幼儿园中班语言公开课教案不敢张嘴小鳄鱼及教学反思.docx

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1、幼儿园中班语言公开课教案不敢张嘴小鳄鱼及教学反思幼儿园中班语言公开课教案不敢张嘴小鳄鱼及教学反思 幼儿园中班语言公开课教案不敢张嘴的小鳄鱼及教学反思 第1篇：幼儿园中班语言公然课教案不敢张嘴的小鳄鱼及教学反思中班语言公然课教案不敢张嘴的小鳄鱼含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿用较完全的语句清楚地表达自己的所思所想，能围绕故事的情节积极思惟，主动提问，愿意分角色表演简单的故事情节，快来看看幼儿园中班语言公然课不敢张嘴的小鳄鱼含反思教案吧。 1、能围绕故事的情节积极思惟，主动提问。 2、用较完全的语句清楚地表达自己的所思所想。 3、愿意分角色表演简单的故事情节。 4、借助图文并茂，以图

2、为主的情势，培养孩子仔细浏览的习惯，激起浏览兴趣。 小鸡、小鳄鱼各1只，故事图片1套，不同的结尾图片若干，实物投影仪。 1、介绍提要。 将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。（介绍故事提要，主要让幼儿了解故事大致内容，突出关键） 这是1条小鳄鱼铛铛，它和1只小鸡交上了朋友。鳄鱼们听说后都说铛铛是个大傻瓜。铛铛的爸爸告知它：鸡肉是最有营养的美食。妈妈也劝铛铛和小鸡见面时就吃了它补补身体。铛铛和小鸡又在1起了。可是不管小鸡跟它说甚么，铛铛就是不说话，由于它担心自己1张嘴就会把小鸡吃掉。最后小鸡生气地啄了铛铛1下，不愿和它玩了。 2、设疑解答。 （通过设疑，引发幼儿思考的内心需求，并能围绕问

3、题展开多向思惟，同时为欣赏理解作品作铺垫。） 教师设疑，请你们想想： 1、为何鳄鱼们都说铛铛是个大傻瓜？ 2、小鸡啄了铛铛，铛铛会怎样做呢？ 请幼儿围绕问题，参与解答。（幼儿可以根据自己的经验和认识作出不同解答。） 3、看图思考 根据图片提供的线索，想象结果（纵情发挥幼儿想象力，提供充分想象的机会。） 幼儿自由选择不同结尾的小图片，边看图片边自由讨论、讲述故事的结尾。 4、完全欣赏 （通过视听结合欣赏，对故事情节内容有完全的印象，感知主要角色“小鳄鱼”的特殊性，产生积极的情感。） 幼儿欣赏故事，听教师有感情地讲述故事1遍。（配合图片和实物投影仪） 5、多向交换 （启发幼儿积极设疑和参与讨论，既

4、有益于激起幼儿学习的积极性、主动性，同时教师也可及时反馈幼儿理解的程度，便于分层指点。） 1、引导幼儿提问，积极参与讨论。 师：有甚么听不懂的或感兴趣的地方可以问、可以讲。 2、教师设疑。 铛铛为何不说话？它究竟是不是1个没礼貌的家伙？ 6、延伸活动 （幼儿可根据自己的兴趣和能力选择听听讲讲、看看讲讲、画画讲讲。） 1、绘画情节： 将自己感兴趣的情节画下来，并可制成不同结尾的画册，布置于语言区中讲述。 2、意愿听讲： 将故事录音录好后置于语言区中供幼儿听讲。 教学反思： 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺少联贯性；孩子们安静聆听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我

