学校五年级下册数学教学计划范文.docx

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1、学校五年级下册数学教学计划范文一、学情分析我班有同学人，同学的学习态度、年级的学习风气是比较好的。我向来对行为习惯的培养很重视，因而这批学生的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分学生因为父母长辈过分宠爱，平常对自己要求不严，学习习惯较差，作业粗心，字迹潦草，因为学习态度不端正，导致学习成果不抱负。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘同学的潜力，发挥同学的主体作用，老师的主导作用，要特殊加强同学学习习惯和责任心的培养，学会思量办法，养成擅长思量的好习惯，把培养同学的创新意识和实践实力渗透在教学的全过程。二、教材分析和教学目标（一）数与代数第一单元 分数加减法 理解异分母分数加减法的

2、算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的挨次，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决容易分数加减法的实际问题。第三单元 分数乘法 结合详细情境，在操作活动中，探究并理解分数乘、除法的意义；探究并把握分数乘、除法的计算办法，并能正确计算；能解决容易的分数乘、除法的实际问题，体味数学与生活的密切联系。第五单元 分数除法 了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确举行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种办法解决容易分数混合运算的实际问题，体味分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元 用方程解决问题 在列方程的过程

3、中，会分析容易实际问题中的数量关系，提高用方程解决容易实际问题的实力。因为有两个未知数，需要挑选设一个未知数为x，再按照两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经受解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的实力。（二）空间与图形其次、四单元 长方体（一）（二） 通过观看、操作等活动，熟悉长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的绽开图；了解体积（包括容积）的含义；熟悉体积（包括容积）单位，探究并把握长方体、正方体表面积、体积的计算办法，并能解决容易的实际问题；探究某些不规章物体体积的测量办法；引领同学在观看、操作等活动中，进展动手操作实力和空

4、间观念。第六单元 确定位置 能在详细的情境中，用方向和距离来表示物体位置；在详细的情境中，自建参数系确定位置。（三）统计与概率第八单元 数据的表示和分析 同学在这一单元熟悉学习复式条形统计图和复式折线统计图，感触复式条形统计图和折线统计图的特点；能按照需要挑选复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂容易的复式统计图，按照统计结果做出容易的推断和预测，与同伴举行沟通。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。（四）数学有趣本单元设置了 象征性 长跑、好玩的折叠、包装的知识三个内容，主要目的鼓舞同学从数据中猎取尽可能多的有效信息，激发同学学习数

5、学的爱好，体味数学思想，锤炼思维实力，堆积思量阅历，开阔眼界。三、教学措施1、改变教学办法。在数学教学中，老师必需将 重视结论 的教学改变为 重视过程 的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培养同学的创新意识和实践实力。3、在教学中注重采纳开放式教学，培养同学按照详细情境挑选适当办法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，交流学问之间的内在联系，培养同学的应变能4、练习的布置，要由浅入深，体现层

6、次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。5、增加数学实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养同学热爱数学的情感。6、后进生转化措施：培养后进生的自信念。惟独树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的办法教导后进生。对后进生多宽容，少谴责。要做到 三心 ：衷心、爱心、耐心。重视与家庭的联系。五、课时布置一、分数加减法 6课时二、长方体（一） 7课时三、分数乘法 8课时四、长方体（二） 8课时收拾与复习 3课时五、分数除法 6课时六、确定位置 3课时七、用方程解决问题 5课时数学有

7、趣 3课时八、数据的表示和分析 6课时总复习 5课时小学五班级下册数学教学方案范文【二】一、学习状况分析五班级一班现有同学xx人。大部分同学拥有自我学习实力，而且抽象思维实力十分充沛，具有观看、分析、自学的实力，不过探讨力还需要提升，本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，协助同学们进入最佳学习状态。二、教材分析在数与代数方面，这一册教材布置了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三班级上册分数的初步熟悉的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法

