学习选择和使用论据ppt课件.ppt

《学习选择和使用论据ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习选择和使用论据ppt课件.ppt（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习选择和使用论据学习选择和使用论据 预习检测：预习检测： 阅读教材阅读教材76页例文页例文论度量论度量，分析其中，分析其中的论据。的论据。 问：本文逐层阐述了度量大的好处；有德、问：本文逐层阐述了度量大的好处；有德、有识者度量才大；不断修行、学习才能获得度有识者度量才大；不断修行、学习才能获得度量三个观点。这些观点是建立在论据的基础上量三个观点。这些观点是建立在论据的基础上的，看看文章使用了哪些论据，这些论据哪些的，看看文章使用了哪些论据，这些论据哪些是道理论据，哪些是事实论据。是道理论据，哪些是事实论据。 明确：明确：1 1、引用史搢臣、引用史搢臣“容得几个小人，耐得同桩容得几个小人，耐得

2、同桩逆事，过后颇觉心胸开豁，眉目清扬逆事，过后颇觉心胸开豁，眉目清扬”的言论。的言论。 2 2、列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去，、列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去，从而化解矛盾。从而化解矛盾。 3 3、列举彭思永应举时，宁可自己受损也不愿当众、列举彭思永应举时，宁可自己受损也不愿当众说出那个偷藏自己金钏的人的事例。说出那个偷藏自己金钏的人的事例。 4 4、引用程颐、引用程颐“学进则识进，识进则量进学进则识进，识进则量进”的言论。的言论。 5 5、列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒，而、列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒，而长大后忍耐克制、不与计较的事例。长大后忍耐克制、不与计

3、较的事例。 其中其中1 1、4 4是道理论据；是道理论据；2 2、3 3、5 5是事实论据。是事实论据。 总结：总结： （一）事实论据，包括具体事实，即（一）事实论据，包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据。科学数据。 （二）道理论据，指的是用来作为论（二）道理论据，指的是用来作为论据理论，它们来源于实践，且被实践证明据理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学理论以及是正确的，包括名言警句、科学理论以及成语俗语。成语俗语。 合作探究合作探究 探讨论据选择的得失，同学们讨论下列几组材料：探讨论据选择的得失，同学们讨论

4、下列几组材料： 第一组：论述第一组：论述“勤能补拙勤能补拙”可以用如下哪些材料？为什么？可以用如下哪些材料？为什么？ 1 1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。为祖国赢得了荣誉。 2 2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻人的偶、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年

5、轻人的偶像。与其他像。与其他NBANBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：“姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。来。” 3 3、王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一、王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。个有

6、名的书法家。 明确：明确： 论据论据2 2合适，合适，1 1、3 3不合适。因为姚明身体条不合适。因为姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比，件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比，是是“拙拙”，论据，论据2 2紧扣了论点；论据紧扣了论点；论据1 1并不是表并不是表明韦钰是明韦钰是“拙拙”的；论据的；论据3 3中王羲之确实中王羲之确实“勤勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，与，也取得了成功，但王羲之并不拙，与补拙毫不沾边。补拙毫不沾边。 论据选择没有围绕中心论点。论据选择没有围绕中心论点。 第二组：下面是同学们作文中使用的一些第二组：下面是同学们作文中使用的一些论据，你能看出有何

7、不妥吗？论据，你能看出有何不妥吗？ 1、李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一江春水向、李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一江春水向东流。东流。 2、倘若不是蒙哥马利将军从失败中作出反省继续、倘若不是蒙哥马利将军从失败中作出反省继续努力，又怎能在滑铁卢战役中大败拿破仑呢？努力，又怎能在滑铁卢战役中大败拿破仑呢？ 3、岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无、岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。 4、而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无、而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。门，而自刎乌江。 明确：张冠李戴，失去真实性。

8、论据不真实。明确：张冠李戴，失去真实性。论据不真实。 第三组：以第三组：以“挫折铸造成功挫折铸造成功”为论为论点，下面的论据说服力强吗？点，下面的论据说服力强吗？ 挫折铸造成功。我们学校的一个女挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没有被挫折吓倒，更加项运动，但她并没有被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。发奋努力，终于考进了专业球队。 明确明确：不合适。首先：不合适。首先“我们学校的一个女我们学校的一个女孩孩”这种说法似乎不具备代表性，说服力不