5、们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 本文扩大浏览：鳄鱼(Crocodile)1种冷血的卵生动物。鳄鱼是极为珍贵的动物。鳄鱼不是鱼，是爬行动物，鳄鱼之名，或是由于其像鱼1样在水中嬉戏，故而得名”鳄鱼”。鳄鱼是迄今发现活着的最早和最原始的动物之1。出现于3叠纪至白垩纪的中生代(约两亿年前)，性情凶悍的脊椎类爬行动物，它和恐龙是同时期的动物，属肉食性动物。 第2篇：中班语言：不敢张嘴的小鳄鱼中班语言：不敢张嘴的小鳄鱼 中班语言：不敢张嘴的小鳄鱼 活动目标： 1、能围绕故事的情节积极思惟，主动提问。 2、用较完全的语句清楚地表达自己的所思所想。 活动准备： 小鸡、小鳄鱼各1只，故事图片1套，

6、不同的结尾图片若干，实物投影仪。 活动流程： 介绍提要设疑解答看图思考完全欣赏多向交换绘画情节、意愿听讲 活动进程： 1、介绍提要 将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。（介绍故事提要，主要让幼儿了解故事大致内容，突出关键） 这是1条小鳄鱼铛铛，它和1只小鸡交上了朋友。鳄鱼们听说后都说铛铛是个大傻瓜。铛铛的爸爸告知它：鸡肉是最有营养的美食。妈妈也劝铛铛和小鸡见面时就吃了它补补身体。铛铛和小鸡又在1起了。可是不管小鸡跟它说甚么，铛铛就是不说话，由于它担心自己1张嘴就会把小鸡吃掉。最后小鸡生气地啄了铛铛1下，不愿和它玩了。 2、设疑解答 （通过设疑，引发幼儿思考的内心需求，并能围绕问题展开

7、多向思惟，同时为欣赏理解作品作铺垫。） 1、教师设疑： 请你们想想： （1）、为何鳄鱼们都说铛铛是个大傻瓜？ （2）、小鸡啄了铛铛，铛铛会怎样做呢？ 请幼儿围绕问题，参与解答。（幼儿可以根据自己的经验和认识作出不同解答。） 3、看图思考 根据图片提供的线索，想象结果（纵情发挥幼儿想象力，提供充分想象的机会。） 幼儿自由选择不同结尾的小图片，边看图片边自由讨论、讲述故事的结尾。 4、完全欣赏 （通过视听结合欣赏，对故事情节内容有完全的印象，感知主要角色“小鳄鱼”的特殊性，产生积极的情感。） 幼儿欣赏故事，听教师有感情地讲述故事1遍。（配合图片和实物投影仪） 5、 多向交换 （启发幼儿积极设疑和参

8、与讨论，既有益于激起幼儿学习的积极性、主动性，同时教师也可及时反馈幼儿理解的程度，便于分层指点。） 1、 引导幼儿提问，积极参与讨论。 师：有甚么听不懂的或感兴趣的地方可以问、可以讲。 2、 教师设疑。 铛铛为何不说话？它究竟是不是1个没礼貌的家伙？ 6、 延伸活动 （幼儿可根据自己的兴趣和能力选择听听讲讲、看看讲讲、画画讲讲。） 1、 绘画情节： 将自己感兴趣的情节画下来，并可制成不同结尾的画册，布置于语言区中讲述。 2、 意愿听讲： 将故事录音录好后置于语言区中供幼儿听讲。 第3篇：中班语言教案：不敢张嘴的小鳄鱼范文 1、能围绕故事的情节积极思惟，主动提问。 2、用较完全的语句清楚地表达自

9、己的所思所想。 小鸡、小鳄鱼各1只，故事图片1套，不同的结尾图片若干，实物投影仪。 1、介绍提要。 将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。（介绍故事提要，主要让幼儿了解故事大致内容，突出关键） 这是1条小鳄鱼铛铛，它和1只小鸡交上了朋友。鳄鱼们听说后都说铛铛是个大傻瓜。铛铛的爸爸告知它：鸡肉是最有营养的美食。妈妈也劝铛铛和小鸡见面时就吃了它补补身体。铛铛和(jy135幼儿教育 )小鸡又在1起了。可是不管小鸡跟它说甚么，铛铛就是不说话，由于它担心自己1张嘴就会把小鸡吃掉。最后小鸡生气地啄了铛铛1下，不愿和它玩了。 2、设疑解答。 （通过设疑，引发幼儿思考的内心需求，并能围绕问题展开多向思