8、、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材布置了观看物体、图形的运动、长方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰盛的现实的数学活动，让同学获得探索学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋改变换；探究并体味长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量办法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面，本册教材让同学学习有关单式和折线统计图的学问。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的容易问题；另一方面，布置了 数学

9、广角 ，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想办法，体味解决问题策略的多样性及运用优化的办法解决问题的有效性，感触数学的魅力。本册教材按照同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探索活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体味探究的乐趣和数学的实际应用，感触用数学的愉悦，培养同学的数学意识和实践实力。三、教学目标1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会举行整数、小数的互化，能够比较娴熟地举行约分和通分。2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求1

10、00以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算办法，比较娴熟地计算容易的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的容易实际问题。4、知道体积和容积的意义及度量单位，会举行单位之间的换算，感触有关体积和容积单位的实际意义。5、结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算办法，探究某些实物体积的测量办法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将容易图形旋转90 ；观赏生活中的图案，灵便运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、熟悉折线统计图，体味折现统计图的特点，能按照需要挑选合适的统计图表示数据。8、经受从实际生活中发觉问题、提出

11、问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、体味解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想办法解决问题的有效性，感触数学的魅力。形成发觉生活中的数学意识，初步形成观看、分析及推理的实力。10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、教学重、难点教学重点因数与倍数，长方体与正方体，分数的意义和性质，分数的假发和减法，统计。教学难点因数与倍数，长方体与正方体，分数的意义和性质，旋转。五、教学措施1、充分利用远程教导资源和网络等现代化教导资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2、乐观学习新课程改革的理论和阅历，进一步培养同学自主、合

12、作、探索的学习实力，使他们学的轻松欢乐，使同学由学会向会学改变，由要我学向我要学的改变，提高同学学习自主性和学习的效率。3、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以乐观仔细的态度来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。4、加大培优辅差的力度，以激励表扬的办法让同学在学习中绽开竞争，使不同的同学得到不同的进展，对后进生赋予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。小学五班级下册数学教学方案范文【三】一、教材分析：本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小

13、数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，容易的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及容易的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。单元分析：（一）数与代数在数与计算方面，这一册教材布置了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟悉。这部分乘、除法计算仍然是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。此时同学在日常生活中常常碰到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，引入小数的初步熟悉，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的实力；同时也使同学初步学会用容易的小数举行表

14、达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。（二）空间与图形1、测量。（第六单元：面积）。本单元设计加强了探究性，让同学经受学问的形成过程。让同学探索引进统一的面积单位的须要性，熟悉面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。2、图形与位置。（第一单元：位置与方向）让同学初步形成辨认方向、表达与沟通物体所在的方向的实力等。3、在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量学问的范围，教学较大的时光单位年、月、日以及24时计时法。（三）统计（第三单元，统计）初步学习容易的数据分析和平均数。加强了对统计作用的进一步熟悉及对平均数在统计学意义

15、上的理解。（四）解决问题1、第八单元，解决问题。用所学的乘除法计算学问解决生活中的容易问题。2、第九单元，数学广角。学习容易的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想办法解决一些容易的问题，培养同学观看、分析及推理的实力，培养他们探究数知识题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。3、实践活动。本册教材按照同学所学的数学学问和生活阅历，布置了两个实践活动 制作年历 和 设计校内 。让同学通过小组合作的探索活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体味探究的乐趣和数学的实际应用，感触用数学的愉悦，培养同学的数学意识和实践实力。二、学情分析：这学期我所带的三（6）班同学状况两级分化严峻，班

16、中同学优等生不少，但学困生也无数，正是所谓的 高分高，低分低 。在经过了两年的数学学习后，同学在数学基本学问、技能方面基本上已经有所提高，对学习数学有着一定的爱好，能体味到数学的有用性，把数学的学习与实际生活联系起来，解决身边的问题。并且能够用数学的眼光观看生活，具备一定的收集信息、收拾信息、利用信息的实力，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但同学对题目的解读实力及语言的完整清楚的表达还有待加强。同时有部分同学的学习习惯，学习乐观性还有待进一步强化和提高。虽然在期末测试中孩子的成果大都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，惟独课堂和数学学习的活

