2020届高三一轮复习-生活与哲学-第九课--唯物辩证法的实质与核心-精品ppt课件.ppt

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1、第九课唯物辩证法的实质与核心唯物辩证法的实质与核心目目 录录本课综合检测本课综合检测课首课首复习集成块一复习集成块一 矛盾是事物发展的源泉和动矛盾是事物发展的源泉和动力力复习集成块二复习集成块二 用对立统一的观点看问题用对立统一的观点看问题考查考查内容内容全国卷对本课的考查选择题与主观题均有涉及，全国卷对本课的考查选择题与主观题均有涉及，选择题以体现类、依据类设问居多；主观题从小选择题以体现类、依据类设问居多；主观题从小切口以体现说明、措施角度考查对矛盾相关知识切口以体现说明、措施角度考查对矛盾相关知识的理解和运用的理解和运用题型题型设计设计多以改革与经济社会发展事例考查矛盾的普遍性多以改革与

2、经济社会发展事例考查矛盾的普遍性和特殊性；以生态文明建设考查两点论与重点论和特殊性；以生态文明建设考查两点论与重点论的统一；以漫画、引文、生活实例考查具体问题的统一；以漫画、引文、生活实例考查具体问题具体分析具体分析材料材料设置设置；矛盾的同一性与斗争性偶有考查，在地方卷中呈矛盾的同一性与斗争性偶有考查，在地方卷中呈现频率较高现频率较高复习集成块一复习集成块一矛盾是事物发展的源矛盾是事物发展的源泉和动力泉和动力基本能力基本能力理论理解不透彻，你辨不清理论理解不透彻，你辨不清1哲学意义上的矛盾哲学意义上的矛盾矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，矛盾矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲

3、学范畴，矛盾就是对立统一。就是对立统一。辨析：矛盾的双方是指对立和统一辨析：矛盾的双方是指对立和统一巧记：巧记：“两个不能两个不能”准确理解矛盾概念准确理解矛盾概念不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方，不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方，对立和统一是矛盾的两对立和统一是矛盾的两种基本属性，矛盾双方是指事物的两个因素种基本属性，矛盾双方是指事物的两个因素，两个因素之间的对立统，两个因素之间的对立统一关系即矛盾。一关系即矛盾。不能把矛盾概念等同于具体矛盾，二者是一般与个别的关系。不能把矛盾概念等同于具体矛盾，二者是一般与个别的关系。另外，不能把哲学上的辩证矛盾等同于生活中的逻辑矛盾。另外，不能把

4、哲学上的辩证矛盾等同于生活中的逻辑矛盾。斗争性斗争性(对立属性对立属性)同一性同一性(统一属性统一属性)矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，应促进有利转化，防止不利转化；的，也可能是不利的，应促进有利转化，防止不利转化；矛矛盾双方的对立性和统一性不可分割，我们应当在对立中把握统盾双方的对立性和统一性不可分割，我们应当在对立中把握统一，在统一中把握对立一，在统一中把握对立方方法法论论矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别

5、的同一；立中的同一，是包含着差别的同一；矛盾的斗争性也不能脱矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约联联系系对立双方相互分离的对立双方相互分离的倾向和趋势倾向和趋势矛盾双方相互依赖，一方的存在以另矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；一体中；矛盾双方相互贯通，即相互矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化互转化体体现现矛盾双方相互排斥、矛盾双方相互排斥、相互对立的属性相互对立的属性

6、矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势趋势含含义义2矛盾的基本属性要求我们用一分为二的观点看问题，在对立中把要求我们用一分为二的观点看问题，在对立中把握统一，在统一中把握对立。握统一，在统一中把握对立。同一性同一性相互依赖相互依赖你离不开我，我离不开你你离不开我，我离不开你相互贯通相互贯通你中有我，我中有你你中有我，我中有你相互转化相互转化你变成我，我变成你你变成我，我变成你斗争性斗争性相互排斥相互排斥你离开我，我离开你你离开我，我离开你相互对立相互对立你不是我，我不是你你不是我，我不是你巧记：口诀法理解巧记：口诀法理解“同一性同一性”和和“斗争性斗争性”辨析

