样做才行。（3）再读，从妈妈的话里，你明白了什么？2.默读第八自然段，明白“实践出真知”的道理。（1）讨论、交流。小马亲自下河去试一试，觉得河水怎么样？联系课文，知道这条河不深不浅。同一条河，为什么老牛、小马、松鼠对河的深浅说法会不一样，究竟谁说得对？让学生充分地发表各自的意见，教师引导，并小结“实践出真知”。（2）说话训练。小马从磨坊回来后，会对妈妈说什么？妈妈又会对它说什么？引导学生发挥想象，拓宽思路。两人一组，分角色根据自己

7、的想象进行对话练习。指名小组汇报表演。（3）播放动画，配音朗读，感受小马过河后的快乐。（五）小组合作，复述故事，巩固理解1.过渡：故事读得好还不够，把这部分故事讲出来更棒。2.四人小组合作，用上老师给出的词语，说一说故事，推选两位同学全班展示。教师相机指导把故事说得有条理。3.教师小结，分享收获，提出希望。附板书：小马过河老牛图片 浅松鼠图片 深小马图片 不深不浅遇事要多动脑，并且要亲自尝试。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们

8、愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗

9、脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道

10、了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没

11、有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每

12、个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因

13、为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大

14、家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜

15、又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是

16、个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？