10、惟，同时为欣赏理解作品作铺垫。） 教师设疑，请你们想想： 1、为何鳄鱼们都说铛铛是个大傻瓜？ 2、小鸡啄了铛铛，铛铛会怎样做呢？ 请幼儿围绕问题，参与解答。（幼儿可以根据自己的经验和认识作出不同解答。） 3、看图思考 根据图片提供的线索，想象结果（纵情发挥幼儿想象力，提供充分想象的机会。） 幼儿自由选择不同结尾的小图片，边看图片边自由讨论、讲述故事的结尾。 4、完全欣赏 （通过视听结合欣赏，对故事情节内容有完全的印象，感知主要角色“小鳄鱼”的特殊性，产生积极的情感。） 幼儿欣赏故事，听教师有感情地讲述故事1遍。（配合图片和实物投影仪） 5、多向交换 （启发幼儿积极设疑和参与讨论，既有益于激起幼

11、儿学习的积极性、主动性，同时教师也可及时反馈幼儿理解的程度，便于分层指点。） 1、引导幼儿提问，积极参与讨论。 师：有甚么听不懂的或感兴趣的地方可以问、可以讲。 2、教师设疑。 铛铛为何不说话？它究竟是不是1个没礼貌的家伙？ 6、延伸活动 （幼儿可根据自己的兴趣和能力选择听听讲讲、看看讲讲、画画讲讲。） 1、绘画情节： 将自己感兴趣的情节画下来，并可制成不同结尾的画册，布置于语言区中讲述。 2、意愿听讲： 将故事录音录好后置于语言区中供幼儿听讲。 第4篇：幼儿园大班语言活动设计方案：不敢张嘴的小鳄鱼(2稿)幼儿园大班语言活动设计方案 执教人：县中心幼儿园 陆小妹 执教日期：20XX年1月24日

12、 1、活动名称:不敢张嘴的小鳄鱼 2、教材分析：不敢张嘴的小鳄鱼是1个充满爱心的小故事，故事讲述了食肉动物小鳄鱼铛铛鱼铛铛和小鸡成了1对好朋友,小鳄鱼铛铛的爸爸妈妈非常不理解,指责小鳄鱼铛铛是个大傻瓜,并叫鳄鱼吃掉小鸡来弥补自己的身体。小鳄鱼铛铛再次见到小鸡时又出现了本能的流口水、肚子咕咕叫的生理反应,可是对站在自己眼前说着友好和关心的话的小鸡,小鳄鱼铛铛却不敢张嘴,由于他担心自己1张开嘴巴就会把小鸡给吃了。在内心的纠结和矛盾中,仁慈的小鳄鱼铛铛选择了不张嘴辩解,为了不伤害小鸡,终究小鳄鱼铛铛孤伶伶的1个人离开了小鸡。这个故事通过矛盾的心理、反常的情节吸引着孩子,让孩子感受仁慈和友谊的美好，在

13、孩子情感发展的重要时期给予了正面的熏陶和引导,是个很有价值的文学素材。 3、活动目标： 1.能通过画面上的提示，料想故事情节发展脉络，并积极参与交换讨论，主动表达自己的想法。 2.理解故事内容，知道铛铛不张嘴的真正缘由。 3.感受故事主人公铛铛纠结、矛盾的心理情绪变化，体验友谊的美好。 4、活动准备：故事PPT、故事记录表1张。 5、活动进程： （1）讨论：鳄鱼最爱吃甚么食品？如果你也具有1盘烤鸡，你会怎样做？ （2）分段欣赏故事视频。根据故事画面上的提示，料想故事情节。 1.播放故事PPT第1张，讨论：你觉得鳄鱼和小鸡会是朋友吗？为何？记录：把你的意见写标在相应的题板上。 2.播放故事PPT

