高校教师个人教学成果总结.doc

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1、高校教师个人教学成果总结促进教研成果转化成教学成果提高大学生创新能力促进科研成果转化为教学成果提高本科生创新能力在当今“大众创业、万众创新”的时代背景下现代高校作为社会中技术与知识的集中力量社会的发展与其密不可分。首先创新需要知识高校云集了各个行业的学科专家与教师能够为创新创业者提供丰富的经验与知识。其次创新创业需要实施者具有一定的活力和激情大学生处于青年阶段本身富有活力在即将踏入社会前对创新创业充满着憧憬与激情。因此高校作为创新创业的一个主要载体有着举足轻重的作用。目前的高校教育仍以论为主授课内容和实践环节缺乏自主性和探索性培养出的人才创新精神与创新能力不足。工业设计专业对理论知识、创新能力

2、与工程实践等综合能力要求较高对学生的培养也须多方面综合考虑。我们的专业教师除了担负教学的繁重任务外还承担着大量的科研任务。如果能将科研资源融入到教育教学中来将教师的科研课题和成果作为学生教学的资源通过制定合理且适合学生的方案调整传统的课程教学方法培养学生动手、动脑以及创新的综合能力这是提高本科生实践创新能力的一条有效途径。通过科研课题和成果对工业设计专业创新实践的指导和体会探讨科研成果教学法在课程建设实践中的具体应用。一、科研驱动实践教学法的特点（一）以科研成果为依托培养学生创新理念教学不仅要传授知识还要培养学生的学习与创新能力。将科研成果内容引入学生课堂学生不只是被动的接受者也成为参与者。从

3、科研成果到教学的合理过渡与有机融合让学生通过对科研成果案例的学习和研究把学到的知识和技能灵活应用到实际中去。学生通过调查和查阅资料确定研究内容设计研究方案最后得出研究结论并进行自我评价从而培养他们的主体意识。这种主体意识在以后的教学活动中也必然体现为学生的质疑能力、设问能力和创新能力。在此过程中教师的科研能力和经验在教学工作中得到了发挥更重要的是使学生具有了较高的学习热情提升了创新精神和素质。(二）科研和教学的互相协调大学教师作为优秀的研究者、知识的创造者通过多年参与科学研究站在了科学的前沿提出问题解决问题发表新的研究成果。教师把学科最前沿的信息带到课堂上在研究中不断地挑战自己也在教学中挑战学

4、生激发学生的求知欲和好奇心。近几年来机电学院以实践教学改革为切入点和突破口在创建工业设计的教学过程中对培养学生实践创新能力做了许多积极的探索结合学院的科研水平和产学研工作的特点与优势注重各种科研平台的优化和共享对实践教学的课程体系内容进行了改革建设。将科研成果转化为研究性创新实践教学内容在学科建设与人才培养、科研与教学实践之间建立了良好的互动通过几年的改革与实践取得了良好效果并积累了一定的经验。二、将科研成果转化为实践教学的实施策略成果驱动教学法是指在教学过程中以学生为中心以成果为驱动的教学方式。在工业设计专业人才培养的各个环节中能突出体现创新实践能力培养环节的主要有课程设计、大学生创新创业项

5、目、全国工业设计大赛和毕业设计等。在这些环节中教师以科研项目为实践教学资源改革教学模式、教学方法和教学手段通过科学设计研究性创新实验方案加强实验室和教学环境硬件等建设不断提升完善实践内容体系。实践过程中充分利用科学研究的特点加强校企合作培养学生的综合能力实现产学研的相互融合以提高高校本科学生实践创新能力。(一）具体实施方法工业设计专业是学院的新专业从14级第一届学生开始对本专业兴趣浓厚的学生组建了“一点创益”小组从日常生活中寻找设计灵感从而解决实际问题。学生通过专业课的学习掌握了基本的专业理论知识并具备了基本的操作技能故在实践环节中更好的使学生掌握所学的知识适当地引入创新性与实践性更强的探索性

6、设计方案。教师的科研课题对于学生来说范围较大内容较深教师须将课题拆分成若干个适合本科生的小课题并将其转化成创新实验项目学生可根据自己的兴趣自主选择开展研究性学习。教师在规定的时间内一般为一至两个学期分阶段对学生的选题、调研、查阅文献资料、方案设计、实施、结果讨论、研究报告等环节进行考核。通过实践项目的各个节学生能够掌握科学研究的思维和方法提高分析问题、解决问题的能力并形成独立思考、团队合作以及创新精神。实践结束后为后续申请和完成大学生科研立项和大学生创新创业项目做好准备可将比较成熟的项目延伸为毕业论文选题使学生进一步深入研究探索更深层次的研究成果。现以部分学生成果为例说明下图1和图2为回形旋转

