大班体育游戏教案11篇室内.docx

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1、大班体育游戏教案11篇室内 大班体育游戏教案11篇室内这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班体育游戏教案11篇室内！ （1）大班体育游戏教案原地拍球含反思 设计背景 近段时间，我班幼儿对拍打皮球非常感兴趣，经常在自由自由活动的时间里去争抢教室里的几个皮球。但是我发现大部分幼儿们原地拍球时的动作要领并不掌握，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么控制皮球，因此，针对孩子们对皮球的兴趣及让幼儿学习拍皮球的动作和提高协调能力，我特设计了本活动。 活动目标 1、学习原地单手拍球的方法和动作。 2、提高反应能力，以及动作的协调性、灵活性。 3、发展手部力量和上下肢协调能力。

2、 4、喜欢参加体育活动，能在游戏中体验成功的快乐。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 重点难点 重点：原地单手拍球的方法和动作 难点：上下上下肢协调能力的培养和提高 活动准备 1、皮球、纸棒若干。 2、录音机，音乐录音带。 活动过程 1、开始部分。 幼儿一对一对开火车走入场地，在轻松的音乐中做照镜子的游戏活动身体各部位。 2、基本部分。 (1)教师示范讲解原地拍球的动作要领：双脚分开，用一只手拍球，拍球的手手指张开，手指略弯。 (2)幼儿分散练习拍球，教师巡回指导，注意纠正幼儿拍球的方法。 (3)拍球竞赛：幼儿听口令同时开始，停止时报出自己的拍球数。 (4)请拍

3、得多的幼儿示范，大家观看并为他们数数和鼓掌。 (5)游戏：抬西瓜。 教师引导幼儿回忆游戏活动的玩法和规则。 幼儿分成两人一组(每组发两根棒，一只球)，排成两路纵队站在起点线上。游戏开始，两人双手各握两根棒的棒端，将西瓜放在两根棒间，抬起西瓜，步伐均匀地向前进。到达终点后放下西瓜和纸棒，跑回队伍后面。第二对幼儿看到第一对幼儿走到第二道线后，接着进行，以又快又稳的一对为胜。 3、结束部分。 教师小结，带领幼儿做放松活动，一起抬西瓜(皮球)走回教室。 教学反思 整个教学活动我分为三个部分： 一、开始部分。在轻柔的音乐中，我让孩子们把我当成镜子，做照镜子的游戏活动身体各部位，以达到热身及引起幼儿兴趣的

4、作用。 二、基本部分。我先作原地拍球的示范动作，接着让幼儿分散练习。针对幼儿自由练习中出现的错误当场纠正，再以竞赛的形式让孩子们进一步掌握原地拍球动作，再请拍得多的幼儿示范，幼儿再一起拍球，以达到强化训练。最后再以运西瓜的游戏让孩子们始终保持兴趣及得到适当休息。 三、结束部分。在音乐声中，让幼儿慢慢地放松身体，从动回到静的恢复状态中，活动结束。 整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在基本部分，一拿出皮球孩子们都兴奋起来，个个跃跃欲试。我想，如果让我重新上，这个环节应该让幼儿大胆尝试，先让他们自由拍球，或许会比我先示范动作比较好。在活动中我的表扬性语言量和形式

5、都少了些，在今后教学中应该在这方面多提高。 在游戏过程中，孩子们都非常的积极，但是，可能是因为运西瓜的游戏我班幼儿玩过了，我在游戏要求时就只是简略说一下，只是个别幼儿还不是很好的掌握游戏规则，仍然需要我的强化指导，可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的，在今后的教学中我会更加注重这方面的，争取做得更好。 （2）大班体育游戏教案活动编花篮含反思 设计意图 编花篮、跳房子、跳皮筋、打沙包儿时的游戏多需要身体和头脑相协调,现在的孩子倒是早早地学会了各种PAD、手机的运用,却失去了到户外嬉戏的快乐。因此，根据大班年龄特点设计了体育游戏编花篮。游戏需和小伙伴用腿搭建，共同合作来完成。不仅促进了幼儿

