精选中班教案合集5篇.docx

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1、精选中班教案合集5篇 中班教案篇1 活动目标： 1.学习运用XX有什么？疑问句型和正确的方位词与同伴交流。 2.愿与同伴愉快合作，养成仔细倾听同伴的发言，不重复别人语句的好习惯。 活动准备： 1.一面鼓。 2.小星星不干胶贴画一张。 活动过程： 一、指导语。 我们小朋友应该都玩过跷跷板吧，今天我们就来做个游戏，名字就叫跷跷板。不过这和我们平时玩的有点不太一样，让我们来看看怎么玩？ 二、规则。 教师敲鼓、幼儿拍手，练习按XX|XXX|的节奏来提问。如：天上|有什么|。地下|有什么|。两人轮流背，互相提问、回答问题。如回答不出或不按节奏说迟了，就算失败。如对答如流，全对、不重复别人的问题或回答者，

2、为胜。获胜者将得到小星星贴画一枚，多者为优胜者。 三、老师找个幼儿做示范。 两人背靠背，胳膊挽在一起，轮流背起，模仿跷跷板。幼儿仰面朝天，老师问：天上有什么？幼儿说出天上的两样东西，如星星、月亮。然后幼儿问老师：地上有什么？老师说出地上的两样东西，如小虫、石子。（不能重复别人已经说过的词，否则另一个幼儿要重新提问） 四、分批开展游戏，老师观察指导注意。 1.玩跷跷板游戏时，两人轮流背，身高体重相仿者一起玩为宜，注意安全。 2.教师观察纠正幼儿的提问和回答，鼓励幼儿不重复别人的提问或回答，启发幼儿说出更多的方位词（如：桥下、路上、门前、树后、家里、屋外等。）和回答出更丰富的东西。 3.师生可以共

3、同总结评价游戏，奖励优胜者。 中班教案篇2 1、在操作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。 2、尝试用数字记录自己的操作结果。 3、培养幼儿学习数学的兴趣。 1.一个信封、5个小星星，每个幼儿一份。 2.操作卡片1张、水彩笔、圆形宝宝、方形宝宝，每个幼儿一份 一、准备环节： 游戏请你跟我这样做 老师问幼儿：“请你跟我这样做？（老师拍五下）” 幼儿回答：“我就跟你这样做，（幼儿跟着拍五下）” 老师拍手说：“请你跟我这样做？”（小手收藏起来） 幼儿拍手回答：“我就跟你这样做，”（把小手藏起来） 二、点数 师：快要过新年了，老师给小朋友准备了一个小礼物，我们拿出来看看。是什么呀

4、？（小星星） 老师给了小朋友几个小星星呢？我们一起来数一数。 幼儿在小桌子上进行点数。 老师请个别幼儿点数。 三、幼儿自己探索。 1.师：5个小星星我要送给方形宝宝和圆形宝宝，该怎样分呢？我们小朋友拿着星星去试试，好不好。 2幼儿进行操作。 （1）师：“你是怎样分的？” 老师请个别幼儿说。（方形宝宝分2个，圆形宝宝分3个）。 （2）“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒”。 （3）师：还有谁跟他们分的不一样。 老师请个别幼儿说。方形宝宝分1个，圆形宝宝分4个，（分的一样的幼儿举起手） （4）“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。” 出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。 三、根据顺序

5、进一步理解5的分成。 师：老师也想来分一分，如果我方宝宝分一个，圆宝宝该分几个呢？（出示相应的图片） 师：方宝宝分2个，圆宝宝几个？（3个）；方宝宝分3个，圆宝宝几个？（2个）；方宝宝分4个，圆宝宝几个？（1个）；让幼儿仔细观察：你们有没有发现什么？（前面多了一个，后面就要少一个，后面的跑到前面来了，这是递增、递减的关系）。 幼儿集体读分合式。 四、幼儿动手操作。 师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。 出示幼儿玩套圈的游戏图片，你们看这个表示圈怎么样了，（套住了3个，掉下2个） 师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几？写出分合式 幼儿进行操作，教师指导。 五、我和数字“找朋友” 请胸

