略谈德育在小学体育教学中的渗透.docx

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1、略谈德育在小学体育教学中的渗透略谈德育在小学体育教学中的渗透 摘要：随着小学教学改革的不断深入，从单纯的单一教育模式逐步向多元化教育模式转变。我国小学体育教育是小学教育的重要组成部分，并且在近些年来体育教学的很多环节和内容都要求涉及到德育教育，新课程标准也要求教师在体育教学中渗透德育教育。所以，小学体育教师应该处理好德育教育与小学体育教育之间的关系。本文将充分的分析德育在小学体育教学中渗透因素，进而为教育措施提供良好的研究契机。 关键词：德育教育 小学体育教学 渗透 分析研究 随着社会的发展，对于人才而言越来学强调其综合能力和品德的要求。在小学体育教学当中对学生进行思想品德教育是十分必要的，并

2、且我国的教育也一贯注重于德育教育。学校的教育目的在于培养学生在德、智、体、美、劳等方面充分的发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。所以在小学教育当中，德育与体育教学是小学教育的重要组成部分，两者可以相互协调的进行互补发展，将德育精神与体育精神在实践当中更好的发挥出来。 一、小学体育教学中德育的渗透优势 首先，体育教学是学校所设立年限最长的学科，从幼儿园教育到大学教学都涉及到，所以学生在学校进行的体育教育具有连续性，而这一连续性也正好适应德育教育。其次，德育教育不只是单纯进行表面或口头式的表达与表现，而是需要同时生活、学习等实践进行反馈来实现的。体育教学主要通过各种身体练习和活

3、动进行的，所以教师可以通过体育教学的这一特点，进行有效的德育渗透。最后，体育教学本身就具备广泛性和较强的思想性，尤其近年来对体育精神的普及，更是将人的思想、意志品质等结合起来，更好的加深了品德精神与体育精神的融合。 二、德育在小学体育教学中渗透办法 体育教育是学校教学中重要的组成部分，对于培养学生的思想品德、坚强的毅力，以及良好的集体观念具有重要的作用。因此，在体育教学当中渗透德育内容是十分必要的。同时，德育教育在其他学科中的渗透主要是以说教形式为主，而体育课教学中德育教育的渗透主要是在身体活动中进行，由于青少年儿童处于活泼好动的年龄段，所以他们的思想行为、个性、爱好在体育教学中能够更好的体现

4、出来，所以德育教育在体育教学中的渗透更有利，这就要求教师能够根据学生的实际情况因势利导的做好教育工作。 （一）体育教师要树立好形象，以自身的言行来做学生德育榜样 小学生在这一时期是身体发育期，所以他们需要通过运动来提高身体机能，同时生长正常能够促进良好的心理品质的形成。因此，体育教育通过体育课程来帮助学生锻炼身体，也要注重培养学生的思想品德。而教师的形象与榜样具有一定的影响力。 教师本身就是一个良好的教育体现者，所以在教学过程中教师所体现出的形象以及思想品德会对学生产生一定的影响。比如教师在上课时是否守时，教学态度是否严谨等都会对学生产生消极或积极的影响。因此，教师要加强对自身的修养，努力提高

5、自我涵养，在学生面前要树立良好的教师形象，赢得学生对教师的尊重和信赖，并通过自身的言行来做学生德育教育的榜样。 （二）有效的结合教学内容，进行辨别是非教育 体育大纲明确规定：“结合体育教学特点教育学生热爱党，热爱社会主义祖国，不断提高他们为革命锻炼身体的自觉性，养成锻炼身体的习惯，培养他们服从组织、遵守纪律、热爱集体、朝气蓬勃、勇敢顽强、艰苦奋斗的革命精神”由于这一年龄段的学生身心发育还不够成熟，需要教师对学生进行有效的引导，尤其是在当前社会上出现的一些武术电影等。教师要对学生进行辩证的教育，武术是我国传统的体育项目，强身健体。但是不应该以武术技能来欺负弱小，进行打架斗殴，应该将武术练习看多事

6、一种强身健体的项目，并且作为之中传统良好的传承下来。这样教师将现实中出现的例子进行讲解和引导，就可以将生活中出现的问题进行是非辨别，从而使得学生更能接受德育教育。 （三）依据实际情况开展德育渗透 德育在小学体育教学中的渗透需要根据本班的实际情况来制定具体的操作步骤，并且在过程中如果出现特殊案例，也要合理的进行因势利导。体育教学中教师如果掌握的恰当，会提高学生的上进心。但是在每一个班级里也会有个别的学生会破坏正常的教学秩序。他们共同的特点是好动、好玩、不好好学习，这些学生数量不多，但是对班级课堂秩序有破坏性。体育教师与这些学生的接触会很多，并且由于体育课是身体活动的主要课程，会对这些学生产生一定

7、的兴趣，所以体育教师可以根据体育中集体观念和合作观念对这些学生进行引导，将良好的思想品德意识潜移默化的引导这些学生，进而使得这些学生能够更好的有纪律性和集体观念。 （四）利用丰富的游戏来进行德育渗透教育 依据小学生这一年龄段的特点来合理的安排游戏活动，但是其游戏活动的原则和主旨是反应热爱集体、团结互助等思想内容。因此，体育教师要充分的发挥游戏活动的作用，根据不同游戏反应的主题来进行思想品德教育。其中最为常见的是两个方面，首先是通过对个体性的游戏，来进行先人后己的教育。在游戏活动中会有很多的游戏器材，有新旧之分，教师可以对考虑别人而选择使用旧器材的学生给予表扬，以此来给其他学生树立榜样。另一方面，就是在游戏的结果中要积极的体现出友谊第一比赛第二的精神。 三、结语 德育教育是我国教育的重要组成部分，它关系到教育学生对社会的影响，所以德育教育要在学校教育当中充分的重视。随着体育精神逐渐的深入人心，德育教育在小学体育教育当中的渗透也有了良好的契机，尤其是小学生在这一特有的年龄段中对体育活动的热爱，更应该注重于德育的引导，进而培养学生的思想品德和体育精神，逐渐的树立良好的人生观和世界观。 3