6、骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧，激发对体育运动的兴趣与热爱。同时培养幼儿机智勇敢、坚韧顽强的性格。 活动目标： 1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。 2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。 3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。 4、发展幼儿的动手能力。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。 2、音乐磁带或CD，CD机一台。 活动过程： 1、队列练习。 引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。 2、探索用身体编花篮

7、的方法。 出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。 请幼儿交流编花篮的不同的方法。 3、游戏：编花篮。 两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。 幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。 教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。 两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。 两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。 出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。 4、音乐舞蹈： 师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。 活动反思： 编花篮这个游戏，我小时侯也很喜

8、欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于孩子们想方设法

9、，经历了数次失败后，终于初步掌握了编花篮游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。 不足之处： 如果课前能充分考虑到幼儿的这些生理特点，更科学地安排活动，这种失误是完全可以避免的。所以说，一线教师更需要理论知识的积累，怎样把所学的知识应用到我们的教学实践中，也是一件很重要的事。 （3）大班体育游戏教案趣味跳圈含反思 教学目标： 1.尝试边跳边转身，提高身体的协调能力和平衡能力。 2.体验玩圈的乐趣，培养幼儿勇于尝试的意识与能力。 3.锻炼平衡能力及快速反应能力。 4.

10、提高动作的协调性与灵敏性。 5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 教学准备： 1.物质准备：呼啦圈人手一个、音乐。 2.知识准备:幼儿已有玩圈的经验。 教学重点： 学会转身跳的技能。 教学方法： 谈话法、游戏法、讨论法。 教学过程： 一、热身运动。 在“天使”的音乐中，师幼一起活动身体。 二、体验活动。 1.幼儿自由玩圈，鼓励幼儿大胆尝试。 (1)师：现在请你们用圈玩其他的游戏，马上我们找一个空地方一起来玩一玩。 提要求：你可以一个人玩，也可以和好朋友一起玩。要动脑筋，想出和别人不一样的玩法。 (2)幼儿自主探究，教师注意观察，了解幼儿不同的玩法。 (3)指导幼儿交流展示不同的玩法。 师：刚

11、才，老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法，请你来玩给大家看看。(鼓励幼儿说出并示范自己的玩法) 谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展示多种方法：在地上转、夹在两腿之间跳、在胳膊上绕圈、在身上转圈等) 2.幼儿铺路，想各种通过路的方法，进行尝试。 3.学习转身跳圈的方法。 (1)教师示范。师：老师有一个好方法，和你们的都不一样，看看不一样在哪里? (2)引导幼儿观察，并说出跳圈的方法。(双脚并并拢，边跳边转身，稳稳落圈里。) (3)幼儿自由练习。(教师观察指导，提醒成功的幼儿可举手示意。) (4)小结。 三、放松运动。 1.幼儿听音乐放松身体。 2.教师以开火车的形式，带领幼儿一起离开场地。 教

12、学反思： 本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材，鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法，进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动能力有了一定的挑战性。整个活动幼儿积极参与，学习了各种各样的跳圈方法。但活动中只一对一传授幼儿转身办法，可以让幼儿用各种各样的方法转身，加大幼儿转身跳的难度，让幼儿都试一下转身跳。活动中对于部分能力弱的幼儿还应加强指导。 （4）大班体育游戏教案长凳游戏含反思 活动目标： 1利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。 2培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与

13、能力。 3在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4探索、发现生活中的多样性及特征。 5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。 活动过程： 1幼儿进场，四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操。 2教师把活动器材-长凳介绍给幼儿：“长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。”激发幼儿活动的兴趣。 3鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。 4带领幼儿进行各种钻爬游戏。 爬过“地道”-长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。 钻过双层“地道”-将长凳两个两个叠起来，从凳子

14、间隙中爬过。 爬过“暗道”-将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。 开“火车”-将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。 5过“桥”游戏 让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过“桥”。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。 6将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。 7教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。 8将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过“

15、桥”并从“桥”上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“起伏桥”上走回来。 9视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。 注意事项： 保持场地中有不同高度的“桥”，让幼儿自己选择。 教师加强保护，尤其要注意过最高的“桥”幼儿的安全。(可让配班教师协助保护。) 引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。 对能力特别强的幼儿，教师可在其过“桥”时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。 10对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。 11幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。 12幼儿离场。 活动反思： 这是我设计的幼儿体育凳椅系列活动之一。整个活动我自己认为是成