14、第2张，讨论：铛铛是个大笨蛋吗？为何？记录：把你的意见写标在相应的题板上。 3.播放故事PPT第3张，讨论：你觉得铛铛应当吃掉小鸡吗？为何？记录：把你的意见写标在相应的题板上。 4.播放故事PPT第4张，讨论：小鸡为何生气了？铛铛为何1直不张嘴说话呢？ （3）完全欣赏故事，再次感受铛铛复杂的心理矛盾和情绪变化。孩子可根据自己对故事的理解更正自己的标记。 听完故事以后，你们的想法有无变化呢？你觉得鳄鱼和小鸡是真实的朋友吗？铛铛是个大笨蛋吗？他是不是应当吃小鸡呢？ （4）小结：铛铛是1个仁慈、善待朋友、充满爱心的小动物，他不张开嘴巴是由于担心自己忍不住把小鸡吃掉。所以我们要向铛铛学习，做1个仁慈、

15、善待朋友、充满爱心、珍惜友谊的好孩子。 （5）延伸活动。绘画活动：给铛铛的1封信，取得更多的情感体验与表达。 附： 不敢张嘴的小鳄鱼（故事） 怎样?小鳄鱼铛铛居然和1只小鸡交上了朋友?所有住在鳄鱼河的鳄鱼们都惊讶极了!这是由于鳄鱼河里能吃的东西愈来愈少了，他们常常得饿着肚子上床睡觉。他们来到铛铛家门口，生气地大叫：?铛铛是个大傻瓜!?铛铛的爸爸也说：?孩子，你真是够傻的，送到嘴边的美餐居然不吃!你知道吗?对我们鳄鱼来讲，鸡肉是最有营养的美食呀!? 铛铛的确不知道小鸡是可以吃的。他心里想：?怪不得和小鸡在1起的时候，肚子总是咕咕咕叫，口水总是吧嗒吧嗒流个不停。你不是和小鸡约好了今天见面吗铛铛的妈

16、妈说：?今天你1定要把她给吃了，补补身体，知道吗铛铛点点头。 铛铛的确觉得很饿，他渐渐朝草地走去。远远地，他就看见那只小鸡叫着朝他跑来。?嘿，大朋友，你好!?小鸡来到铛铛眼前，就站在他的嘴巴边。铛铛不敢张嘴说话。1看到小鸡，他就想起了和小鸡1起漫步、做游戏、讲故事、说笑话的情形。他马上改变了主张，决定不吃小鸡了。 但是听到自己肚子在?咕咕咕?叫。他担心自己1张嘴就会把小鸡吞到肚子里去。小鸡又问：?你吃过早餐了吗?你不舒服吗铛铛不敢张嘴说话。他感觉到口水正从嘴角流出来。小鸡有点不高兴了，更大声地问：?喂，你怎样了?人家问你话，你怎样可以不理呢铛铛依然不敢张嘴说话。他听到自己的牙齿正在讨厌地?格格

17、?作响。 这下小鸡完全生气了。他用小尖嘴用力地琢了1下铛铛，说：?没礼貌的家伙，我不再跟你们玩了!?说完，他就走了。等到小鸡跑到无影无踪了，铛铛才渐渐地转过身，朝鳄鱼河走去。?你弄错了，可爱的小家伙，?铛铛1边走1边想，?我不是个没礼貌的家伙，我是个和小鸡交上朋友的傻家伙。? 第5篇：幼儿园中班语言公然课教案胖胖减肥及教学反思中班语言公然课教案胖胖减肥含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能说出运动的好处，乐意参加各项体育锻炼，能理解故事，并清楚地说出故事的内容，理解故事内容，丰富相干辞汇，快来看看幼儿园中班语言公然课胖胖减肥含反思教案吧。 活动目标： 1.能理解故事，并清楚地说出故事