7、：矛盾的同一性和斗争性可以相互转化，矛盾辨析：矛盾的同一性和斗争性可以相互转化，矛盾的同一性和斗争性各占事物的一半。的同一性和斗争性各占事物的一半。矛盾的同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性。基本属性之间矛盾的同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性。基本属性之间是不会发生相互转化关系的，也不能说各占事物的一半。是不会发生相互转化关系的，也不能说各占事物的一半。构成矛盾关系的构成矛盾关系的矛盾双方才能发生相互转化矛盾双方才能发生相互转化，而且是在一定条，而且是在一定条件下。如福祸相互转化。件下。如福祸相互转化。方法论方法论世界观原理世界观原理具体问题具体分析，具体问题具体分析，即在矛盾普遍性原即在矛盾

8、普遍性原理的指导下，具体理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的并找出解决矛盾的正确方法正确方法矛盾着的事物及其每一个侧面各矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。有其特点。表现：不同事物有不同的矛盾；表现：不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和阶同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；同一事物中段上有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性同方面也各有其特殊性矛盾矛盾的特的特殊性殊性承认矛盾，分析矛承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方积极寻找正确的方法解决矛盾法

9、解决矛盾矛盾存在于一切事物中，即事事矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾过程的始终，即时时有矛盾矛盾矛盾的普的普遍性遍性注意：注意：“事事有矛盾事事有矛盾”任何两个事物之间都存在矛盾，事事有矛任何两个事物之间都存在矛盾，事事有矛盾是说每一事物都包含这矛盾，而不是说一事物同其他所有事物都盾是说每一事物都包含这矛盾，而不是说一事物同其他所有事物都存在矛盾。两个毫不相干的事物没有处于统一体中，就不构成现实存在矛盾。两个毫不相干的事物没有处于统一体中，就不构成现实的矛盾。只有的矛盾。只有在一定条件下在一定条件下，它们，它们共处于一

10、个统一体共处于一个统一体中，才构成矛中，才构成矛盾关系；盾关系；“时时有矛盾时时有矛盾”矛盾永远无法解决，矛盾是可以解决的，旧的矛矛盾永远无法解决，矛盾是可以解决的，旧的矛盾解决了，新的矛盾就会产生，开始新的矛盾运动。盾解决了，新的矛盾就会产生，开始新的矛盾运动。辨析：事事有矛盾”意味着任何两个事物之间都存在矛盾，“时时有矛盾”意味着矛盾永远无法解决(1)关系原理：关系原理：二者是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系二者是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。性就没有普遍性。特殊

11、性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化相互转化。(2)地位：地位：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础。髓，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础。(3)方法论要求：方法论要求：坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。一。注意：注意：二者不是多与少、整体与

12、部分的关系。而是共性和个性、一二者不是多与少、整体与部分的关系。而是共性和个性、一般与个别的关系。般与个别的关系。活用：活用：现实生活中体现二者关系的做法：从群众中来，到群众中去；现实生活中体现二者关系的做法：从群众中来，到群众中去；先试点再推广；解剖麻雀；一般号召与个别指导相结合先试点再推广；解剖麻雀；一般号召与个别指导相结合“解剖麻雀解剖麻雀”是一种重要的领导方法，具体是指通过深入研究具体是一种重要的领导方法，具体是指通过深入研究具体典型，从中找出事物的规律的领导方法。共性寓于个性之中，典型，从中找出事物的规律的领导方法。共性寓于个性之中，“麻麻雀虽小，五脏俱全雀虽小，五脏俱全”，解剖几只

13、麻雀，可以从中得到对所有麻雀共解剖几只麻雀，可以从中得到对所有麻雀共同本质的认识同本质的认识。辨析：矛盾的普遍性和特殊性是指多与少、整体与部分的关系。思考：现实生活中体现二者关系的做法有哪些？5(2019长春调研长春调研)“小确幸小确幸”一词的意思是微小而确实的幸福：一词的意思是微小而确实的幸福：摸摸口袋，发现居然有钱；电话响了，拿起听筒发现是刚才想念的摸摸口袋，发现居然有钱；电话响了，拿起听筒发现是刚才想念的人；你打算买的东西恰好降价了人；你打算买的东西恰好降价了但人生中除了享受但人生中除了享受“小确幸小确幸”，还应去追求实现后所带来的还应去追求实现后所带来的“大欢喜大欢喜”。其中蕴含的哲理