17、动中，才干充分的体现一个孩子学习的真切情况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些学困生的基础比较差，计算实力、思维实力还需要进一步提高，一些数学学中的良好习惯还有待于加强，对于这些同学要在本学期的教导教学中培养孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习办法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。三、教学目标：1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会举行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十

18、）。3、初步熟悉容易的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看容易的路线图，能描述行走的路线。5、熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体味并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会举行容易的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6、熟悉时光单位年、月、日，了解它们之间的

19、关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会容易的数据分析；了解平均数的意义，会求容易数据的平均数（结果是整数）；进一步体味统计在现实生活中的作用。8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的实力。10、体味学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、实践活动本册教材按照同学所学的数学学问和生活阅历，布置了

20、两个实践活动 制作年历 和 设计校内 。让同学通过小组合作的探索活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体味探究的乐趣和数学的实际应用，感触用数学的愉悦，培养同学的数学意识和实践实力。五、教学措施：1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。表扬先进，鼓舞差生，乐观调动同学乐观性，全班平衡进展。2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算实力。将计算作为解决问题的一个组成部分举行教学，让同学进一步体味计算是协助人们解决问题的工具，逐步形成 面向详细问题，先确定是否需要计算，再挑选合适的计算办法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的 这样一种思维办法。3

21、、重视形象直观教学。培养同学的观看实力和思维实力，故意识的逐步培养同学分析推理实力。创设丰盛的便于操作的实践活动情境，使同学亲身体验方位的学问，感触方位学问与日常生活的密切联系。4、利用同学已有的学问学习新的统计学问 了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的办法；结合实际问题，进一步教学按照统计图表举行容易的数据分析，作出合理的判断。5、让同学通过小组合作探索，综合运用所学的数学学问，动手实践解决数知识题，培养同学的实践实力和解决问题实力。6、让同学通过观看、操作、试验、猜想、推理与沟通等活动，初步感触数学思想办法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思量问题

22、的意识。7、提供丰盛的培养情感、态度、价值观的素材。激励他们扩充学问面和进一步探究讨论的爱好与欲望，并通过这些活动获得自己胜利、实力增加等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信念。小学五班级下册数学教学方案范文【四】一、全册教材分析按照学校数学课程标准，本册课本在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算实力是学校生应当把握和形成的基础学问和基天性力。同学在第一学段已经熟悉了容易的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点

23、位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和推举信息，初步学习用小数学问解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰盛的数学活动，让同学进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的办法。在统计学问方面，本册教材安排了折线统计图。让同学学习按照统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习按照统计图和数据举行数据变化趋势的分析，进一步体味统计在实际生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内

24、容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的容易问题；另一方面，安排了 数学广角 的教学内容，引导同学通过观看，猜测，试验，推理等活动，初步体味植树问题的数学思想办法，感触数学的魅力。二、同学学情分析本学期所任教的四班级，共有同学61人。在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特殊是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试中孩子的成果都还比较好。对本班的同学，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培养本班同

25、学的创新意识，提高同学的创新实力应是本学期面临的最重要的问题。三、教学目标1、理解小数的意义和性质，体味小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的逻辑，把握小数的加法和减法。2、把握四混合运算的运算挨次，会举行容易的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们举行一些简便运算，进一步提高计算实力3、熟悉三角形的特性，会按照三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步把握确定物体位置的办法，能按照方向和距离确定物体的位置，能描述容易的路线图。5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步

26、学会按照统计图和数据举行数据变化趋势的分析，进一步体味统计在现实生活中的作用。6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解植树问题的思想办法，形成从生活中发觉数知识题的意识，初步形成观看、分析及推理的实力。8、体味学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写干净的 良好习惯。四、教学重点难点小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。五、教学办法、措施针对同学的性格和年龄特点及本册教材的重、难点，我将实行以下教学措施：1、