18、的内容。 2.能说出运动的好处，乐意参加各项体育锻炼。 3.理解故事内容，丰富相干辞汇。 4.萌生对文学作品的兴趣。 活动准备： 故事挂图，胖胖的单张图片。 活动进程： 1.出示胖胖的单张照片。发问：这个男孩子叫胖胖，你知道他为何叫胖胖吗？为何他会这么胖呢？ 2.讲故事的前半部份。发问：你有甚么好办法可以帮胖胖减肥吗？ 3.讲故事的后半部份。发问：胖胖减肥成功了吗？他用的是甚么办法？ 4.看挂图完全听故事。发问：胖胖为何会长得那末胖？肥胖给他带来了哪些麻烦？小结：胖胖经过自己的努力，坚持运动、锻炼，最后终究减肥成功了。 5.幼儿边看挂图，边和教师1起讲故事。 6.讨论运动的好处。发问：胖胖通过

19、坚持运动成功地减肥了，运动除可以帮助我们减肥，还有哪些好处呢？ 活动建议： 1.在语言区继续提供挂图及幼儿用书，供幼儿讲述。 2.利用该活动可以对班上的肥胖儿进行教育，鼓励他们多多参加运动，改变他们的身体状态。 3.在平常活动中，鼓励幼儿多锻炼，让身体更健康。 故事胖胖减肥 胖胖今年5岁了，他特别爱吃肉，而且每天都要吃肯德基、麦当劳。胖胖最讨厌运动了，他觉得又累又不好玩。结果他变成了个小胖墩！胖胖有多胖呢？让我来告知你吧。胖胖的班级在幼儿园的3楼，他要是想从楼下走到楼上，得花半个小时的时间，由于他太胖了，爬不动，每上1层楼梯，都要休息好1会儿。 小朋友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，

20、爬不上去。小朋友和老师1起帮助他，推的推，拉的拉，好不容易上去了。可是谁知道他从滑梯上滑下来的时候，被卡在了滑梯中间，上又上不去，下又下不来，急得胖胖直哭。最危险的是有1次，胖胖和妈妈上街玩。妈妈看到是绿灯就牵着胖胖过马路，谁知胖胖太胖了，走起路来就特别慢，绿灯都变成红灯了，他们才过了1半马路。要不是警察叔叔及时让所有的车子停下来，胖胖和妈妈就要被车撞了！ 肥胖给胖胖带来了太多的麻烦，因而他决定减肥。他到医院去看医生，医生爷爷告知他很多吃蔬菜、水果，少吃肉，甚么肯德基、麦当劳都不能再吃了。最重要的是每天都要运动，坚持锻炼身体，这样才能成功的减肥。因而胖胖每天都坚持早早起床，跑步、跳绳锻炼身体，

21、在幼儿园也积极地参加各项运动，不再偷懒了。现在已没有人再叫他胖胖了，你猜，他减肥成功了吗？ 反思： 由于我们班的孩子比较活泼，想法也很多，为了控制时间我急于将活动的环节进行下去，没能很好的顾及到全部幼儿，使得有些幼儿没有机会交换自己的想法。同时课堂气氛很活跃，小朋友们的情绪很高涨，对幼儿的常规问题关注还不够。另外，在活动的最后1个环节，如果能引导幼儿讲讲自己在生活中做事情能成功是由于坚持的缘由没能拓展开来说，惋惜了点。 通过此次会课活动，让我注意到了教学进程中的1些细节和重难点更明确的掌控，我相信多上课多反思，我会不断进步。 本文扩大浏览：减肥属于以减少人体过度的脂肪、体重为目的的行动方式。适度减重可下降患肥胖症的风险，也可提高有肥胖并发症的患者的健康水平。 10