从心理这角度探讨幼儿教育.docx

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1、从心理这角度探讨幼儿教育从心理这角度探讨幼儿教育 摘 要：幼儿园阶段是一个人最早接受到教育的时期，幼儿的学前教育对其之后的学习乃至人生道路都有着很大的影响。幼儿园必须把幼儿的心理教育提到日程上来，尤其是现在心理疾病发生概率越累越高的情况下，更是要对心理健康加以重视。 关键词：学前教育;幼儿;心理健康;心理教育 一、教育形式实施原则 （一）发展性原则 从现实方面看，我们要发挥积极的手段，适应错综复杂的社会环境，对幼儿的心理活动的演变认识清楚，才能从基础入手，解决更多的问题。其次，心理健康教育不能是单一性的，随着幼儿的年龄的增长，更要进行思路的转换，倾向于更加合理的一面，而不是对相关的内容一用再用

2、，这样，不但不会使幼儿得到全面的进步，还会导致他们的逆反心理的出现。所以要充分考虑到这一点，从内容上找到发展的原则，延伸心理教育的健康手段，对更多的问题解决方法的延伸打下良好的基础。 （二）主体性原则 幼儿的心理健康發展是依靠自我意识的全面进步来实现的，对幼儿的个人尊严、意志与人格进行关注，不要轻视幼儿的人格及言行，理解他们的行为，在确保准则性强化延伸的同时，灵活转变实施手段，适时测量、诊断幼儿的现实状况，尊重他们的心理发展状态，带领他们积极参与到心理健康教育的相关活动中来。呈现幼儿的参与积极性，灵活捕捉更多的教育活动，从娱乐项目、精神活动的开展上，打破幼儿的心理障碍，取得相应进步。 （三）协

3、同性原则 不要只为了搞心理教育而教育，要适时选择有效的科目来进行辅助，比如对游戏、音乐、体育、美术等内容的结合实施，把握主体性教育与相关内容的全面实施标准，陶冶幼儿的情操，使他们转移心理视觉，突破个人障碍。其次，对幼儿的个人行为、情感情绪、个性等进行协调促进发展，了解幼儿对相应环境的适应能力，做到身体力行，精益求精。另外，将养成性原则与补偿性原则结合起来使用，捕捉更多的发挥效果，教师应该承担更多的责任，将幼儿的心理活动了解清楚，随时随地进行解决，打破他们的心理障碍，运用积极的手段与精神思想感染他们。 二、幼儿心理健康教育具体实施手段 （一）更新观念，提高幼儿心理健康教育的认识 幼儿园教育指导纲

4、要（试行）中提出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。与家长配合，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。因此，幼儿园教师及家长要端正育儿观念，深刻认识到心理健康教育的内涵及作用，不能“重教育、轻保育”，采取有效措施，使幼儿健康成长。 （二）创新心理健康教育方法，提高教育成效 幼儿教师要自觉提升自身素养，深入学习研究幼儿心理特征，树立科学有效的幼儿心理教学思想，规范幼儿教学行为。教师要特别注重自身的行为与发展，以健康的人格来影响幼儿。教师要转变观念，平等地对待孩子、尊重孩子，抛弃打骂式、恐吓式、数落式、训斥式等方法，坚决摒弃陈旧的教学模式，

5、积极探索新的教学方法，以宽容和平等之心对待每一位幼儿，使幼儿形成良好的心理行为，促进其健康成长。 在日常教育活动中，会发现有的幼儿遇到挫折缺乏自信心和胆怯的情况，老师可以运用故事进行教育和鼓励，例如小朋友做事情总是害怕自己做不好，导致什么事情都不敢做，老师就可以利用饭后时间陪他看绘本我要自信我喜欢我我能行等，鼓励他努力做好自己就是自信的开始，帮助他发现自己的价值，树立自信心，体验成功的喜悦。 （三）记录幼儿心理教育发展过程 幼儿自身的成长很重要，通过一段时间的学习与交流，他们应该会看到自己发生的变化，不论是对自身的心理健康培养，还是对适应生活的能力，都是要进行自我关注的。所以教师应该带动幼儿建

6、立一个良好的记录发展历程的习惯，一边做记录，一边进行自我总结，善于解决个人问题的幼儿，是一个能够更快适应社会生活的人。 对幼儿的成长档案做全面的记录，不论是好的还是坏的，都应该做深刻反思，教师要有针对性的带动幼儿的健康发展。尤其是对某一个重要时期的能力培养中，观察幼儿的心理发展轨迹，对这一时期的前中后期的相关内容延伸的效果做个总结性的调查，在分清主次关系与时间发展历程上，对幼儿自身的主动性参与活动的能力的提升做好记录，在出现差错或者失误的时候，要做明显的标记，在下一次遇到相关的问题的时候，能够一次性解决好。比如当幼儿遇到自身不合群、情绪激动的时候，善于改变，能够在与其他小朋友的今后活动团结合作

7、中，转换自己的思想。教师要善于进行引导，找到相关的解决措施，通过对记录中的不良现象，进行重点观察与总结，给出自己的意见与建议，以细心指导、热情关怀的态度来帮助他们树立信心。 （四）家园沟通合作，共同促进幼儿发展 幼儿的心理健康教育，需要教师与家长齐抓共管，相互配合。幼儿园方面，要不断提升教师的教育方法，积极开展幼儿心理辅导活动，开展情绪体验活动，教育幼儿形成好的行为习惯等。对家长开展心理讲座、心理咨询、亲子活动等，提高家长的教育孩子的能力。并教育家长端正方式，改变思路，提高家庭的教育指导水平。家长方面，不仅要关心幼儿身体的健康发展，而且要不断加强学习心理学知识，并用科学的家教理论指导自己的家教实践，注意交流方法，科学教育子女。家长要重视培养孩子独立个性。因为独立性差的孩子容易患上抑郁症或对生活不适应等心理疾病，因此，要培养孩子的独立生活能力，以更好的适应未来社会的竞争与挑战。通过开展家园沟通合作，共同解决幼儿心理问题，促进幼儿健康成长。 三、总结 更新观念，提高幼儿心理健康教育的认识;创新心理健康教育方法，提高教育成效;记录幼儿心理教育发展过程;家园沟通合作，共同促进幼儿发展。通过这一系列的手段，来帮助幼儿形成美好心理健康的培养信心，使自己能够更好地融入社会、适应社会。 3