9、强，这种说法似乎不具备代表性，说服力不强，还有体育是需要天资的，而女孩在被认为是还有体育是需要天资的，而女孩在被认为是“不适合这项运动不适合这项运动”时，仍考进了足球队，只时，仍考进了足球队，只能说明要么老师说的不对，要么她开始只是没能说明要么老师说的不对，要么她开始只是没有发挥好，她实际是适合这项运动的。有发挥好，她实际是适合这项运动的。 论据选择不典型。论据选择不典型。 第四组：下面是论证第四组：下面是论证“失败是成功之母失败是成功之母”的论据，能吸引你吗？为什么？的论据，能吸引你吗？为什么？ 满清末年，政府腐败，西方列强入侵中国，中华满清末年，政府腐败，西方列强入侵中国，中华民族处在水深

10、火热之中。多少仁人志士寻求救国救民民族处在水深火热之中。多少仁人志士寻求救国救民的道路，如洪秀全领导农民起义，建立太平天国政权，的道路，如洪秀全领导农民起义，建立太平天国政权，孙中山推翻封建帝制，建立了中华民国孙中山推翻封建帝制，建立了中华民国但都没有但都没有推翻压在中国人民头上的三座大山。是中国共产党领推翻压在中国人民头上的三座大山。是中国共产党领导中国人民进行斗争，在斗争中不断总结失败的教训，导中国人民进行斗争，在斗争中不断总结失败的教训，终于取得了胜利。终于取得了胜利。 明确：不能，老生常谈，缺乏时代感。论明确：不能，老生常谈，缺乏时代感。论据选择不新颖。据选择不新颖。 方法点拔方法点拔

11、 问：我们写议论文，选择论据有哪些要问：我们写议论文，选择论据有哪些要求？求？ 明确：明确： 1 1、论据能证明论点论据能证明论点。论据是论证论点的根据，。论据是论证论点的根据，是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，这就是通常所说的这就是通常所说的“观点与材料的统一观点与材料的统一”，这，这是议论文最基本的要求。是议论文最基本的要求。 2 2、论据要真实论据要真实。如果所选论据不真实，。如果所选论据不真实，不但不能使论点得到证明，反而会动摇不但不能使论点得到证明，反而会动摇论点。一般来说，道听途说的没有充分论点。一般来说，道听途说的没有充分调查的事

12、例、主观臆造的调查的事例、主观臆造的“想当然想当然”的的事例、由不合理推测得来的事例事例、由不合理推测得来的事例都都不能用作事实的论据。特别是涉及人格、不能用作事实的论据。特别是涉及人格、国籍、年代、出处等等，都要力求准痛，国籍、年代、出处等等，都要力求准痛，不能有硬伤。不能有硬伤。 3 3、论据要典型论据要典型。典型性即具有代表。典型性即具有代表性和普遍意义，论据典型，能收到以少性和普遍意义，论据典型，能收到以少胜多的效果。在我们的身边，有许许多胜多的效果。在我们的身边，有许许多多的典型的材料可以作为论据，从古到多的典型的材料可以作为论据，从古到今，由中而外，从名人到普通人，由名今，由中而外

13、，从名人到普通人，由名言到俗语，皆可作为有力的论据，使文言到俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。章丰满起来。 4、论据要新颖论据要新颖。新颖的论据往往能吸引。新颖的论据往往能吸引人。有的同学把领袖人物、著名人物、先进人人。有的同学把领袖人物、著名人物、先进人物、名言警句当作物、名言警句当作“万能胶万能胶”，而且多年不变，而且多年不变，没有从中挖掘出更有说服力的东西，也不注重没有从中挖掘出更有说服力的东西，也不注重平时的阅读积累，不善于从生活中选择新鲜的平时的阅读积累，不善于从生活中选择新鲜的论据，让人味同嚼蜡。所以选择新鲜的别人尚论据，让人味同嚼蜡。所以选择新鲜的别人尚未用过的论据是金子