16、功的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有“一刀切”，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的“语言”(称身势语言)：在教态方面，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面，我没有说“别害怕”、“不要紧张”、“没有危险的”之

17、类的话，因为说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“心灵的窗户”给他注入力量。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又及时教育幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。 活动到最后，长凳的高度增加到5个，约有130cm。有的老师提出异议，是否太高了，出了危险怎么办?实际上，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，而是在活动中根据幼儿的表现和实际情况决定

18、的。只要孩子是较轻松的跳下，情绪上保持愉快，这个高度就是适合的。而且，只要保护得当，就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲，通过活动发展了从高处往下跳的能力，当遇到真正的危险时，他就能应付自如了。 （5）大班体育游戏教案小椅子含反思 设计意图： 椅子是天天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴，将椅子作为幼儿的一种体育器械，它的功能是非常丰富的，可以排列、倒放、垒高通过锻炼可促进幼儿走、跑、跳等基本动作的发展。因此，根据大班幼儿的年龄特点设计了本次体育活动小椅子，结合当前创新教育的主流，将发展幼儿的想象力、创造力作为一个重要活动目标，尽可能的为幼儿提供思考、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和创造空间，

19、发展智力水平，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。充分调动幼儿的积极性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、创造力，唤起他们的竞争意识。 活动目标： 1、能运用小椅子开展体育活动，发展幼儿的钻、平衡、跳跃能力，提高动作协调性和灵敏性。 2、鼓励幼儿克服困难，积极创新;积极探索新的玩法，独立或合作设计并完成动作，发展创新能力。 3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 材料准备：小椅子若干把(同幼儿人数);面包机和碟子。 经验准备：班级内

20、幼儿喜欢玩椅子，对椅子都很熟悉。 空间准备：宽敞、柔软的户外场地。 活动过程： 1、准备活动 教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。 师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起来做运动吧!(在音乐伴奏下，师幼一起做热身操) 2、探索活动 (1)引导幼儿模仿熟悉的事物，探索椅子的玩法。 师：小朋友瞧!今天小椅子也来到了操场，它要和小朋友一块出去郊游，我们请小椅子变成小汽车带我们出发吧!大家一起说一句神奇的话：“变变变，快快变成小汽车”。 师：看!我们来到了美丽的大海边，小朋友想到大海里去玩吗?(想)让小椅子变成什么来帮助我们?(小船、快艇) 师：我们在水里能做哪些运动?(游泳、划船、跳水)

21、小椅子能帮我们什么忙呢?(小椅子可以当跳板、救生圈) 幼儿运用模仿多种水上运动。 分析：在幼儿已有知识的基础上，通过教师的引导，让幼儿利用小椅子创造性的模仿各种水上运动，激发了幼儿的运动兴趣。 (2)引导幼儿积极探索椅子的多种玩法。 师：刚才小朋友和小椅子一起玩了开汽车和划船等游戏。小椅子还能和我们做哪些游戏呢?想试试吗?看谁想出的玩法最多! 骑马引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作。 体操鼓励幼儿模仿体操运动员做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等，鼓励幼儿合作游戏。 骑自行车引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背双脚交替向

22、前蹬，模仿骑车动作。 分析：探索用小椅子代替各种运动器械进行运动，是本次活动的重点。在这一环节教师给孩子们创设了自主学习的空间，让他们自由探索和尝试，发现小椅子的多种玩法。鼓励幼儿独立完成一些有难度的动作，让他们体会成功的喜悦。 小结：大家坐下来歇会吧!谁愿意把你刚才的玩法表演给大家看?(引导幼儿合作游戏，集体探索椅子的玩法。) 师：假如小朋友能和许多椅子一起游戏肯定会更好玩!我们找好朋友一起试试吧! 分析：在自主学习的基础上再组织同伴间、师幼间的相互学习，能让孩子们知道，每个人的能力是有限的，只有人与人之间相互学习，相互合作，获得的知识、本领才会更多。同时，从丰富的动作中，孩子们也能体会到朋

