多媒体在初中英语教学中的作用.docx

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1、多媒体在初中英语教学中的作用多媒体在初中英语教学中的作用 摘 要：英语是一门以听说为主的科目，其语言性很强。在中西方语言差异的基础上，让中国边远山区的孩子接受他、学好它绝非易事。随着世界的发展，英语学科的重要性不言而语。如何让学生学好英语，成为众多山区英语老师致力解决的难题。使用多媒体辅助英语教学优点是显而易见的，那就是可以为学生创设生动有趣的语言学习环境，在英语氛围中提高学生听、说、读、写的能力。把英语课堂变“活”，从而有助于获得更好的教学效果。现代教育的发展，以多媒体为核心的教育技术的应用。实践证明，多媒体技术的应用，是提高教学质量的重要保证。把多媒体课件带人课堂的优势是能营造出一种活跃的

2、气氛，充分分享网络资源，让学生学会搜集和处理信息的能力。同时，发挥现代教育技术在教学中的促进作用，应用多媒体教育技术在英语教学中所体现出的优势是，既可以激发学生学习英语的兴趣，又能推进素质教育的进程，还能让教师自身的素质得到提升。 关键词：多媒体；英语教学；信息技术；素质教育 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（20XX）12-084-02 目前，传统的英语教学模式正在经受考验。其特点是注重传授知识，忽略学生能力的培养。在传统英语课堂教学中老师讲，学生记笔记，口语练习不足，导致学生尽管学了多年英语也只能局限于笔头练习上，不敢开口说英语，英语的实际应用能力极差，这

3、种模式越来越受到争议。随着计算机的普及多媒体技术的发展，多媒体在英语课堂教学中的使用频率越来越高。近几年的教学实践证明，以信息技术为核心的多媒体技术，对提高英语教学质量和教学效率起非常重要的作用。它通过录音、录像、光盘、视频等，形象直观的为课堂教学的优化，推进素质教育，发挥了极其重要的作用，有着意义深远的影响。当今教学改革必然是以多媒体为核心的教育技术的改革。教育技术的应用是提高教学质量的重要保证。我国正面临着新一轮的课程改革，要求打破旧的教学模式，倡导教师和学生的角色转变，“使教师成为学生学习知识的组织者和指导者”，从而使学生学习变被动为主动，推动了多媒体进入教育领域。农村中学的英语教学严重

4、滞后，其原因之一是多媒体设备严重不足。英语既然是一门语言性很强的课程，那么英语教学中使用多媒体究竟有哪些优势呢？针对多媒体技术与初中英语教学的具体情况，粗略的作一些浅显的探讨。 一、调动视听器官，获取有用信息 人从出生起就开始了语言学习，从最简单的发音开始，听父母的声音，听亲人的声音逐渐发展到边听边看，动用了听觉和视觉器官来学习自己的母语。这与多媒体技术集声音，图像于一体的直观性和生动性有相似之处。多媒体把抽象的知识转化为具体可感的教育素材，更符合学生学习心理，因而乐于接受所学内容。 多媒体技术的运用是多样性的，是多种感官的综合刺激，这对于知识的获取和保持都非常重要。多媒体技术能使学生看得见，

5、听得见，还可以亲自动手操作，通过多种感官的刺激来获取知识，比传统教育单一地听教师讲课效果明显得多。只有获取了大量的信息才能掌握大量的知识。科学家通过实验证明，人们一般能记住自己阅读内容的10 %，自己听到内容的20 % ，自己看到内容的30 %，自己听到和看到内容的50 % ，在交流过程中自己所说内容的70 %。这就是说多媒体教学对知识的保持大大优于传统教学的效果。 二、创设情境，优化课堂 对于中国学生来说，生活中几乎没有使用英语机会，因此认为英语学了也没用，没能引起重视。在学校交流使用的是汉语，只有在英语课堂上才有机会使用英语。但是，课堂上也没有真实的英语环境，再加上英语教师不可能全部用英语

6、上课，老师的英语口语也不一定标准。虽然英语教材中设置了大量的英语语境，但并不能创设出真实的英语语境，想让学生开口说英语并不容易。此时，如果我们能够利用多媒体资源，创设出与学生学习生活相关的情境，并由此开展课堂教学，就能让死气沉沉的课堂活跃起来，学生就有了开口说英语的愿望，不由自主的用简单的英语交流起来，此时教师再给予适当的指导。这样让学生在“热闹”中主动学习，比起在安安静静中光听而不“动”效果明显不一样，因此就达到了学以致用的目的。 学习如何一种语言，都不可避免的要考虑语言背后的文化，风俗习惯等因素。由于语言与文化互相渗透，因此只有理解语言的文化内涵，才能更好地进行英语教学。现代信息技术的应用

7、，得益于网络的飞速发展，为英语教学带来了前所未有的学习资源。利用多媒体技术把网络上的异国风情生动的呈现于英语课堂，让学生身临其境的感知语言材料，了解异国文化，使学生能比较全面的接触英语语言及文化，更好地学习和掌握英语，使英语学习贴近生活，这是其他教学手段难以企及的。 三、增加知识量，节约时间 以往的教学是教师在课前备好课，上课时用粉笔板书，学生不停地记笔记。内容较多时，需要反复擦黑板，于是浪费了许多宝贵的教学时间。如果采用多媒体，就能改变这种方式。利用多媒体，把事先准备好的知识，以演示文稿的方式展示给学生，节约了板书时间。还可以用多媒体技术让学生进行各种各样的口头训练，通过大量练习让学生掌握知

8、识点。既增加了课堂容量，又把历来初中英语教学进度慢的问题得以解决。还可以把学过的知识随时找出来复习，使新旧知识联系更紧，提高学习效率。在单词和重点句型的训练上就可以采用这种方式。 四、尊重个体差异，因材施教 素质教育要求教师的教学活动以学生为中心，以学生的终身发展为前提，构建适合学生的教学方式。然而传统教学注重的是甄别和选拔优秀学生，忽略了个体发展。如果有条件在多媒体教室里进行英语教学，就能克服传统教学的不足。教师在课堂上用主机操作课件，学生在自己的电脑前听课，避免了后排学生听课效果不佳的弊端。教师还可以用多媒体给不同的学生布置不同的作业，尊重个体差异，达到因材施教的目的。 五、提高素质教育，

9、体现学生的主体地位 多媒体教学的应用，促进了素质教育的发展，使传统的教学格局被打破，学生的听说读写的能力得到促进。教师采用新的教学方式，重新审视学生“ 学生不是被人塑造和控制、供人驱使和利用的工具，而是有其内在价值的独特存在。”师生观念得到更新，教学效果十分显著。基于多媒体技术的优势，我们的课堂教学才呈现出丰富多彩的特点，学生的主体地位得以保证。 总之，多媒体教学通过声音、图像等表现手法激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，发展学生的观察力、想象力和思维能力，在教学方面起到了举足轻重的作用。合理的利用多媒体辅助教学，为每位学生营造英语学习的氛围，对于学生提高学习兴趣，拓宽知识面，训练口语能力提供了有利的条件。 同时，有助于提高教师的素质，更好的服务于教学。俗话说“尺有所长，寸有所短”，虽然多媒体在英语教学中有以上优点，但是我们也不能完全依赖于多媒体，对他趋之若鹜，而抛弃课本和黑板。我们要正确看待多媒体，合理的利用，发挥它的优点，让它更好的为教育教学服务，让多媒体成为英语教师的助手。 4