三年级上册科学导学案.docx

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1、三年级上册科学导学案 冰融化了【学习目标】1知道当环境温度高于0，冰的温度升到0时开始融化，从固体状态变成了液体状态2知道冰在融化过程中，要向周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。 3给冰块加热，观察冰块的变化； 观察并记录冰融化成水的变化过程。 【学习重点】理解冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。 【学习难点】观察并记录冰融化成水的变化过程。 【学习过程】一、问题存折银行序号存入问题存入时间提取时间1如果给冰加热，会看到什么现象？2冰为什么会融化？34二、活动探究1给冰加热会怎样？（1）用吸管不断地向冰块的某一个部分吹热气，会出现什么情况？为什么

2、会这样？（2）用吹风机的热风吹冰块，冰块会出现什么情况？为什么会这样？2冰融化成水的过程中有哪些变化？（1）实验目的： 探究冰融化成水的过程中的变化。 （2）实验材料： 一个结冰的试管装有热水的烧杯、标记笔。 （3）实验过程： 结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸在热水里，观察冰的融化过程。 冰融化过程中，记录温度的变化。 完全融化成水后，在试管内的水面处做上标记，比较冰和水的体积。 （4）实验现象：_（5）冰融化过程观察记录冰融化前冰融化一半冰完全融化（6）实验结论：冰融化成水后，由_变成_，体积变_了。 三、理解与应用1冰融化成水的原因是什么？2冰在融化过程中有什么变化？3水、水蒸气、冰

3、有哪些相同和不同？它们是同一种物质吗？【学习小结】通过本节课的学习，我们学习了用吸管或用吹风机的热风向冰块的某一部分吹热气，观察到了冰块的变化，说明冰块融化过程要不断地从外界吸收热量。将结冰的试管放入热水中，观察冰融化成水的变化过程。通过在试管上做标记，我们了解到冰融化成水后体积会减小。比较水、水蒸气和冰的相同点与不同点，认识到三者在一定条件下是可以互相转化的。要求我们在实验观察活动中认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。 【精炼反馈】一、判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。 1水结成冰时、冰化成水时的温度是同一个温度。（）2水蒸气要变成冰，必须先凝结成水。（）3要使水

4、变成水蒸气，必须把水加热到100。（）4水蒸气、水、冰的形态不同，不是同一种物质。（）5化雪的时候，雪要从周围空气中吸收热量。（）二、选择正确答案的序号填在括号里。 1冰融化成水，体积会（）。 A增大B减小C不变2水在自然界同时以（）形式存在。 A液态、固态B气态、液态、固态C液态、气态3在“冰融化”的实验中，不可能出现的现象是（）。 A试管外壁有小水珠B冰融化一半时，用温度计测量到试管中水的温度是2C冰完全融化时，用温度计测量到烧杯中的水的温度是154下面不是吸热过程的是（）。 A哈出的气在玻璃上凝结成小水珠B湿衣服晾干了C河里的冰融化了三、完成下面的填空。 1促使水以三种不同形态在自然界不

5、断循环变化的原因是（）的变化。 2当环境温度高于（）时，冰开始融化，从固体状态变成（）状态。 四、综合探究。 1把“遇冷”或“受热”分别填在合适的括号里。 2下面是某小组探究冰块融化成水的实验（把结冰的试管放在热水中）中试管中水的温度记录。请完成相关问题。（已知结冰的试管的初始温度是12）（1）由上表可以看出，试管中的冰是在（）分钟内就开始融化的。 （2）由上表可以看出，试管中的冰完全融化发生在第（）（）分钟。 （3）在试管中的冰融化的过程中，烧杯中的水（）热量，试管中的冰（）热量。（填“吸收”或“释放”）（4）试管中的冰融化成水后，体积（）。（填“增大”或“减小”）（5）实验过程中，试管外壁上有小水珠，这是（）中的水蒸气遇到冷的试管外壁凝结成的。在这一过程中，水蒸气（）（填“吸收”或“释放”）热量，试管外壁（）（填“吸收”或“释放”）热量。 3