27、努力为同学创设民主、和睦的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学学习数学的爱好。培养同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高。继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，规范书写格式等的教导。2、课前仔细备课，深化钻研教材，全面掌握教材的内容、重点、难点以及突破口。读懂教材，读懂同学，制造性地使用教材。在教学中，按照本班同学的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，设计有效的教学过程；同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学办法。3、注意学问和技能的训练，控制训练量，

28、掌握训练密度，以达到最好的训练效果。运用充分有效的手段、办法解决问题，精讲多练，实行准时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。4、注意情境创设，让同学在生动好玩的情境中学习数学。在教学中，按照同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学多动手，多动脑，自立思量、勇于发表自己的看法，擅长聆听别人的看法，与同伴举行沟通。引导同学在小组内举行分工合作，让同学感觉学习不再枯燥无味，提高数学活动的实效性。5、学期一开头就严格要求，加强同学实力和学习习惯的培养。长抓不懈，重视培养同学分析问题、解决问题的实力。在学习过程中培养同学仔细负责的学习态度和精心计算和验算的好习惯。6、注意教学中的自我反思，撰写

29、教后反思，并在反思中寻觅自我，在反思中突破自我，在反思中提高自我。7、加强培优补差工作，让每个同学都不落人后，不同的同学都得到提高。8、利用课余时光多与同学交流，准时了解同学的心理动向，使每一位同学都能保持一颗轻松愉悦的情绪学习数学。9、制定好个人的周方案、月方案、年方案，多读关于教导教学方面的书籍，努力提高自身的数学素质，使自己光阴不虚度。小学五班级下册数学教学方案范文【五】一、年级同学状况分析：五班级大部分同学对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了一定的进展，基础学问把握比较牢固，有一定的学习数学的实力。在课堂上大部分同学能乐观主动地参加学习过程，具有

30、一定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等普通实力，在小组合作中，学生之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。有相当一部分的同学基础学问差， 上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，需要教师催促并辅导。从上学年的学问质量验收的状况看，同学存在显然的两极分化，后进生的面还是很大。二、指导思想以国家教导方针和国家基础教导课程改革的精神为指导方针，以数学新课程标准的要求为依据，以提高同学的数学素养，促进同学全面、持续、和睦进展为基本动身点，仔细分析年级同学的数学学习现状，做到有的放矢，使同学学有所得，落实本册的教学目标。采纳各种开放的现代教学手段，培养同学的学习爱好和乐观性，以适应新时期培养目标的要

31、求。三、教材简析：本册教材共编排了七个单元的教学内容。在 数与代数 领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在 空间与图形 领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。在 统计与概率 领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还布置了 数学广角 的教学内容，体味解决问题策略的多样性及运用优化的办法解决问题的有效性，感触数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和办法。教材还编排了一

32、些 你知道吗 ，介绍数学背景学问。编排一些思量题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高班级数学教学的学问量比中班级大，同学的学习实力和自我意识比中班级强。教材适当调节了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、收拾与练习等栏目与版块。四、教材特点：1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养同学的数感提供丰盛素材。2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注意培养同学灵便的计算实力，进展同学的数感。3、提供丰盛的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想办法，培养同学数学思维实力和解

33、决问题的实力。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。五、教学目标及要求：（1）基础学问：理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会举行整数、小数的互化，能够比较娴熟地举行约分和通分。把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算办法，比较娴熟地计算容易的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的容易实际问题。知道体积和容积的意义以及度量单位，会举行单位之间的换算，感触有关体积和容积单位

34、的实际意义。结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算办法，探究某些实物体积的测量办法。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将容易图形旋转90度；观赏生活中的图案，灵便运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。通过丰盛的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；按照详细的问题，能挑选适当的统计量表示数据的不同特征。熟悉复式折线统计图，能按照需要挑选合适的统计图表示数据。（2）基本技能：经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。体味解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想办法