23、友间相互学习的快乐。 3、集体练习 钻山洞引导幼儿将椅子两两相对放倒，椅背相抵，形成一个山洞，进行“钻山洞”练习。 走独木桥引导幼儿自由组合将椅子横向并排放置，当做独木桥，进行“走独木桥”的练习。 过障碍将椅子两两面对并纵向排列，练习跨障碍走。(请幼儿边玩边探索：怎样玩又快又安全?) 分析：不断引导幼儿交流经验，共同总结每一种方法的动作要领，通过逐步增强玩法的难度，提升幼儿的运动能力。教师注意观察幼儿，发现创新药加以表扬，加强安全保护。 4、放松活动 师：小朋友今天玩得开心吗?快思老师.教案网出处我们的小椅子也累了，一块儿坐下来歇会吧! 分析：请幼儿坐在椅子上休息，体验小椅子给我们带来的方便和

24、快乐，引导幼儿在生活中主动保护小椅子，养成爱护物品的好习惯。 延伸活动： 幼儿将椅子搬回活动室后，鼓励幼儿将椅子擦干净。 活动反思： 幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。 本活动所用的器械师幼儿日常使用的小椅子，根据幼儿的年龄特点和活动能力创编了各种椅子游戏，较好的发展了幼儿钻、平衡、跳跃等技能，重点培养了幼儿的合作精神。活动中我把大部分时间留给幼儿进行自由探索活动。小学生注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决定了我

25、们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示幼儿的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情。注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示学生的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情。 不足之处： 1、在幼儿合作玩椅子的环节，没能给幼儿足够的时间，让幼儿自己动手拼摆椅子，没有给幼儿充分的时间来尝试、创新。我一着急，自己就把这个教

26、学环节包办代替了，这不利于发展幼儿的想象力和动手能力。 2、幼儿在进行练习时，指导不够充分，没能让幼儿充分了解游戏规则和玩法。同时存在着一定的安全隐患。 需改进建议： 1、在今后的教学活动中要充分体现幼儿主体性，尽可能的为幼儿提供创新的机会，给予幼儿充分的想像和创造空间，发展幼儿的创造力。 2、在教学活动中要做好安全教育，在幼儿游戏时，应做个细心人。 教师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控能力，增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性，是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分发展。

27、教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 （6）大班体育游戏教案好玩的椅子含反思 设计意图： 椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园里，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班中，我发现孩子们非常喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，推椅子当小车，孩子们玩椅子的兴趣非常浓厚。在纲要中指出，要积极开发运动资源，满足幼儿兴趣与发展的需要，所以我设计了本次活动。 活动目标： 1、探索椅子的多种玩法，充分练习平衡、跳跃等动作。 2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 3、通过活动幼儿学会游戏

28、，感受游戏的乐趣。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 小椅子，大椅子，音乐，圆形、宽条即时贴，活动PPT。 活动过程： 一、热身运动 师：请小朋友迅速找到一把小椅子站好。我们一起跳个舞吧。 二、探索椅子的多种玩法。 (一)单独游戏，探索椅子的玩法。 1、幼儿探索游戏玩法，教师观察。 2、幼儿展示，交流玩法。 3、教师小结。 (二)合作游戏，合作探索椅子的玩法。 1、幼儿合作探索游戏玩法，教师观察。 2、幼儿展示，交流玩法。 3、教师小结。 三、闯关游戏，巩固动作练习。 (一)疯狂的石头 介绍闯关规则：

29、请小朋友用自己的方法在变化的石头上安全的行走，不能掉下来。 (二)跨越大峡谷 介绍闯关规则：请小朋友自己想办法跨越障碍，穿越大峡谷，不能碰到小椅子。 (三)穿越火线 介绍闯关规则：请小朋友想办法从小椅子下面穿越火线，不能碰触到小椅子。 (四)搭高楼障碍赛。 比赛规则：我们先走过大石头，穿过小河;然后跨越过大峡谷，匍匐穿越火线，到达对岸。在大椅子上面搭建高楼，每个小朋友只能搭一把椅子。搭完后，迅速跑回来，拍第二个小朋友的手，依次完成。看哪一组把高楼搭的最高，哪一组完成的速度最快。搭的高，完成的快的一组就是我们的胜利者。 四、放松运动 我们一起来放松一下。(打开水龙头、小水哗啦啦、洗洗头、搓搓背、