6、卡是“5”的小朋友到前边来，其余胸卡合起来是“5”的两个小朋友，手拉手到“5”的小朋友跟前，看那一组先找到朋友，哪一组得胜。 中班教案篇3 设计思路： 秋天最显著的特征就是树叶飘零,随着我们生活周围绿化面积的增多,孩子接触各种植物的机会也越来越多,当孩子在户外活动时捡起一片树叶，开心的和同伴一起往上扔，跑来告诉我：“老师，我捡到树叶了。”的时候，根据中班孩子的特征，我选择了这次活动。 活动目标： 1、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。 2、积发幼儿想象力，进行制作活动。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 幼儿园

7、周围常见的树叶（梧桐、冬青、柏树）落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。 活动过程： 一、认一认，这是什么树叶。 1、说一说：请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家，这是谁的树叶？你为什么喜欢它？ 2、你们知道你喜欢的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？去找找，找到了就站在这棵大树的前面。（站在树的图片前面） 3、采访幼儿，请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。（梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺） 4、游戏“秋天树叶飞”：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞呢？你们看。（介绍游戏玩法，听到梧

8、桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩子，将树叶使颈网上抛，其他树叶玩法相同） 5、不认识的树叶：其实，我们周围还有很多别的树叶呢，这片树叶认识吗：这棵树叫什么名字：它们都是在秋天里落叶子的吗？你们可以看看有关树叶的书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶，让爸爸妈妈告诉你们。（出示衫树、银杏树等树叶） 二、想一想：我把树叶当什么。 1、欣赏儿歌“秋叶”：除了你们喜欢的树叶，还有许多小动物也喜欢落叶呢。（出示图片，朗诵儿歌） 2、谈儿歌中，小动物们捡起落叶当什么？ 3、想一想：你想把你的树叶变成什么？ 三、做一做，秋叶玩具 1、想象制作：秋天的落叶可以当许多东西，你们把它做出来把。 2、

9、介绍自己的作品 3、出示老师事先准备的作品进行欣赏。 活动反思： 1、活动环节过多，“找大树妈妈”环节幼儿已经能分辨梧桐、冬青、柏树，在随后的游戏“秋天树叶飞”这个环节，在进行巩固幼儿对三种树叶的认识，显得有些重复，达不到为主题服务的效果。 2、衫树的形状除了像羽毛外还很像鱼刺，对有想象力的幼儿应该及时鼓励，给予支持，在教学中要提高应变能力。 3、题与环境要相结合，产生互动，“大树妈妈”的图片，改为墙面更符合幼儿特点，增加幼儿兴趣，便于幼儿活动和随后的操作。 4、在多给幼儿一些自由发挥的空间，让孩子在前面，老师做辅助者、引导者。 中班教案篇4 设计意图 指南指出健康是人在身体、心理和社会适应方

10、面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段，通过投沙包的活动激发幼儿运动兴趣，使幼儿带着勇敢和信心主动地投入活动中，在活动中发展幼儿身体的平衡力和协调能力，促进幼儿的动作的协调性和灵活性。 活动目标 1.情感目标：愿意参加投沙包的户外活动，体验其中的快乐 2.认知目标：了解投掷沙包的方法，发展幼儿单手肩上投掷的技能 3.能力目标：在遵守活动规则的条件下，能动作连贯协调的投掷和接沙包 重点目标是：帮助幼儿了解投掷沙包的方法，难点目标是：幼儿能动作连贯、协调的投掷和接沙包。 活动准备 1.经验准备：幼儿在生活中玩过投沙包的游戏 2.物质材料准备

11、：沙包每人一个；绳子若干；干毛巾若干 活动过程 第一步热身运动 教师将组织幼儿进入操场，有序站好，进行活动前的热身运动 第二步学习单手肩上投掷基本技能，交待活动规则。 孩子们！今天老师要教你们一个本领，请看我手里有一个沙包，怎么样才能把沙包投出去？还能投得更远呢？请看我的动作。（准备动作时，以右手为惯用手放在右肩上，左脚在前，右脚在后，身体向右侧边旋转，左手随身体摆动，右手用力朝向前方投掷。动作重复2-3次）幼儿自由站位，空手练习。将幼儿分4组，带到指定位置（横线外），交待练习规则。师：孩子们，看老师为你们准备了一个练习场地，你们看到那根长线了吗？老师要求你们站在线外，把沙包投出去后，自己捡回

