2021年部编版五年级语文下册教学计划2篇五年级下册语文手抄报.doc

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1、2021年部编版五年级语文下册教学计划2篇五年级下册语文手抄报2021年部编版五年级语文下册教学计划2篇篇一 一、指导思想 以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。 二、工作重点： 1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。 2、努力提高课堂教学质量，保证五年级语文的教育教学质量。 3、切实做好教学分析和评价，促进教师自我反思。 4、积极参加校本培训，认真学习理论性文章和有关经

2、验。 5、开展有关教学经验的交流(案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等)。 三、工作措施 具体工作： (一)、认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。 1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。 组织学习专业理论文章语文新课程标准、语文课堂教学评价标准等。加强教师理论学习，加深全体教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平，让教师素质能适应基础教育课程改革的需要。 2、充分利用每两周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。 (二)、进一步规范和落实教学常规

3、管理，提高教学效率。 组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人;要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。每位教师在教研组内上一节研讨课，课后集体讨论评议。 (三)规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。 (四)开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。 1、 开展一次钢笔字书写比赛和阅读

4、竞赛。 2、开展五年级阅读竞赛活动，做好读书笔记，进行评比，引导学生多读书。 3、积极组织各类作文竞赛，以切实提高学生作文水平。 4、加强学生的写字练习，举行一次钢笔字比赛。 5、结合节日、语文教学引导学生出刊小报，进行小报展。 五、各月份工作安排： 三月份： 1、学习新课程标准的有关理论文件，更新教学观念，研究新教材。 2、制订教学工作计划 3、庆祝“三八妇女节”，组织征文活动。 四月份： 1、组织学生开展读书活动 2、组织年级写字比赛 3、师生美文诵读大赛 五月份： 组织期中质量调研 六月份： 1、组织学生美文诵读比赛 2、教师教学经验介绍。 七月份： 1、复习方法指导交流。 2、组织期末

5、质量调测 篇三 一、指导思想： 全面贯彻学校教导处的新学期工作思路，以进一步推进素质教育、提高学生的学习质量为目标，以扎实教学为基础，并结合科研进行探索创新，进一步发挥一线教师的能动作用，不断提高本年级的教育教学水平，轻负高质，提升备课组的整体教研水平。 二.主要工作 (一)加强“学习型备课组”的建设。 每一次围绕一个主题，进行学习，反思自己的教学，营造浓浓的学习氛围。 (二)加强课堂教学的研讨。 (1)本学期，以“阅读积累教学”为专项内容，结合学校组织的有关活动，进行备课组组内“磨课”，通过听课寻求最佳的适合本班的教学方法。以个体研究与小组探讨相结合的方式，优化课堂教学，提高课堂效率。 (2

6、)倡导语文案例研究，备课组成员每月进行教学反思，与组内成员共享。 (三)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1、强化常规管理，提高教学效率 (1)备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深”。要遵循“备课反思再修改”的过程。每月写一篇教学反思，在学校网站上，与大家分享你的成功。 (2)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，老教材，新方法，拓宽学生的学习空间，提高课堂教学效果。 (3)作业：作业设计要“精”，体现“层次化”。批改格式统一化，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。 (4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点

7、，以“每天进步一点点”为指导思想，热情鼓励学生，使每个学生都能充分发展。对于班上的学习特困生，教师抓好补差工作。 (5)搞好单元检测。 2.重视学生良好学习习惯的再养成。 良好的学习习惯会使学生受用一辈子。五年级备课组采取切实的措施经常抓，反复抓，促使学生良好学习习惯的再养成。 (四)精彩活动，有效开展，提高学生的语文兴趣 围绕“学会读中感悟”，这一课题进行每月的主题活动。形成了“以积累促积累”，“以积累促表达”的一系列语文活动模式。各班根据学期初制定的阅读计划，开展阅读活动。 三、具体安排 第一周：制定教学计划和进度 第二周：第一单元教材简析 第三周：第二单元教材简析 第四周：学习课程标准高年段要求 第六周：第三单元教材简析 第七周：第四单元教材简析 第八周：课题研究 第十周：期中考试分析 第十一周：第五单元教材简析 第十二周：课题研究 第十三周：第六单元教材简析 第十四周：课题研究 第 5 页 共 5 页