14、是。其中蕴含的哲理是 ()“小确幸小确幸”和和“大欢喜大欢喜”作为矛盾双方各占人生的一定比例作为矛盾双方各占人生的一定比例 当当“小确幸小确幸”变为变为“大欢喜大欢喜”说明同一性和斗争性发生了转化说明同一性和斗争性发生了转化当当“小确幸小确幸”变为变为“大欢喜大欢喜”说明矛盾双方的转化说明矛盾双方的转化 人生和其他事物一样在对立与统一的关系中变化发展人生和其他事物一样在对立与统一的关系中变化发展A B C DD6(2019湛江调研湛江调研)杂交水稻是选用两个在遗传上有一定差异、优良性杂交水稻是选用两个在遗传上有一定差异、优良性状又能互补的水稻品种进行杂交，生产具有杂种优势的第一代杂交种。状又能

15、互补的水稻品种进行杂交，生产具有杂种优势的第一代杂交种。中国发明的杂交水稻为解决人类的粮食危机作出了巨大贡献。杂交水稻中国发明的杂交水稻为解决人类的粮食危机作出了巨大贡献。杂交水稻的发明生产佐证了的发明生产佐证了 ()主要矛盾在矛盾体系中处于支配地位矛盾是事物发展的源泉和根主要矛盾在矛盾体系中处于支配地位矛盾是事物发展的源泉和根本动力矛盾斗争性是科学地认识事物的基础矛盾存在于一切事本动力矛盾斗争性是科学地认识事物的基础矛盾存在于一切事物的发展过程中物的发展过程中AB C D解析：材料说明矛盾是事物发展的源泉和根本动力，矛盾具有普遍性，符解析：材料说明矛盾是事物发展的源泉和根本动力，矛盾具有普遍

16、性，符合题意；主要矛盾在复杂事物发展过程中处于支配地位，矛盾的主要方面在矛合题意；主要矛盾在复杂事物发展过程中处于支配地位，矛盾的主要方面在矛盾体系中处于支配地位，错误；具体问题具体分析是科学地认识事物的基础，盾体系中处于支配地位，错误；具体问题具体分析是科学地认识事物的基础，错误。错误。D7“吃就吃新鲜的！吃就吃新鲜的！”这是人们常常挂在嘴边的一句话。但对黄花菜、这是人们常常挂在嘴边的一句话。但对黄花菜、海蜇、木耳等食品而言，海蜇、木耳等食品而言，“新鲜新鲜”往往意味着可能存在食物中毒的隐往往意味着可能存在食物中毒的隐患。这说明患。这说明 ()A世界上存在普遍真理世界上存在普遍真理B矛盾具有

17、特殊性矛盾具有特殊性C矛盾的特殊性离不开普遍性矛盾的特殊性离不开普遍性D真理与谬误的界限不容混淆真理与谬误的界限不容混淆B8(2019曲靖模拟曲靖模拟)“旧题新做旧题新做”“”“新题旧做新题旧做”是一位高三学生总结是一位高三学生总结的做题心得。与该心得体现的哲理相同的是的做题心得。与该心得体现的哲理相同的是 ()京津冀三地发展差距较大，不能搞齐步走，也不能继续扩大差距，京津冀三地发展差距较大，不能搞齐步走，也不能继续扩大差距，应从实际出发，选择有条件的区域率先推进，通过试点示范带动其他应从实际出发，选择有条件的区域率先推进，通过试点示范带动其他地区发展小时候，幸福是很简单的事；长大了，简单是很

