农村幼儿园“八礼”教育探微.docx
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1、农村幼儿园“八礼”教育探微农村幼儿园“八礼”教育探微 摘 要:要提升农村幼儿“八礼”素养,幼儿园及教师应从幼儿园实际出发,开展“八礼”教育实践研究,采取榜样示范法、环境熏陶法、游戏童谣法等方法开展幼儿礼仪教育,追求“八礼”教育成效的最优化,提高农村幼儿的文明礼仪素养。 关键词:农村幼儿园;“八礼”教育;礼仪教育;榜样示范法;环境熏陶法;游戏童谣法 中图分类号:G611 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(20XX)17-0018-01 从20XX年春季开始,江苏省在全省1700万未成年人中开展以“八礼四仪”为主要内容的文明礼仪养成教育。本文作者所在幼儿园作为南通市“八礼四仪”教育实验
2、学校,以“幼儿一日活动中渗透八礼教育的实践研究”为研究课题(该课题为区级立项课题),积极开展“八礼”教育研究,全员教师积极参与,在实践中探索前行。研究认为,要提升农村幼儿“八礼”(仪表、餐饮、言谈、待人、行走、观赏、游览、仪式之礼)素养,幼儿园及教师可通过以下途径,多法联合实现教育目标。 一、榜样示范法 教育家洛克说:“与榜样相比,没有任何事情能够这么温和而又深入地打动人的心扉。”礼仪教育十分注重榜样的示范作用,幼儿的眼睛就像摄像机,耳朵就像录音机,教师作为幼儿入园后接触的主要人物,一言一行很容易被幼儿模仿,教师的言行举止对幼儿有着直接而重要的影响。因此,教师要注意自身礼仪规范,衣着得体,仪态
3、大方,讲究卫生,言谈用语文明、诚恳友善,待人宽容礼让,爱护环境,做幼儿的表率。我园经常组织教师学习师德规范,让每一个教师都懂得“爱满天下”,并落实到具体行动中,有多位教师被评为通州湾示范区师德标兵、优秀教育工作者。 每天早上,我园值勤教师和“礼仪小标兵”都会站在门口迎接幼儿,一个微笑,一句问候语,都可以让幼儿在潜移默化中受到礼仪教育。我园注重“礼仪之星”评选,将幼儿良好的礼仪行为通过学校、班级微信群推送至每一位家长,在宣传榜样的同时对家长也是一种教育,促使家长养成良好的礼仪习惯。农村幼儿园留守儿童较多,教师除通过QQ、微信等现代化媒介和家长交流外,还可经常举行校园开放日活动,对爷爷奶奶进行“八
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