12、来站到自己的位子上，（线外）再投沙包，好吗？自己试一试。看看谁做的好。（幼儿自由练习，教师个别指导）。 第三步游戏比赛：看谁投的好又远。让幼儿在游戏中，巩固准确投掷动作，并交待游戏规则。 集中幼儿，分成4组，布置场地后，将幼儿带到指定位置。在地面上放一条横线幼儿站在线外，在投掷区域内，设置不同颜色的几条线，可观察幼儿投的远近，每次由一个组的全体幼儿一起投，待4个小组投完后，再看那一组投得动作正确，投的远的孩子多。鼓励获胜的小组。表扬姿势、动作正确、投的远的孩子。 放松运动，集中幼儿，进行活动整理，做放松运动 活动延伸 1.鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起玩投沙包的活动。 2.将沙包投放至活动区，进一

13、步发展幼儿身体的平衡和协调能力。 活动反思 在本次活动中，我采取了观察法、谈话法、操作法等教学策略帮助幼儿了解玩沙包的游戏规则，在活动中感受到快乐，学会投掷方法，在活动中我会根据幼儿的需要及时的调整教学策略，以满足幼儿的学习愿望。 中班教案篇5 活动目标： 1、让幼儿学会专心倾听并懂得遵循指示。 2、培养幼儿的注意力。 活动准备： 录音带、森林地图、各种植物和动物小卡片、若干小奖品 活动过程： 一、倾听故事我知道 故事讲述的是小白兔什么都不懂，却总喜欢说：“我知道”，小白兔出去玩的时候分别误把老山羊，小松鼠，刺猬当成了狼。后来，当他真的遇上狼的时候却又认不出，还被狼骗到了森林中差点被吃掉，幸亏

14、小松鼠和刺猬等赶来帮助，才救了小白兔。 1、小兔为什么差点被大灰狼吃掉？ 2、听别人讲话，不仅要注意听，还要听清，听明白。 二、倾听游戏这是什么声音，让幼儿学习注意听 播放录有各种声音的录音带，让幼儿猜猜是什么声音，并适当地调低声音。 小结：为什么有一些小朋友听得出的声音多，有些小朋友听得出的声音少呢？因为听得出的声音多的小朋友注意听了，认真听了。 三、游戏：我会做 听指令做动作，让幼儿除了学习注意听，还要学习听清，听明白 1、当听到老师指令时做出相应动作 2、幼儿熟悉游戏之后适当加大难度，并适时对幼儿进行表扬和小结。 小结：能做对老师所说的动作的小朋友不仅注意听清老师所讲的话，还听明白了 四

15、、生活经验讲述。 1、在日常生活中，小朋友在什么时候会注意倾听呢？ 2、小结：只有专心倾听我们才会听懂别人讲的话，从别人那里知道更多的东西，而且注意倾听别人讲话也是一种礼貌。 五、综合操作练习大家一起来布置，让幼儿学会遵循指示 发给幼儿每人一张大森林地图，一套小动物卡片。当小朋友听到老师那仔细听出老师低声发出的指令后，跑回自己位置把小动物卡片放入大森林地图中相应的位置。给予按要求完成得即最快又准确的幼儿奖励。 活动反思： 这个活动通过逐层递进的方法成功地让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。但在这次的活动中我有几点不足之处：首先，在第二环节中我没能预

16、先判断出幼儿由于生活经验的缺乏，在我预先录制好的声音中有部分录音幼儿听不出来。其次，在生活讲述环节中我没对幼儿进行更为深入细致的引导，使得活动与生活的联系不够紧密。 在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，在听的过程中，我有意不断地调低音量，以锻练幼儿的注意力，这时我适时地表扬了个别细心听的幼儿，但如果这时的录音是幼儿比较熟悉的声音，效果会更好。接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发现幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较有趣味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：扭扭你的小屁股，拍拍你的小肚皮等。在接下来的生活讲述环节中，幼儿的发言也很积极，如果这时我能进行更为深入细致的引导，会更好地达到教学目的的。 8