鞋匠之舞公开课教案课件教学设计-一等奖.doc

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1、 鞋匠之舞一、原有经验分析： 鞋匠之舞是一首节奏明朗清晰的曲子，整首曲子可以利用情景故事呈现出一幅鞋匠忙绿为顾客服务的景象，留给孩子们一个极富想象的空间，鼓励孩子通过肢体动作表现两段不同的音乐特点。 二、活动目标：1. 喜欢参与音乐欣赏活动，体验其中的快乐。2. 感受AB两段乐曲的不同情绪。3.尝试用身体动作模仿鞋匠表现乐曲情境。三、活动重点：感受两段乐曲的不同情绪。四、活动难点：用身体动作模仿鞋匠并合乐表现。五、活动准备：1.经验准备。通过视频、图片等线索了解鞋匠的基本功工作。2.材料准备。挂图、图卡、PPT课件、音乐。【活动过程】一、玩趣导入1.出示教学挂图，激发幼儿对活动的兴趣。教师：孩

2、子们，欢迎来到“咚咚修鞋屋”。我是店长东东,今天有好多的鞋子需要修补,所以邀请大家来帮忙.修鞋都会做些什么,你们知道吗?幼儿：钉鞋、缝补.二、音乐体验1.初步感受乐曲。（播放音频）师：孩子们,要开工啦!可是修鞋还需要很多的工具,现在让我们来听一听想一想,今天我们的工具会用到哪些呢?幼:锤子、胶水、钉子师：小朋友们知道的很多，真不错！那今天到底先做了什么又做了什么？我们在音乐中再来找找答案。2.分段感知（播放课件）感受A段音乐特点。教师：刚刚的音乐里面，你听到了什么声音。你有什么感觉呢?幼儿：钉钉钉的声音师:你觉得鞋匠在做什么？钉鞋子 教师引导幼儿一起有节奏的钉鞋:“我们也拿一个钉子,拿上锤子来

3、试试自己钉鞋子。,将钉子钉进鞋子:“丁丁 丁 咚咚 咚”(教师哼唱音乐)师:现在我想邀请一位做的最好的小鞋匠,上台来试一试(请幼儿用上道具进行体验)播放音乐B段，教师随音乐点画图谱，幼儿感受乐曲的欢快活泼。教师：B段节奏和A段有什么不一样？哪一段音乐更欢快？幼：（自由回答）师：这段音乐听起来很欢快，像是鞋匠在做什么呢？幼：擦鞋。师：擦鞋是怎么做的，谁来学一学？（教师哼唱音乐，引导幼儿做动作）感知间奏音乐师:刚刚大家做的可真不错,修鞋的工作还是有点辛苦的，我们也给自己打打气。你们听：“我是小鞋匠 我的本领强” （播放间奏，教师加入语言哼唱）3.完整播放音乐，幼儿跟随音乐完整表现。师：你们可真厉害

4、，一下就学会了。现在让我们来试一试做个小鞋匠吧！比一比你们谁修得好。三、创意表现1.分组表现师:工作任务可真多,为了提高效率怎们来分组进行吧！一组为钉鞋组,一组是擦鞋组.2. 幼儿创编表现音乐 (创编A段，可进剪剪 剪 ,缝一 缝等动作.b段继续使用擦鞋动作进行表现)师:“孩子们除了用锤子“钉钉 钉 ”来修鞋,还可以用上什么工具?”幼：剪刀 胶水。师:我们一起来试一试 剪剪 剪 缝一 缝.【教师哼唱音乐,对幼儿想到的各种修鞋方法进行练习】师:看来你们都是机智的小鞋匠.修补好了鞋子,最后让我们再拿上鞋布一起“擦擦 擦擦 ”让鞋子光亮如新吧.师：现在我们一起用刚刚想到的方法来修鞋吧。(播放音乐,完整表现)四、结束活动情景退出师：我们的鞋子修得真好！时间不早了，小鞋匠们，今天我们要打烊了。下次我们再一起来玩。