7、衣架示意图在日常生活中观察到大件较厚衣物晾晒过程中晾晒时间比较长且经常出现局部位置较难干的现象发现这与传统衣架结构有一定的关系传统衣架在晾晒时衣物前后衣面经常贴合在一起衣物内部与空气接触面积较少。为了使大件较厚衣物能早点晾干考虑到可以增大衣物与空气的接触面积从圆头回形针的形状结构获得灵感,即旋转拧开回形针的两端支脚让支脚打开的原理。回形旋转衣架借助这种结构把衣物前后面撑开可以加快衣物的晾干速度同时在衣架上部设置了防滑套防止衣物滑落。当回形旋转衣架两支脚合上时也可以夹住袜子等小型衣物防止掉落。该设计结构简单外观新颖可实用性强便于工业生产制造该项成果已申请2021年大学生科研成果奖。图1回形旋转衣

8、架使用状态图图2回形旋转衣架主视图下图3为圆形组合餐盘使用状态示意图设计灵感来源为学生假期酒店勤工助学经历解决现有餐盘上菜时容易堆叠的问题更合理的节省空间排列美观。图3圆形组合餐使用状态盘示意图下图4和图5为多层肥皂盒使用状态示意图设计灵感来源为现有肥皂盒多为单层而家庭生活中家里肥皂要用到多块如成人皂小孩皂洗衣皂等该结构可以更合理的节省空间美观实用。图4多层肥皂盒打开状态图图5多层肥皂盒闭合状态图（二）工业设计专业科研成果驱动实验教学实施案例1、大学生创新创业环节。“绿色照明”活动发起于20世纪90年代初旨在推广应用高效照明产品促进经济社会可持续发展。目前在家用灯具造型设计方面人们不仅对其造型

9、有审美风格的要求也对于其光源能耗有着更为严格的需求。通过对绿色照明设计与灯具造型设计发展趋势进行分析、概括对绿色灯具设计进行设计创新采用Rhino三维软件和Keyshot渲染插件建模期望能填补照明设计选型市场上空白设计出既能满足家庭个性化风格需求、整体光环境协调又节能绿色的家用灯具为家用灯具设计提供另外一种思考模式。通过对实际市场的调研了解现在灯具造型产品的风格发展及现状其中通过对绿色照明设计及灯具造型设计发展趋势进行设想进而拟定产品设计方向。选择家庭用使用率高装饰性好的吊灯台灯落地灯作为主要研究对象进行设计研究通过对绿色家用灯具的设计也对节约我国能源消耗、还原完整家庭光环境、满足家庭个性化风

10、格追求有重大实践意义。因使用家庭风格不同在满足个性化风格造型与整套灯具完整搭配的同时也兼顾绿色理念所需最终设计出多套针对不同家庭风格的产品。通过对该项目的学习学生成功申报2021年大学生创新创业训练项目。2、毕业设计环节。以前期的调研和实践准备为基础选取了目前比较受关注的老年群体和儿童为对象开展毕业设计的相关工作。如为老年人设计生活用品为儿童设计玩具和卧室家具。学生前期的参与为课题的研究奠定了理论基础也锻炼了学生的实验创新能力和动手能力在后期毕业设计中得心应手起到了科研成果驱动教学的作用。以教师的科研课题和成果作为学生实践教学内容的来源将科研项目拆分并转化为学生研究性创新实践教学内容具有明显的

11、新颖性、综合性、研究性和挑战性。在具有技术性的工作岗位上很多工作人员都来源于本科毕业生针对目前刚毕业的学生很难快速融入实际的企业生产问题将教师的科研课题融入学生实践教学可使学生在校期间就掌握相关内容这对于人才进入工作岗位后的再培养将更加容易与高效对整个包装行业的发展都起到有益的作用。将实践教学、本科毕业论文与大学生创新创业项目等有机地结合起来逐步形成了开放式的课题组式课程教学体系在此基础上也推动了高校本科教学的长足发展。“不忘初心、潜心育人”高校师德教育专题网络培训学习成果“不忘初心、潜心育人”高校师德教育专题培训活动总结我是安徽粮食工程职业学院机电系的一名普通教师我参加学院组织“不忘初心、潜

12、心育人”高校师德教育专题培训活动在网上自学相关课程所以我格外珍惜这次培训机会培训期间严格遵守培训规章制度认真听课积极参与讨论通过此次学习拓宽了我的学习视野改变了教育观念更新了工作思维。歌德说过：读一本好书就是和许多高尚的人谈话；在培训期间我们有机会与教学经验丰富的教育专家进行学习分享他们的教学科研成果听他们的课真是一种享受很喜欢大家一起坐下来听课的感觉仿佛又回到了曾经的学生时代。本次培训我个人收获最大的是北京交通大学宣传部蓝晓霞部长主讲的高校教师培育践行社会主义核心价值观的思考与实践讲座这个讲座主要讲了随着社会多元价值冲击、国际交流增多、互联网和现代通信技术发展使得高校事业改革发展在抓好高校教