18、幸福的地区发展小时候，幸福是很简单的事；长大了，简单是很幸福的事世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两片完全不同的树叶事世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两片完全不同的树叶希望如火，失望如烟。生活往往一边点着火，一边冒着烟希望如火，失望如烟。生活往往一边点着火，一边冒着烟AB C D解析：解析：所谓所谓“旧题新做旧题新做”就是考试中遇到就是考试中遇到以前做过的题以前做过的题，一定要注意，一定要注意与旧题不一样与旧题不一样的地方的地方：所谓：所谓“新题旧做新题旧做”就是看起来就是看起来从没见过的题从没见过的题，一定有以往，一定有以往旧题的经验可以旧题的经验可以借鉴借鉴。“旧题新做旧题新做”“”

19、“新题旧做新题旧做”体现了矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理。体现了矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理。体现了矛盾的特殊性，体现了矛盾双方的对立统一，均不当选；正确且符合体现了矛盾的特殊性，体现了矛盾双方的对立统一，均不当选；正确且符合题意。题意。A扣点能力扣点能力原理拿捏不准确，你答不对原理拿捏不准确，你答不对矛盾的特殊性包含着（离不开）普遍性矛盾的特殊性包含着（离不开）普遍性，矛盾既有斗争性又有同一性，矛盾具有特殊性，同一事物在发展的不同阶段的矛盾不同坚持用一分为二全面的观点看问题1(2019惠州调研惠州调研)中国宋代哲学家张载提出中国宋代哲学家张载提出“一物两体一物两体”的命题，认的命题，认

20、为为“两不立，则一不可见；一不可见，则两之用息两不立，则一不可见；一不可见，则两之用息”。张载的命题说明。张载的命题说明 ()矛盾的同一性是绝对的，斗争性是相对的没有双方相互依存，矛矛盾的同一性是绝对的，斗争性是相对的没有双方相互依存，矛盾的斗争也就停息了矛盾双方对立统一关系的观点要坚持共性盾的斗争也就停息了矛盾双方对立统一关系的观点要坚持共性和个性的具体的历史的统一和个性的具体的历史的统一AB C D解析：解析：“两不立，则一不可见；一不可见，则两之用息两不立，则一不可见；一不可见，则两之用息”的意思是若无两个对的意思是若无两个对立面，就无一个统一体；若无一个统一体，两个对立面的斗争也就停息

21、了立面，就无一个统一体；若无一个统一体，两个对立面的斗争也就停息了。这。这一观点体现了矛盾就是对立统一，符合题意。矛盾的斗争性是绝对的，同一观点体现了矛盾就是对立统一，符合题意。矛盾的斗争性是绝对的，同一性是相对的，排除。与题意不符，排除。一性是相对的，排除。与题意不符，排除。D2(2019江苏测试江苏测试)朗读者第一期的主题词是朗读者第一期的主题词是“遇见遇见”。世。世间一切从某种意义上说都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；春间一切从某种意义上说都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒；人遇见了人，就遇到冬，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒；人遇见了人，就有

22、了生命。从哲学角度看，对这段主题词理解正确的有有了生命。从哲学角度看，对这段主题词理解正确的有()A联系是发展的根本内容联系是发展的根本内容B矛盾的普遍性寓于特殊性之中矛盾的普遍性寓于特殊性之中C矛盾双方是相互贯通的矛盾双方是相互贯通的D矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是事物发展的源泉和动力解析：朗读者第一期的主题词是解析：朗读者第一期的主题词是“遇见遇见”，说明矛盾是事物发展的，说明矛盾是事物发展的源泉和动力，答案为源泉和动力，答案为D D项；矛盾是联系的根本内容，是发展的根本动力，项；矛盾是联系的根本内容，是发展的根本动力，A A项错误；项错误；B B、C C两项不符合题意。两项不符合题意。

23、D3战争是一面镜子，能够让人更好地认识和平的珍贵。为了和平，我们要牢固树战争是一面镜子，能够让人更好地认识和平的珍贵。为了和平，我们要牢固树立人类命运共同体意识。偏见和歧视、仇恨和战争，只会带来灾难和痛苦。相互立人类命运共同体意识。偏见和歧视、仇恨和战争，只会带来灾难和痛苦。相互尊重、平等相处、和平发展、共同繁荣，才是人间正道。这段话告诉我们尊重、平等相处、和平发展、共同繁荣，才是人间正道。这段话告诉我们 ( )战争与和平作为矛盾双方相互依存世界是一个普遍联系的有机整体战争与和平作为矛盾双方相互依存世界是一个普遍联系的有机整体矛盾双方在一定条件下可以相互转化矛盾双方在一定条件下可以相互转化 量

