电化教学手段在幼儿教学中的运用-1.docx

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1、电化教学手段在幼儿教学中的运用电化教学手段在幼儿教学中的运用 优化课堂教学过程离不开先进的教学手段、教学方法。在众多的教学方法中，电化教学具有新颖、生动、形象、直观、应用方便和便于推广等特点，电化教学手段的运用打破了枯燥、呆板、满堂灌的传统教学模式，具有较强的感染力，对提高教学效率有着不可低估的作用。 我国古代大教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是一种行为动机，是推动幼儿学习的直接动力，夸美纽斯认为：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”爱因斯坦也十分重视兴趣的作用，他指出：“对一切来说，只有热爱才是最好的老师。”可见兴趣的力量是巨大的，运用电化教学恰

2、恰就能激发幼儿的学习兴趣，调动其学习的积极性。 一、运用电教手段，激发幼儿的学习兴趣 电化教学的特点具有形声化：它主要是用图像和声音来表达教育教学内容，并将客观事物形象化、具体化，使客观事物的情、声、色、意能直接作用于幼儿的感官，便于幼儿闻其声、见其形、会其意，易于幼儿理解接受。如在给幼儿讲述“小蝌蚪找妈妈”的故事时，教师先播放配有轻音乐的小蝌蚪在水里找妈妈的录像。悦耳的声音，美丽的画面，看得幼儿个个兴趣盎然。趁此机会，教师随即讲述故事内容，在声乐中，幼儿渐渐被科学童话的故事情节所吸引。“小蝌蚪的妈妈到底是谁呢？”这成了幼儿思考的问题，从而使幼儿产生了强烈的学习愿望。以往我们在上常识课“认识乌

3、龟”时，只能利用图片教学讲解，让幼儿一边观察一边回答问题，一会儿工夫幼儿的注意力就不集中了，显得有些不耐烦了。现在我们运用电化教学，画一幅幻灯片，利用抽拉的形式，让乌龟的头和四肢反复的伸缩，幼儿就会被生动活泼可爱的画面所吸引，大大激发他们的学习兴趣，自然学得轻松愉快并乐于接受了。 二、运用电教手段，使抽象的问题直观化 在数学课堂教学中，巧妙运用电教手段，把抽象性、难度大、语言难以讲清楚的问题，变得易讲易懂，达到事半功倍的目的。如在同幼儿讲“多、少、同样多”概念时，我们设计了复合抽拉片。先映出5朵蘑菇，然后把画有5只小白兔的图片慢慢地拉近，正好每只小白兔手里都有一朵蘑菇，这时告诉幼儿：小白兔和蘑

4、菇同样多。而后，再用同样的方法演示“一一对应”的图形，加深对“同样多”的认识。当幼儿对“同样多”有了正确理解后，再用投影帮助幼儿建立“多、少”的概念。屏幕上仍出现5只小白兔和5只蘑菇，然后，从复合片中拉起两朵蘑菇，这时让幼儿观察，什么少了，比谁少，谁比谁多，谁比谁少。通过“一一比对”的演示，形象生动的画面，使原来在教学中教师难以用语言阐明的“同样多、多、少”的概念，讲得清清楚楚，幼儿理解得明白透彻，教学难点也就轻松地解决了。 三、运用电教手段，创设最佳的教学环境 情境教学的基本特点是“形真”“情深”。情境教学是指依据教学内容和幼儿心理发展特征，创设教学需要的特定情境，有效、全面地完成课堂教学任

5、务的教学方法。如在教小猫钓鱼这首歌时，教师先放小猫钓鱼的动画片。然后，让幼儿讲述小猫钓鱼的经过，小朋友饶有兴趣加上滑稽诙谐的录音演唱，孩子们为小猫钓不到鱼感到惋惜，而后又为小猫钓到了大鱼而感到高兴，从而在欢乐愉快的环境中完成了教学任务。 四、运用电教手段，对幼儿进行思想品德教育 科学运用电教手段，创设生动、形象、愉悦的情景，使幼儿置身于其中，激发幼儿的情感。情感是指人在他的需要得到满足或者得不到满足时产生的主观反映，情感是依赖于认识过程，伴随着一定的认识过程而产生的。运用电教手段，适时对幼儿进行思想品德教育，可获得理想的教学效果。如在教儿歌我爱你中国时，幼儿很难想象我国辽阔的草原，壮丽的河山，

6、繁茂的森林是什么样子的。针对这种情况，教师先采用放录像的方法，展现我国壮丽河山的美丽画面，并配有诗一般的解说词，使幼儿见其像，闻其声，声像并茂，使幼儿有身临其境的感觉。然后，幼儿随着优美动听的音乐，在教师的引领下朗诵我爱你中国，使幼儿陶醉在祖国的温暖怀抱中。再如，常识课认识首都北京时，由于受知识的局限，幼儿只知道北京有天安门，这时教师适时播放录像片首都名胜古迹，再加上教师的准确解说，带领幼儿去“游”一次我们伟大祖国的首都北京，让幼儿知道北京有故宫、天坛、颐和园、万里长城等好多名胜古迹，了解伟大祖国的灿烂文化，北京是全国人民的首都，是各族人民向往的地方，从而激发幼儿从小热爱学习，热爱祖国大好河山的情感。 综上所述，电化教学手段在幼儿教学中的运用，适应了幼儿的认识特点，它直观、生动、形象，为幼儿创设了悦目、悦耳、悦心的情境，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性和创造性。正因为孩子们喜欢这种教学方式，在幼儿教学中显示出了极大优越性，这种教学手段的运用引发了幼儿的求知欲，激发了情感，拓宽了知识。因此，运用电化教学激发幼儿学习兴趣，真正做到在传授知识的同时达到发展智力，培养能力的要求，对提高教学效率可起到事半功倍的作用。 （商丘市实验幼儿园） 3