【《走一步再走一步》教案、课文精讲】走一步再走一步课文.doc

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1、【走一步再走一步教案、课文精讲】 走一步再走一步课文走一步再走一步课文精讲【学习指导】在生活中我们常常会遇到一些意想不到的困难比如父母突然下岗了家中经济陷入困境;你自以为学习挺努力的可升入中学后却发现自己和别人差距挺大不会学习;你想和同学们搞好关系可又感到大家都不理解你面对这些你也许感到困惑也许感到茫然其实人生路上遇到困难是正常的。今天我们学习走一步再走一步从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧。【学习目标】1.掌握重点字词注意语言的积累、感悟和运用。2.尝试用自己的语言复述故事情节。3.多角度、有创意地阅读。4.联系实际感悟人生。【基础知识精讲】一、背景材料作者简介莫顿亨特美国作家。早年曾在

2、空军服役做过空军飞行员。在二战时期他曾驾机执行过对德国的侦察任务。二、课文剖析1.写法精讲本文记叙了“我”童年时一次“脱险”的经历其中蕴含着生活的哲理。课文记叙部分是以时间顺序安排的。其中“但是自我出世以后八年来我一直有病而且我一直把母亲叫我不要冒险的训诫牢记在我心里。”是插叙部分。这部分也是伏笔。理解了这一点对为什么“五个孩子都能爬上崖顶而“我”只能爬到三分之一高度的岩石架而且上不去下不来吓得要死呢?”这一类问题就不难理解了。另外课文开头一段中“都想找些新花样来玩。”给读者留下悬念引起读者的兴趣急切地期待下文。最后一段悬崖脱险给作者提供了经验：对一切事物要着眼于最初的那一步走一步再走一步最终

3、直达目的。整篇文章记叙顺序合理语言周密值得我们学习。2.重点精讲阅读这篇课文可以学到作者小时候“在那座小悬崖上所学到的经验”这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难只要把它分解开来分解为一小步一小步困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”一步一步走下去有天大的困难也可以闯过来。关键是化整为零。大困难是由小困难组成的小困难是不难战胜的一步一步战胜了小困难最后就是战胜了巨大的困难。当然重要的还在于走好每一步一步一步坚持不懈地走下去。这种人生经验给人以战胜一切艰难险阻的信心。“我”爬到石架上不去下不来陷于绝望、恐惧听了父亲的话觉得一小步“似乎能办得到”第一步成功

4、“顿时有了信心”第二步成功“信心大增”。这个经验使他在今后的人生道路上能对付一切。作者从一件往事感悟到一个人生哲理成为一笔精神财富。这给我们一个启示生活中要善于感悟要善于从事件中领悟到道理。哲理是有普遍意义的善于感悟人就会聪明起来。感悟对于写作也极重要这篇课文记叙的虽然只是一次历险立意却很高富有教益。3.难点精讲一篇课文可以从不同角度去探究获得多方面的教益。父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来明知一不小心就会摔死可是他并不上去救护孩子。细读父亲怎样教孩子下来很有意思。看来这位父亲深知如果自己上去救孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来经受一次历练增长勇气和经验。事实上“我”确实从中得到了难忘的经

5、验。这个父亲是很懂得怎样训练孩子的自己只给以指导、鼓励这样可以使一个孱弱的孩子获得信心变得勇敢。从孩子的角度来说路要自己走不能老是让大人抱着走在自己走的过程中要从大人那里接受经验。再看五个孩子。是杰利去把父亲找来的他是富有友情的。其他四个孩子呢则把“我”丢在那儿不管还无情地嘲笑对一起玩的伙伴竟然如此真够恶劣。【学习方法指导】学习这篇文章应首先采用默读的方法。默读要注意速度要从每分钟三百字提高到五百字本文大约一千五百字要求四分半钟看完。默读后注意复述故事情节复述的要点是时间、地点、人物、原因、数字等。所以在默读时就应在课文中找出复述的要点。其次整体感知课文探究“走一步再走一步”的含义。继而进行多

6、角度阅读这样不至于老是往一个方面去想能读得有创意能提高阅读质量。对于多角度阅读首先要确立角度关键也在于此。怎样确立角度呢?可以着眼于某一人物也可以着眼于某一情节提出问题思考问题。举个例子说评论杰利什么地方做得对什么地方做得不太好就是一个角度。最后联系所学及自身实际加深理解和体验有所感悟和思考获得思想启迪。【知识拓展】初中应掌握的阅读方式1.探究性阅读在教师的引导启发下学生主动参与阅读的过程。主动探究、主动发现筛选信息处理信息猜想验证形成解释的阅读方式。2.创造性阅读在阅读基础上引发学生进行联想、想像、推论注重培养学生的再造想像力培养学生的创造性想像力激发思考提高学生创造性思维和创造性阅读的能力

7、。3.多角度阅读教师引导学生从不同角度、不同途径解读阅读材料进行个性化阅读以期获得阅读过程中的独特体验与独特感受。4.体验性阅读教师根据阅读材料或教材内容设置具体情境或借助相关教学媒体设置具体可视的场景导引学生自觉进入阅读材料的意境。通过对语言材料的阅读、揣摩、品味从中得到感悟、受到启发。【课内问题指导】一、朗读课文复述故事情节说说你从中悟出了什么生活哲理。本题着眼于整体把握课文内容理解中心意思。既练朗读又练说话。朗读要以“读音准确停顿恰当能初步读出语气”三点要求完成。本文蕴含的哲理：在人生道路上不管面对怎样的艰难险阻只要把大困难分解为小困难一个一个地认真解决小困难终将战胜巨大的困难赢得最后的胜利。二、在下边两种情况下你将分别说些什么做些什么?说出来与同学交流一下。1.假如“我”的父亲没有来你作为“我”的同学将怎么办?2.假如你是“我”孤身一人在悬崖上将怎么办?本题让大家走进课文培养患难与共的爱心同时激励勇敢精神。本题又是口语交际训练大家应热情大方地自由言说表达自己的真实想法。三、生活中难免遇到过困难。你遇到过什么困难?是怎样处理的?有什么经验教训?写出来班里出一期专栏。本题结合课文引导大家总结人生经验。这既是练笔活动又是交流活动。没有字数规定但宜短小精悍。内容要真实书写标题、设计花边要美观。张贴布置专栏。大家应自告奋勇报名负责编辑、设计和张贴。第 6 页 共 6 页