24、的积累达到一定程度会引起事物性量的积累达到一定程度会引起事物性质的变化质的变化AB C D解析：战争与和平是一对矛盾，战争能让人更好地认识和平的珍贵，说解析：战争与和平是一对矛盾，战争能让人更好地认识和平的珍贵，说明二者相互依存，当选；树立人类命运共同体意识，相互尊重、平等明二者相互依存，当选；树立人类命运共同体意识，相互尊重、平等相处、和平发展、共同繁荣，说明世界是一个普遍联系的有机整体，相处、和平发展、共同繁荣，说明世界是一个普遍联系的有机整体，当选；题干未涉及矛盾双方的转化、量变和质变，不当选。当选；题干未涉及矛盾双方的转化、量变和质变，不当选。A4(2019柳州调研柳州调研)20世纪世

25、纪80年代以来，浩浩荡荡的农民进城务工，加速了城市工年代以来，浩浩荡荡的农民进城务工，加速了城市工业化、现代化，成就了都市的繁华。如今市民下乡，到农村去赏景游玩、颐养天年、业化、现代化，成就了都市的繁华。如今市民下乡，到农村去赏景游玩、颐养天年、创新创业，带动了农村经济发展。这说明创新创业，带动了农村经济发展。这说明( )善于抓住机遇，才能赢得发展主动和优势善于抓住机遇，才能赢得发展主动和优势整体和部分之间相互联系、相互影响整体和部分之间相互联系、相互影响事物不同发展阶段的矛盾各有其特点事物不同发展阶段的矛盾各有其特点改造世界，要善于把握事物发展的各种条件改造世界，要善于把握事物发展的各种条件

26、AB C D解析：解析：材料未体现抓住机遇，促成质变和发展，以及整体和部分的关系，材料未体现抓住机遇，促成质变和发展，以及整体和部分的关系，不当不当选；选；20世纪世纪80年代以来，农民进城务工成就了都市的繁华，如今市民下乡带动了农年代以来，农民进城务工成就了都市的繁华，如今市民下乡带动了农村经济发展，这体现了事物在发展的不同阶段上有不同的矛盾，村经济发展，这体现了事物在发展的不同阶段上有不同的矛盾，当选；城市化发当选；城市化发展离不开农民，农村发展也离不开城镇市民，说明要善于把握事物发展的各种条件，展离不开农民，农村发展也离不开城镇市民，说明要善于把握事物发展的各种条件，当选。当选。B分析能

27、力分析能力知材对接不到位，你答不深知材对接不到位，你答不深典例典例(2016全国卷全国卷节选节选)阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。 2013年年11月，习近平总书记在湖南省花垣县十八洞村考察扶贫工作，首次提出了月，习近平总书记在湖南省花垣县十八洞村考察扶贫工作，首次提出了“精准扶贫精准扶贫”的重要思想和要求。的重要思想和要求。 十八洞村是由十八洞村是由4个寨子合并而成的贫困村，村民生活困难，观念相对保守，存在个寨子合并而成的贫困村，村民生活困难，观念相对保守，存在“等靠要等靠要”思想，同村不同心。为贯彻习近平总书记的思想和要求，强力推进精准扶思想，同村不同心。为贯彻习近平总书记

28、的思想和要求，强力推进精准扶贫工作，花垣县派出扶贫工作队进驻十八洞村。工作队和村党支部、村委会开办贫工作，花垣县派出扶贫工作队进驻十八洞村。工作队和村党支部、村委会开办“道道德讲堂德讲堂”，评选明理尚德星级示范户，组织参观考察和学习培训，培育村民创新意识，评选明理尚德星级示范户，组织参观考察和学习培训，培育村民创新意识和创新能力，激活精准扶贫内生动力；根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源，和创新能力，激活精准扶贫内生动力；根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源，精准发展特色支柱产业，如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经济和苗绣；精精准发展特色支柱产业，如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游