30、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懒腰、真舒服)。 教学反思： 整个教学活动环节由易到难，对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足，感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始，幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间，不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在游戏规则的介绍上，既能表述清楚，又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。 （7）大班体育游戏教案有趣的沙包含反思 活动设计背景 沙包对于农村幼儿来说是非常熟悉的一种玩具，幼儿对它也有着浓厚的兴趣。由于它的玩法多种多样，可以培养幼儿的抛、接、踢、跳等能力，因此，我设计了本次活

31、动。 活动目标 1、探索沙包的玩法，发展幼儿的主动性，培养幼儿的创造力。 2、通过游戏的方式培养幼儿跳、踢、抛、接等能力。 3、鼓励幼儿运用不同的方式运动，培养幼儿的合作精神，并从中体验快乐。 4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 教学重点、难点 培养幼儿的抛、接、跳、踢等能力及创造力。 活动准备 音乐，沙包若干。 活动过程 一、开始部分。 1、队列练习。 2、伴随音乐做活动准备。 二、基本部分。 1、出示沙包，让幼儿说出其名称及玩法。 (1)分发沙包，人手一个沙包。 (2)鼓励幼儿大胆的创造更多的沙包玩法。 2、集合队伍，让幼儿

32、各自说说自己的玩法，并进行演示。 3、将有趣、新颖的玩法推广。 (1)夹沙包跳。用脚将沙包夹住抛至两腿之间夹住，然后用不同的方式跳至终点。 (2)丢沙包。 玩法：再运动场上画一个足够大的椭圆，两头各占一人，中间站四至六人。由两边的人一个丢一个接，目的是击中中间的人。中间的人也可以接住沙包以便在圈里多留一次。如果一边的人到“钓”另一边的人接住后喊“鱼”，那么中间的人就不能再动了，直至下一次抛开。 规则：两边的人不能走进圈里，圈里的人不能走出圈去。 (3)踢沙包。 (4)高空抛接。幼儿将沙包向上空抛去，然后再接住。 三、结束部分。 小朋友，刚才我们做了好多的游戏，大家都玩得很快乐，现在就跟老师再玩

33、一个游戏：将沙包由腿下向上抛，然后接住。幼儿与老师一起跟随音乐边走边抛，直到玩具从放处将玩具放好，然后找一个自己喜欢的地方休息。 教学反思 本次活动的设计目的是可以通过沙包的多种玩法培养幼儿的跳、抛、踢、等多种能力，而且沙包对于农村幼儿来说也是非常熟悉的一种玩具，通过集体活动使幼儿之间分享不同的玩法，并从中体会快乐。在活动过程中，我让幼儿自己寻找各种玩法，通过多角度开展运动，让幼儿运用不同方式去运动、去创造，幼儿的主体性得到了充分的尊重，幼儿在活动中锻炼了体能，发展了抛、跳、接等能力。在个别幼儿遇到困难时，我们能及时组织几名幼儿协助解决，并取得了一定的效果。总之，本次活动可以说是成功的，幼儿在

34、活动中既培养了各种能力，又获得了不少的快乐。当然在活动中也有不足之处，导致个别幼儿容易违反游戏规则，在以后的游戏中一定要引导幼儿遵守游戏规则。 如果让我再次上这节课，我将会把这个游戏的组织权交给幼儿，使幼儿在整个活动过程中获得更多的知识与能力。 （8）大班体育游戏教案玩报纸含反思 活动设计背景 报纸是幼儿日常生活中常见的物品之一，本次活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验报纸的各种玩法，同时也让幼儿体会到：只要肯懂脑筋，日常生活中的许多东西都可以作为我们的游戏材料，而且还能一物多用。 活动目标 1、巩固幼儿正确的跑步姿势，训练跑步的速度。 2、启发幼儿尝试用一张旧报纸在胸口

35、上而不掉下来。 3、让幼儿体验游戏的快乐。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 教学重点、难点 重点：巩固幼儿正确的跑步姿势，训练跑步的速度 难点：启发幼儿尝试用一张旧报纸在胸口上而不掉下来 活动准备 师幼每人各准备旧报纸一张 活动过程 (一)开始部分：幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做器械操，也就是本节体育活动的准备活动，同时器械就是报纸，对幼儿比较新鲜，引起幼儿兴趣。 (二)基本部分： 1、师设置悬念出示问题：报纸不仅可以做器械，它还可以变魔术，不用任何东西帮忙，它能贴在孩子们的胸口上而不掉下来，不信你们试试看。(