35、解决问题的有效性，感触数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的实力。六、教学重点、难点重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等难点：因数和倍数，长方体和正方体七、教学措施（1）创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。（2）倡导学法的多样性，关注同学的个人体验。（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。（4）加强基础小学五班级下册数学教学方案范文【六】一、本学期教学总的目标要求：学问与技能：1、让同学联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程；经受探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算办法的过程，

36、形成须要的计算技能。2、让同学在用数对确定位置，熟悉圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础学问和相应的基本技能。3、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能举行容易的分析和沟通；能按要求完成相关的折线统计图。数学思量：1、在熟悉等式、方程，探等过程中，进展抽象思维，增加符号感。2、在熟悉公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。3、在熟悉分数的意义等过程中，进展合情推理与初步的演绎推理实力，不断增加数感。4、在学习用数对确定位置，熟悉圆等过程中，锤炼形象思维，进展空间观念。5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培养统计实力。解决问题：1、能从现实情境中发觉并提

37、出一些数知识题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和办法解决问题。2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其基本思路和办法，体味其特点和价值。3、在用数对描述容易行走路线和容易的图形变换等活动中，提高合作沟通的实力。4、能应用 倒过来推测 的策略解决一些容易的实际问题。情感与态度：1、能乐观参加各项数学活动，感触自己在数学学问和办法等方面的收获与长进，提高学习数学的爱好。2、在探究数学学问、发觉数学逻辑的过程中，进一步感触数学思量的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。3、在运用数学学问和办法解决容易实际问题的过程中，进一步感触数学的价值，感触数学与生活的密切联系。二、本学期教学主要内

38、容：本册的教学内容主要有：方程、确定位置、公倍数和公因数、熟悉分数、找逻辑、分数的基本性质、容易的统计、分数加法和减法、实践活动、解决问题的策略、圆、实践活动、收拾与复习三、教改措施：1、创设民主和睦的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学学习数学的爱好。培养同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高。2、注意同学学问形成和探索过程中获得的阅历和办法的堆积，使同学初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，研究、抢答等形式的学习，培养同学从周围情境中发觉数知识题并能用所学学问解决问题的实力。3、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使同学真正做到将学

39、问的把握灵便运用。4、坚持不懈地抓好同学良好学习习惯的培养。重视培养同学分析问题、解决问题的实力。在学习过程中培养同学仔细负责的学习态度和精心计算和验算的好习惯。5、精讲多练，熟能生巧。四、年级状况总体分析：五（3）班有同学47人，其中男生30人，女生17人。上学期及格率均为98%，优秀率达72%。大部分同学对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了一定的进展，基础学问把握牢固，具备了一定的学习数学的实力。在课堂上能乐观主动地参加学习过程，具有观看、分析、自学、表达、操作等实力。有个别同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，需要教师催促并辅导。

40、本学期将重点抓好学习上有困难的同学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。五、各单元主要教学内容、教学要求及教学重点与难点等：1、方程（8课时）。（1）使同学在详细的情境中，理解方程的含义，初步体味等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解容易的实际问题，会列方程解决一步计算的实际问题。（2）使同学在观看、分析、抽象、概括和沟通的过程中，经受将现实问题抽象成式与方程的过程，堆积将现实问题数学化的阅历，感触方程的思想办法及价值，进展抽象思维实力和符号感。（3）使同学在乐观参加数学活动的过程中，养成自立思量、主动与他人合作沟通、自觉检验等习惯

41、；获得一些胜利的体验，进一步树立学好数学自信念，产生对数学的爱好。教学重点:理解方程的含义，初步体味等式与方程的关系教学难点:会列方程解决一步计算的实际问题初步理解等式的性质，会用等式的性质解容易的实际问题2、确定位置（2课时）（1）使同学在详细情境中熟悉列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规定；初步理解数对的含义，会用数对表示详细情境中物体的位置。（2）使同学经受用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，逐步把握用数对确定位置的办法，丰盛对现实空间和平面图形的熟悉，进一步进展空间观念。（3）使同学乐观参加学习活动，获得胜利的阅历，感触数对与生活实际的联系，拓宽学