29、、劳务经济和苗绣；精准识别贫困人口准识别贫困人口542人，摸索出资金跟着穷人走，穷人跟着能人人，摸索出资金跟着穷人走，穷人跟着能人(合作社合作社)走，能人走，能人(合合作社作社)跟着产业走，产业跟着市场走的扶贫路径，取得了显著成效，跟着产业走，产业跟着市场走的扶贫路径，取得了显著成效，2015年全村人均年全村人均收入收入3 580元。人民日报、新华社、中央电视台等先后报道了十八洞村精准扶贫经验。元。人民日报、新华社、中央电视台等先后报道了十八洞村精准扶贫经验。 2015年年12月，中共中央、国务院颁布关于打赢脱贫攻坚战的决定，提出月，中共中央、国务院颁布关于打赢脱贫攻坚战的决定，提出“实实施精

30、准扶贫方略施精准扶贫方略”。十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明。加以说明。典例典例(2016全国卷全国卷节选节选)阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。 2013年年11月，习近平总书记在湖南省花垣县十八洞村考察扶贫工作，首次提出了月，习近平总书记在湖南省花垣县十八洞村考察扶贫工作，首次提出了“精准扶贫精准扶贫”的重要思想和要求。的重要思想和要求。 十八洞村是由十八洞村是由4个寨子合并而成的贫困村，村民生活困难，观念相对保守，存在个寨子合并而成的贫

31、困村，村民生活困难，观念相对保守，存在“等靠要等靠要”思想，同村不同心。为贯彻习近平总书记的思想和要求，强力推进精准扶思想，同村不同心。为贯彻习近平总书记的思想和要求，强力推进精准扶贫工作，花垣县派出扶贫工作队进驻十八洞村。工作队和村党支部、村委会开办贫工作，花垣县派出扶贫工作队进驻十八洞村。工作队和村党支部、村委会开办“道道德讲堂德讲堂”，评选明理尚德星级示范户，组织参观考察和学习培训，培育村民创新意识，评选明理尚德星级示范户，组织参观考察和学习培训，培育村民创新意识和创新能力，激活精准扶贫内生动力；根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源，和创新能力，激活精准扶贫内生动力；根据当地地理位置

32、、气候条件和民族文化资源，精准发展特色支柱产业，如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经济和苗绣；精精准发展特色支柱产业，如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经济和苗绣；精准识别贫困人口准识别贫困人口542人，摸索出资金跟着穷人走，穷人跟着能人人，摸索出资金跟着穷人走，穷人跟着能人(合作社合作社)走，能人走，能人(合合作社作社)跟着产业走，产业跟着市场走的扶贫路径，取得了显著成效，跟着产业走，产业跟着市场走的扶贫路径，取得了显著成效，2015年全村人均年全村人均收入收入3 580元。人民日报、新华社、中央电视台等先后报道了十八洞村精准扶贫经验。元。人民日报、新华社、中央电视台等先后报道了十八

33、洞村精准扶贫经验。 2015年年12月，中共中央、国务院颁布关于打赢脱贫攻坚战的决定，提出月，中共中央、国务院颁布关于打赢脱贫攻坚战的决定，提出“实实施精准扶贫方略施精准扶贫方略”。十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明。矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明。在审读材料时，首先需要明确的是，习近平在审读材料时，首先需要明确的是，习近平精准扶贫思想精准扶贫思想具有具有普遍指导意义，相对于十八洞村的扶贫而言，是普遍指导意义，相对于十八洞村的扶贫而言，是矛盾的普遍性矛盾的普遍性；该该村结合自身实

34、际进行扶贫村结合自身实际进行扶贫，这是在矛盾普遍性原理的指导下具体分，这是在矛盾普遍性原理的指导下具体分析析矛盾的特殊性矛盾的特殊性；其成功的扶贫实践经验又包含了普遍指导意义。对于此类题目的分析，在审读设问的基础上，辨别定位尤为重要。对于此类题目的分析，在审读设问的基础上，辨别定位尤为重要。参考答案：参考答案：矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。要从实际出发，具体问题具体分析中，特殊性包含普遍性。要从实际出发，具体问题具体分析。十八洞村贯彻精准扶贫思想，结合当地实际，精神脱贫十八洞村贯彻精准扶贫思想，结合当地实际

