谈小班幼儿的礼仪教育实践.doc

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1、谈小班幼儿的礼仪教育实践谈小班幼儿的礼仪教育实践 摘要幼儿礼仪教育,是幼儿园思想品德教育的重要内容。世界最著名的教育家蒙台梭利博士指出:儿童良好行为习惯的养成期在2.5岁6岁。可见,幼儿期是形成良好文明礼仪的起步和关键。要为孩子的发展创设条件,提供时间、空间和机会,组织活动进行交往,在教育与自我教育中去体验,在师生之间、生生之间传递尊重与爱的同时,养成良好的道德礼仪习惯。 关键词文明用语 以身作则 教育游戏化 启蒙教育 一、打招呼:幼儿文明礼仪的开始 新学期初,孩子们对幼儿园及老师似乎多了几分陌生,而从小小班升至小班的孩子刚来到一个新环境,更会不适应,见了老师不愿搭理。我们在第一周就邀请家长积

2、极配合,鼓励孩子首先能做到早晨与老师道声好。果然接下来的日子,当我们依旧微笑的站在教室门口时,却惊喜的看到一张张笑脸,听到了久违的“老师早,老师好!”有些孩子声音轻轻的,但我们都用心听到了。 午餐时间临近时,我们就会向幼儿讲一些用餐礼仪:吃饭时安静进餐、不要用勺子对着他人、碗勺摆放整齐等等,平时还利用日常生活中点点滴滴的时间,经常给孩子讲礼貌故事,鼓励他们多看礼貌故事书,围绕“打招呼”与幼儿谈话讨论等,帮助幼儿大胆勇敢的打招呼,做礼貌宝宝。 实践证明:一声招呼不仅熔化了老师和孩子之间的距离,也拉近了孩子与孩子之间的距离。 二、抓细节:多途径帮助幼儿树立良好的礼仪风尚 幼儿文明礼仪教育不是一朝一

3、夕的事,要从一点一滴、一招一式的细节抓起,而我们也通过各种真实、自然的有关礼仪活动的开展,帮助幼儿树立良好的礼仪风尚,领悟幸福真谛。 (一)在游戏活动中,实践幼儿礼仪教育。游戏是幼儿最喜欢的活动,是幼儿认识世界的重要途径,是学前期重 要的教育手段。通过游戏,可以使幼儿的各种能力得到发展,在游戏中幼儿需要交往、合作、分享,将幼儿礼仪教育渗透进游戏中也能取得最佳效果。例如:娃娃家游戏中,幼儿进入娃娃家,有的做妈妈,有的做爸爸,有的是宝宝,有的是客人,游戏前我会用一段时间来和他们讨论,在讨论中孩子们会得出结论,爸爸妈妈要爱护宝宝,宝宝对爸爸妈妈也要有礼貌,客人去娃娃家要先敲门,爸爸妈妈要有礼貌的请客

4、人坐下喝茶,客人对爸爸妈妈也要有礼貌,临走时要说一声“再见”等等。由孩子们自己讨论游戏中有哪些文明礼仪,这样他们会用的更恰到好处;游戏结束后,会组织孩子们讨论自己发现的不礼貌行为,一起思考该怎么去改正,也可以说说自己发现的礼貌闪光点,并给礼貌的孩子奖励。游戏中孩子是自由、积极的,教师将礼仪教育渗透到游戏中,不仅帮助幼儿了解文明礼仪,也促进幼儿良好的道德情感和行为习惯的形成。 (二)在阅读活动中,渗透文明礼仪知识。小班的孩子很喜欢听故事,他们也正是在倾听的过程中,培养了好习惯,增长了新知识。所以在阅读活动中,可以多让他们接触相关的知识和绘本。如“小猪的妈妈做了许多饼,猪姐姐想吃,她对猪妈妈说请给

5、我一张饼,小猪不小心让饼掉到了地上,小猪忙说妈妈,对不起!.”通过小小的礼貌故事,孩子们认识了“请,谢谢,对不起”等一系列礼貌用语,也初步了解如何去正确地使用。 (三)在日常生活中,将礼仪教育游戏化。入园、户外锻炼、教育活动、游戏活动等一日生活都是我们给幼儿进行文明礼仪教育的契机,将文明礼仪自然灵活的渗透其中。在各种情境支撑下,让幼儿或多或少的参与到行为准则的制定中,而这些准则也是幼儿所必须遵守的,在准则中我们把礼仪内容细化到每个环节中:如进园主动与老师、同伴打招呼,与父母说再见等;进餐保持桌面干净,不挑食,不浪费,安静吃完自己的一份饭菜,餐后自觉整齐的摆放碗勺;饭后养成漱口和擦嘴的好习惯,洗

6、手要求幼儿按秩序互相谦让,节约用水;午睡要求幼儿安静入睡,不大声吵闹,上床时将鞋子、衣服摆放整齐。户外活动、区域活动和教育活动时,要求幼儿不争抢玩具,互相谦让,并乐意与同伴交流合作,形成友好的同伴关系。离园时与老师、同伴说再见等等。同时,我们还把一些日常礼貌用语编成儿歌,加入简单的动作,利用离园前的游戏时间和幼儿一起互动,使礼仪教育游戏化、兴趣化。 (四)家园合作,共育幼儿文明礼仪。家庭是礼仪教育的第一课堂,行为规范是家庭教育必修的主课。父母是孩子的最佳模仿对象,在家里,家长应带头孝敬长辈、爱护晚辈,一声问候、一份关心,都是孩子无言的榜样,孩子就会模仿着去关心爷爷奶奶、照顾爸爸妈妈,同时也会对其他长辈多一份关爱。在社交礼仪方面,父母的言行举止是孩子学习的最好榜样。我们对孩子的教育、支持、鼓励,同样需要家长的配合。在孩子的多元成长记录中,我们会张贴一些文明礼仪知识,班级网站中我们发表一些关于文明礼仪的文章,每一天来园、离园我们都会告诉家长一些孩子在幼儿园的文明礼仪表现,通过这些我们想让家长了解孩子,了解该从那些方面对幼儿文明礼仪进行培养,从而配合我们教师对幼儿文明礼仪教育做到更好。 这些日常训练使孩子们渐渐学会了感恩、学会了分享、学会了关爱、学会了谦让。由此可见,孩子的礼仪教育要从小抓起,才会使其受益终生。礼仪教育的启蒙渗透也因此真正实现了其自身的实践价值。5