14、，别人已用的论据你能变未用过的论据是金子，别人已用的论据你能变换角度去用是银子，别人经常用的而你又照搬换角度去用是银子，别人经常用的而你又照搬照用的是石子。照用的是石子。 拓展探究：拓展探究： 讨论下列几组论据的讨论下列几组论据的使用的特点和优缺点。使用的特点和优缺点。 第一组第一组 论证论点论证论点“金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人” 拿破仑是个优秀的军事家，偏偏是个矮个子，不拿破仑是个优秀的军事家，偏偏是个矮个子，不够威武，美中不足。罗斯福性格刚毅，在他的领导下，够威武，美中不足。罗斯福性格刚毅，在他的领导下，美国人民取得了反法西斯战争的决定性胜利，但他却美国人民取得了反法西斯战争的决

15、定性胜利，但他却是个体弱多病接近死亡的人，真遗憾。喀麦隆足球队是个体弱多病接近死亡的人，真遗憾。喀麦隆足球队老将米拉，技术非常精熟，但是体力难支，常常下半老将米拉，技术非常精熟，但是体力难支，常常下半场刚上场，就会被解说员抱怨说米拉跑得太慢了，又场刚上场，就会被解说员抱怨说米拉跑得太慢了，又是个美中不足。由此我们不难看出，即使伟人也不是是个美中不足。由此我们不难看出，即使伟人也不是完美的，人们总是追求完美，可是又有谁是完美无缺完美的，人们总是追求完美，可是又有谁是完美无缺的呢？的呢？明确明确： 先列举了拿破仑、罗斯福、先列举了拿破仑、罗斯福、米拉这三位名人有优点但也有缺米拉这三位名人有优点但也

16、有缺点的事实，再分析议论即使伟人点的事实，再分析议论即使伟人也不可能完美无缺的道理，摆事也不可能完美无缺的道理，摆事实与分析议论紧密结合。实与分析议论紧密结合。 第二组第二组 阅读下列两篇高考作文片段，看阅读下列两篇高考作文片段，看看在表述上有何特色？你有什么感受？看在表述上有何特色？你有什么感受？ “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青，是青翠的竹在向你昭示首它的意气，昭示着一种贯穿生命翠的竹在向你昭示首它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；的不屈与坚韧； “不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流，不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流，”是浪顶是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭

17、示着他的意志，昭示着一种蓬峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意志，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；勃于血脉中的勇敢和无惧； “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。托起希望的坚定的信心。 湖南考生湖南考生谈意志谈意志 公子小白曾被管仲用箭射中衣带钩，自是对其公子小白曾被管仲用箭射中衣带钩，自是对其痛恨无比。然而，当他认识管仲的才识时，放下心痛恨无比。然而，当他认识管仲的才识时，放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。里的厌恶，重用管仲，终成

18、一代霸主。 刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成了天之骄子。了天之骄子。 房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民，李世民又房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民，李世民又岂能不恨？然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相，岂能不恨？然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相，遂有遂有“贞观之治贞观之治”之盛世。之盛世。 山东考生山东考生勿以好恶论断之勿以好恶论断之 明确明确： 第一个片段引用诗句，并借助排比，第一个片段引用诗句，并借助排比，多角度，多层次地揭示多角度，多层次地揭示“意志意志”的

19、内涵；的内涵；第二个重在通过分析事例来说明应包容重第二个重在通过分析事例来说明应包容重用有才之人。两个片段均用了排比的手法，用有才之人。两个片段均用了排比的手法，给人以有文采，有气势，有说服力之感。给人以有文采，有气势，有说服力之感。 课堂小结课堂小结 我们了解了选择和使用论据的一些要求、我们了解了选择和使用论据的一些要求、方法，关键是同学们能付诸写作实践。真正要方法，关键是同学们能付诸写作实践。真正要用好论据，需做到：用好论据，需做到： 1 1、“巧妇难为无米之炊。巧妇难为无米之炊。”要多积累要多积累 2 2、子曰：、子曰：“学而不思则罔学而不思则罔”要勤思考要勤思考 3 3、陆游说、陆游说“纸上得来终觉浅，绝知此事要纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。躬行。”要勤练习要勤练习作文训练作文训练 以以“学会宽容学会宽容”为话题，自为话题，自选事例论据，先概括事例材料，选事例论据，先概括事例材料，再运用一种方法分析事例，写一再运用一种方法分析事例，写一段话。段话。