35、，精神脱贫先行，精准识别贫穷人口、精准选择和建设支柱产业，取得先行，精准识别贫穷人口、精准选择和建设支柱产业，取得显著扶贫成效；显著扶贫成效；创造性地探索出精准扶贫的宝贵经验，验证了精准扶贫创造性地探索出精准扶贫的宝贵经验，验证了精准扶贫思想的正确性，为其他地区精准扶贫提供重要借鉴。思想的正确性，为其他地区精准扶贫提供重要借鉴。一一“材材”多用多用结合材料，分析说明十八洞村扶贫实践是如何结合材料，分析说明十八洞村扶贫实践是如何坚持坚持矛盾分析法矛盾分析法的。的。典例典例(2016全国卷全国卷节选节选)阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。 2013年年11月，习近平总书记在湖南省花垣

36、县十八洞村考察扶贫工作，首次提出了月，习近平总书记在湖南省花垣县十八洞村考察扶贫工作，首次提出了“精准扶贫精准扶贫”的重要思想和要求。的重要思想和要求。 十八洞村是由十八洞村是由4个寨子合并而成的贫困村，村民生活困难，观念相对保守，存在个寨子合并而成的贫困村，村民生活困难，观念相对保守，存在“等靠要等靠要”思想，同村不同心。为贯彻习近平总书记的思想和要求，强力推进精准扶思想，同村不同心。为贯彻习近平总书记的思想和要求，强力推进精准扶贫工作，花垣县派出扶贫工作队进驻十八洞村。工作队和村党支部、村委会开办贫工作，花垣县派出扶贫工作队进驻十八洞村。工作队和村党支部、村委会开办“道道德讲堂德讲堂”，评

37、选明理尚德星级示范户，组织参观考察和学习培训，培育村民创新意识，评选明理尚德星级示范户，组织参观考察和学习培训，培育村民创新意识和创新能力，激活精准扶贫内生动力；根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源，和创新能力，激活精准扶贫内生动力；根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源，精准发展特色支柱产业，如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经济和苗绣；精精准发展特色支柱产业，如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经济和苗绣；精准识别贫困人口准识别贫困人口542人，摸索出资金跟着穷人走，穷人跟着能人人，摸索出资金跟着穷人走，穷人跟着能人(合作社合作社)走，能人走，能人(合合作社作社)跟着产业走，产

38、业跟着市场走的扶贫路径，取得了显著成效，跟着产业走，产业跟着市场走的扶贫路径，取得了显著成效，2015年全村人均年全村人均收入收入3 580元。人民日报、新华社、中央电视台等先后报道了十八洞村精准扶贫经验。元。人民日报、新华社、中央电视台等先后报道了十八洞村精准扶贫经验。 2015年年12月，中共中央、国务院颁布关于打赢脱贫攻坚战的决定，提出月，中共中央、国务院颁布关于打赢脱贫攻坚战的决定，提出“实实施精准扶贫方略施精准扶贫方略”。解析：本题考查矛盾分析法，考查考生对知识的理解与运解析：本题考查矛盾分析法，考查考生对知识的理解与运用能力。解答本题的关键在于对材料有效信息的提取与把用能力。解答本

39、题的关键在于对材料有效信息的提取与把握。正视本村存在的情况，积极予以解决握。正视本村存在的情况，积极予以解决矛盾的普遍矛盾的普遍性及其方法论性及其方法论；从自身实际出发予以扶贫；从自身实际出发予以扶贫矛盾的特殊矛盾的特殊性及其方法论性及其方法论；在扶贫实践中贯彻习近平精准扶贫思想；在扶贫实践中贯彻习近平精准扶贫思想坚持共性与个性的具体的历史的统一坚持共性与个性的具体的历史的统一。据此，联系材料。据此，联系材料组织答案即可。组织答案即可。答案：答案：矛盾具有普遍性，要求承认矛盾、分析矛盾、勇于揭露矛盾具有普遍性，要求承认矛盾、分析矛盾、勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾矛盾，积极寻找正确的