42、问视野，激发学习爱好。教学重点:初步理解数对的含义教学难点:会用数对表示详细情境中物体的位置，把握用数对确定位置的办法。3、公倍数和公因数（6课时）。（1）使同学通过详细的操作和沟通活动，熟悉公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数。（2）使同学经受探究和发觉数学学问的过程，堆积数学活动的阅历，进一步培养自主探究与合作沟通的实力，感触一些容易的数学思想办法，进展数学思量。（3）使同学在参加学习活动的过程中，培养主动与他人合作沟通的意识，体味学习和教学重点:探究活动的乐趣，增加对数学学习的信念。教学难点:熟悉公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数4、熟悉分数（10课时）。（1）使同学初步理解单位

43、1 和分数单位的含义，进一步理解分数的意义；探究并理解分数与除法的关系，会用分数表示计量单位换算的结果，会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题 熟悉真分数和假分数，知道带分数是整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数，会举行分数与小数的互化。（2）使同学经受分数意义的抽象、概括过程以及分数与除法的关系、假分数化成整数或带分数、分数与小数互化的探究过程，进一步进展数感，培养观看、比较、抽象、概括等实力。（3）使同学初步了解分数在日常生活中的应用，增加自主探究与合作沟通的意识，树立学好数学的信念。教学重点:会把假分数化成整数或带分数，会举行分数与小数的互化教学难点:理解分数的意义5、找逻

44、辑（2课时）。（1）使同学结合现实情境，用平移的办法探究并发觉容易图形笼罩现象中的逻辑，能按照某个图形平移的次数推算被该图形笼罩的总次数，并解决相应的容易实际问题。（2）使同学主动经受自主探究和合作沟通的过程，体味有序列举和思量是解决问题的基本策略之一，进一步培养发觉和概括逻辑的实力，初步形成回顾与反思探究逻辑过程的意识。（3）使同学在他人的鼓舞与协助下，努力克服数学活动中碰到的困难，体验数知识题的探究性和挑战性，获得胜利的体验。教学重点:用平移的办法探究并发觉容易图形笼罩现象中的逻辑教学难点:能按照某个图形平移的次数推算被该图形笼罩的总次数，体味有序列举和思量是解决问题的基本策略之一6、分数

45、的基本性质（9课时）。（1）使同学探究并理解分数的基本性质，把握约分和通分的办法，能正确举行约分和通分，会举行分数的大小比较。（2）使同学经受分数基本性质以及约分、通分、分数大小比较办法的探究过程，进一步进展数感，培养观看、比较、抽象、概括以及合情推理的实力。（3）使同学在自主探究、合作沟通中，体验胜利的愉悦，进一步树立学好数学的自信念，进展对数学的乐观情感，培养主动学习和自立思量的习惯。教学重点:约分和通分的办法正确举行约分和通分教学难点:经受分数基本性质以及约分、通分、分数大小比较办法的探究过程7、统计（2课时）。（1）使同学经受用复式折线统计图表示数据的过程，了解复式折线统计图的作用和特

46、点，能读懂常见的复式折线统计图，能按照要求把复式折线统计图补画完整。（2）使同学能按照复式折线统计图所表达的信息，举行相应的分析、比较和容易的推断、推理，进展统计观念，培养统计实力。（3）使同学进一步体味统计在现实生活中应用，进一步感触统计办法对于分析问题、解决问题的价值，增加参加统计活动的爱好，以及与他人合作沟通的意识。教学重点:了解复式折线统计图的作用和特点，能读懂常见的复式折线统计图教学难点:能按照要求把复式折线统计图补画完整，经受用复式折线统计图表示数据的过程。8、分数加法和减法（5课时）。（1）使同学联系已有的分数以及同分母分数加、减法的学问，探究并把握异分母分数加、减法的计算办法，能正确计算容易的分母分数加、减法。（2）使同学联系详细的问题情境，理解并把