13、师核心价值观培育践行的任务愈发紧迫。主讲人深入分析了践行社会主义核心价值观的基本规律并结合高校教师群体特点和践行核心价值观的特殊性以北京交通大学为例讲解了高校探索培育和践行社会主义核心价值观长效机制的基本经验和工作体会。主讲人认为高校培育和践行社会主义核心价值观应与广大教师的切身利益紧密结合与大学文化建设紧密结合关注教师的现实生活、思想实际和实际问题不断满足教师的发展需求促进高校教师的全面发展。在这几天的培训中值的一提的是现任教育部职业技术教育中心研究所特聘研究员张健教授。讲座。张健教授讲的是如何提升我们的科研能力。科研兴教向教育科研要质量逐渐成为教育工作者的工作指导思想和工作思路。本课程中主

14、讲人详细阐明了职教科研的意义重点指出了职教科研存在的突出问题。同时就如何提升我们的科研能力他给出了一些中肯建议即从扎实的科研积累、明确的科研时间、强烈的科研意识、创新的思想见解、熟练的写作技巧等方面努力。路漫漫其修远兮吾将上下而求索作为一名年轻教师我应该努力提高自身技术水平提高教学技巧不忘初心搞好教学为学院发展尽自已的一份力我一定将本次培训学到的知识运用于教育教学实践中去做一个思想传播者技艺的传承者让更多的人接受这些先进的思想精湛的技艺。最后感谢学院领导为我们搭建这样一个学习的平台给我们继续学习探索的机会感谢那些为本次培训付出辛勤劳动的班务组和学校教务处的领导和老师们正因为是他们在背后默默的付

15、出才使我能够心无旁骛地学习感谢培训班培训的老师们正因为有你们种种的帮助才有了我的提高；这样的学习也必将促进我新的成长本次培训利用课余时间进行可以静心学习如果有机会还希望以后能多去“充电”聆听前辈们的教诲使我能够在教学的路上持久的续航。机电工程系韩敬贤新教师岗前培训总结新教师岗前培训总结新教师岗前培训总结怀着无比自豪与激动的心情我很荣幸的成为莱芜职业技术学院教学队伍中的一员开始了自己人生新的征程。为了使我们新进的青年教师能够尽快的适应高职教学工作融入到莱芜职业技术学院这个大集体学院特意安排了岗前培训。虽然这次培训的时间很短暂但是内容却很丰富囊括了职院师资队伍建设、专业建设、高职教育理论讲座、国内

16、外职业教育概况、学院的教学管理规章制度、科研工作现状以及人事管理制度等一系列专题讲座。通过这次培训使我拓展了知识面、开阔了眼界同时也深刻意识到自己的不足。现将自己的心得体会总结如下。一、对莱芜职业技术学院有了初步了解增强职业自豪感。孟平院长首先在新教师培训开班典礼中向我们介绍了莱芜职业技术学院的概况。莱芜职业技术学院是2000年10月经山东省人民政府批准成立的全日制普通高等院校。学院现有固定资产5.5亿元仪器设备总值馆藏图书65万册建有138个专业实验及实训室108个校外实习实训基地。学院在职教职工682人其中博士16人硕士221人;教授28人副教授有176人。全日制在校生人。学院现设有机电系

17、、经济管理系、计算机系、师范教育系、信息工程系、艺术系和工程技术系7个系粉末冶金学院、软件学院和生物电医学技术学院3个学院以及新材料与新能源、智能玩具、生物技术、投资与理财、软件技术、生物电医学技术等17个研究所。形成了以工科类专业为主经济管理类、计算机信息类、文化艺术类等专业相互协调发展的专业结构。经过十几年的发展学院的教育教学取得显著成果。机电专业被评为山东省高校机械基础实验教学示范中心数控中心被评为山东省首批数控加工仿真鉴定单位。机电一体化技术、冶金技术被评为山东省高职高专示范专业。机电一体化技术、生物制药技术、应用电子技术、金属材料与热处理被评为山东省高校特色专业。与此同时孟平院长向我

18、们提出了三点希望与要求：一是教书育人关爱学生。要严格遵守教师行为规范真正成为广大青年学生的良师益友。二是强化学习练好内功。要牢固树立终身学习理念不断更新专业知识结构提高专业素养和实践技能勇于在学院的改革和发展中作出新贡献。三是爱岗敬业开拓创新。必须坚持乐业、勤业、敬业要始终保持充沛的精力、旺盛的热情、活跃的思维大胆创新开拓进取不断提高教学质量和管理水平在为学院的无私奉献中实现自身的人生价值。二、对教师高职教师这一职业有了更深刻的认识。我很感谢能通过此次拓展训练活动有这样一次深刻的体验和有意义的经历。我也为我能处于这样一个有默契的团队而感到荣幸我相信在我们这个大家庭中不论我们接下来会面临怎样的困

19、难我们都能够手牵着手共同去克服因为我坚信：团结就是力量!教师要充分信任学生相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生学生就能充分展示自己学习的过程教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大让教师觉得难以驾驭教学行为课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中教师面对学生精彩纷呈的学习活动还不习惯参与学生的学习过程观察和探究学生的学习方式及时了解他们的认知情况学生的需要没有真正地被关注。“师者所以传道、授业、解惑也”这是我培训前对师德的理解认为只要按照课本上课为学生答疑就可以了。而薛居宝老师通过“教第 16 页 共 16 页