40、方法解决矛盾。十八洞村正视村民生活困难、。十八洞村正视村民生活困难、观念相对保守、存在观念相对保守、存在“等靠要等靠要”思想、同村不同心等问题，积极寻思想、同村不同心等问题，积极寻找正确的方法予以扶贫。找正确的方法予以扶贫。矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。分析。十八洞村根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源，精十八洞村根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源，精准发展特色支柱产业，取得扶贫的显著成效。准发展特色支柱产业，取得扶贫的显著成效。矛盾的普遍性和特矛盾的普遍性和特殊性相互联结殊性相互联结。十八洞村将习近平总书记精准扶贫的思想、要求与。十八洞村

41、将习近平总书记精准扶贫的思想、要求与本村实际相结合，做到了本村实际相结合，做到了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的统一体的统一。复习集成块二复习集成块二 用对立统一的观点看问题用对立统一的观点看问题基本能力基本能力理论理解不透彻，你辨不清理论理解不透彻，你辨不清矛盾的主次方面矛盾的主次方面主次矛盾主次矛盾要求我们想问题、办事情既要求我们想问题、办事情既要全面，又要善于分清主流要全面，又要善于分清主流和支流和支流想问题、办事情，要着重把想问题、办事情，要着重把握重点，集中主要力量解决握重点，集中主要力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼主要矛盾；又要学会统筹兼

42、顾，恰当处理次要矛盾顾，恰当处理次要矛盾方方法法论论矛盾的主要方面与次要方面矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化并在一定条件下相互转化主要矛盾与次要矛盾相互依主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条赖、相互影响，并在一定条件下相互转化件下相互转化联联系系矛盾的次要方面处于被支配矛盾的次要方面处于被支配地位地位次要矛盾处于从属地位、对次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用事物发展不起决定作用矛盾的主要方面处于支配地矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用，事物的位，起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主性质主要是由主要

43、矛盾的主要方面决定的要方面决定的主要矛盾在事物发展过程中主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展处于支配地位、对事物发展起决定作用起决定作用区区别别世世界界观观原原理理1主次矛盾与矛盾的主次方面1巧记：区分主次矛盾和矛盾的主次方面2活用：活用：关键词法把握抓主要矛盾：关键词法把握抓主要矛盾：“抓重点抓重点”“”“抓中心抓中心”“”“抓关抓关键键”“”“突出任务突出任务”“”“核心问题核心问题”“”“放在首要地位放在首要地位”等。等。3活用：活用：关键词法把握矛盾的主要方面：关键词法把握矛盾的主要方面：“抓主流抓主流”“”“辨方向辨方向”“”“识大识大局局”(分析形势分析形势)“判断性质

44、判断性质”“”“占主体占主体”等。等。重点论重点论两点论两点论主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理要方面的辩证关系原理理论依据理论依据辩证法的两点论是有重点的两点论，重点论辩证法的两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点，要坚持两点论和重点是看到两点中的重点，要坚持两点论和重点论的统一论的统一联系联系均衡论均衡论一点论一点论反对反对要着重把握矛盾的主要着重把握矛盾的主要方面要方面既要看到矛盾的主要既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾方面，又要看到矛盾的次要方面的次要方面认识某一矛盾认识某一矛盾要着重把握主要矛盾要着重把握主要矛

45、盾既要看到主要矛盾，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾又要看到次要矛盾认识复杂事物认识复杂事物的发展过程的发展过程含含义义归纳：坚持两点论和重点论的统一归纳：坚持两点论和重点论的统一阐释阐释具体问题具体分析是正确认识事物的基础。只有从实具体问题具体分析是正确认识事物的基础。只有从实际出发，具体分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物际出发，具体分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来区别开来意义意义具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂克思主义的活的灵魂地位地位矛盾具有特殊性矛盾具有特殊性原理原理具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。只有对具具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。只有对具体问题作具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到体问题作具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法解决矛盾的正确方法扣点能力扣点能力原理拿捏不准确，你答不对原理拿捏不准确，你答不对分析能力分析能力知材对接不到位，你答不深知材对接不到位，你答不深( (单击进入电子文档单击进入电子文档) )