36、在此给足幼儿时间，让其充分发挥自己的想象力，不断的尝试，以此完成目标2的教学，如果实在不能“贴”在胸口的孩子，老师给与适当的引导。) 2、师示范跑步的正确姿势，师生一起将报纸“贴”在胸口上围操场热身一圈，让幼儿体会跑得越快报纸就越不会掉下来。 3、游戏比赛：胸口贴报纸接力赛。规则：报纸要贴在胸口上，不能用手帮忙，不能掉地上。游戏重复进行。 (三)、结束部分：师带领幼儿做各种放松肌体的整理活动，动静结合，让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，教师对活动进行小结，活动结束。 教学反思 本节活动幼儿通过自己的不断尝试，最后将报纸“贴”在了胸口上而不掉下来，让幼儿体会到了创新的乐趣;同时也让幼儿在跑步技能

37、上得到了一定的提高，整个活动幼儿兴趣浓厚，积极性高，真正体现了幼儿的玩中学学中玩。效果很好! （9）大班体育游戏教案跳跳乐含反思 活动目标： 1、探索跳格子的多种玩法。(单脚跳、双脚跳) 2、结合垫子练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。 3、努力听清教师指令，遵守游戏规则。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 人手一块泡沫垫。 活动过程： 一、导入部分，游戏跳格子。 出示格子布条，“小朋友们你们能用那些方法来跳格子呢?” 1、单脚跳顺数(或倒数)。 2、双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳

38、。 3、左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。 二、基本部分。 1、出示泡沫垫，你们知道这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢?我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面) (1)幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从泡沫垫的一端爬到另一端。 (2)幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。 (3)可将泡

39、沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳跃的难度，加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢，不得分开。 2、讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。 3、出示袋鼠图片，问：这是谁?它最大的本领是什么?今天我们来和小袋鼠学习跳的本领，看看谁会是跳跃冠军。 4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。 (1)将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。 (2)将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。 (3)将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行

40、跨跳练习，提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，如果碰倒，要立即重新摆放。 5、将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。 三、自然结束。 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 （10）大班体育游戏教案调皮的小皮球含反思 设计意图 教师在设计和开展游戏时，常常会抱怨游戏材料不够多、不够新，自制的游戏材料有时又发挥不了应有的作用，无法提高幼儿参与游戏的积

41、极性。其实，幼儿园里有一些随处可见的现成材料，如果教师稍加利用，就能成为“一物多玩”的游戏材料，所以设计了调皮的小皮球。 活动目标： 1.学习在行进中用均匀的力量踢球，听到口令后能用脚尖马上控制皮球，使球停下来(重难点)。 2.积极探索皮球一物多玩的方法，体验户外体育活动的乐趣。 3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 4.发展走、跑、跳等基本动作. 5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备： 教师哨子一个;字卡：球;幼儿人手皮球一个。 活动过程： 一、热身运动：玩球 1.出示字卡：球。提问：你知道哪些球，他们可以怎么玩? 2.集体做各种玩球动作。 二、出示皮球，幼儿自由探索皮

42、球的玩法 1.出示皮球，引导探究：皮球可以怎么玩，你有几种玩法? 2.幼儿自由探究，教师指导。 3.集体交流皮球的玩法。 三、技能训练：控制皮球 1.提活动要求：请小朋友边踢小皮球，边前进，当听到老师的哨声时，让你的小皮球马上停下来，比比谁的小皮球最听话。 2.幼儿练习，教师指导。 3.集体交流操作方法 教师小结：踢小皮球时要用轻轻的力量去踢，小皮球不能离开你的脚远，当听到老师的哨声时，可以用你的脚尖马上去点住皮球，小皮球就不会逃跑了。 4.幼儿再次练习，比比谁的小皮球最听话。 四、放松活动： 球操。 活动反思： 1.“物”虽普通，切入点有新意 “一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩?引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验，孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。 2.这个活