微课研修个人总结.doc

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1、微课研修个人总结我的微课研修总结我的微课研修总结经过了这段时间的“微课”的学习对这个教育方式又有了一个新的认识觉得随着社会的发展和经济的发展也许以后微课就是一种必备的教育技能也许需要每个老师都需要掌握微课也只是其中一种教育方式之一这就好像ppt一样为了更好的促进教学微课在很多方面都有优势就好比工作室群主里说的微课不能作为一种重要的教学方式它只能是一种辅助教学犹如多媒体一样因为它自身所局限的一样。通过这次培训让我有很大的收获：一、我知道了微课是指利用5分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点即视频长度短主题小设计、制作、讲解精

2、良学习效果震撼令人难忘。二、微课虽然是一个短小的视频但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识但就这个知识点而言它也有导入、过程和小结。因此我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。三、在学习制作微课时我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的如：平时听化学老师说化学中的同分异构体那一部分知识特别难而课堂上的时间又有限老师兼顾不到每一位学生也许某个孩子理解能力弱没跟上老师的思路这一部分就落下了这个时候老师就可以采用手机或者摄像机准备好纸笔这个时候老师就只需在纸上进行解题解一道题最多也就用3、4分钟既简单又清楚孩

3、子可以一遍一遍去看解题步骤。四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭但在天荣中学听完方莹老师的课后我有了一点点转变当时我们心里都有着一个共同的疑惑孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习在家有可能一遍一遍翻过来翻过去的看视频学习吗？在与桂老师的交流中一位老师问出了大家的心声。而桂老师平时也是把视频做好后让孩子利用微机课或者是自习课去观看这样大部分人都在学习避免孩子偷懒的情况。所以对于我们中学而言学生的自制力和学习主动性本来就弱这种“家校翻”根本就不适合所以我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。其实微课的制作相对来说较容易但是如何设计导学案在教学内容

4、的哪一环节设计微课用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的也是我学习之后一直思考的问题。我觉得学好微课的制作还有软件的使用对我们一线教师在教学过程中有重要的作用我现在对这个微课有很好的了解只是还没有用到那个软件希望有机会微课全面推广提高自身的技能为教育事业做出贡献。微课校本研修总结微课校本研修总结微课是一种全新的培训和学习方式它用视频的方式呈现学习的内容。微课短小精悍又图文并茂伴着优美的音乐让原本枯燥的学习变得更加生动鲜活。为了让教师们掌握这种学习方式陇西国际城小学特组织了本阶段校本研修培训活动。本学期培训内容充实教师们领悟到了微课不仅仅是简单的“PPT”技术它拥有愉快的形式、清晰的思路、创新

5、的题材、明确的主题、丰富的内涵等特点。同时也使老师们对微课有了深入的了解为微课的教学设计与后期制作提供了理论引领与技术支持。本次培训的过程中所有的老师都按时参加了集中培训并且按时上交了微课作品。我校专程邀请了实验小学的李杰恒副主任为全体教师进行了微课培训。李杰恒副主任耐心地为老师们讲解微课的具体制作流程。尤其是是软件的下载李副主任一步一步教老师们将软件下载下来保存到电脑上然后按照要求进行汉化。老师们听讲的特别认真遇到有疑难的地方就积极和李副主任沟通交流。老师们学习微课的热情空前高涨整个计算机室都是大家积极学习沟通的场景。微课正在快速发展它改变了原有的教育模式和方法可以提升教师的效率减轻孩子们的

6、负担提高他们的学习效率帮助孩子们充分利用信息手段主动学习、自主学习。希望用微课这种方式打破教师成长的高原期帮助教师突破自我不断创新为打造陇西国际城小学小学的真实课堂、活力课堂再添新的动力。微课培训心得体会微课培训心得体会保康县寺坪镇中心学校万祖俊8月上旬我有幸去襄阳电教馆参加了微课培训首先我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会。其次我就参加培训后的一些感想与大家分享。首先给我们分析了微课的现状、问题与趋势。他说到：这是一个“人人为师人人为学”的时代。这让我明白：今天我们任何人只要愿意我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势当天下午

7、我们还去了天容中学听了一节微课讲授课课后我市教师和做课老师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨最后我们具体学习了如何制作微课。通过这次培训让我有很大的收获：一、我知道了其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点即视频长度短主题小设计、制作、讲解精良学习效果震撼令人难忘。二、微课虽然是一个短小的视频但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识但就这个知识点而言它也有导入、过程和小结。因此我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。三、在学习制作微课时我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录

8、制微课也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的如：平时听数学老师说数学中的除法那一部分知识特别难而课堂上的时间又有限老师兼顾不到每一位学生也许某个孩子理解能力弱没跟上老师的思路这一部分就落下了这个时候老师就可以采用手机或者摄像机准备好纸笔这个时候老师就只需在纸上进行解题解一道题最多也就用3、4分钟既简单又清楚孩子可以一遍一遍去看解题步骤。四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭但在天荣中学听完方莹老师的课后我有了一点点转变当时我们心里都有着一个共同的疑惑孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习在家有可能一遍一遍翻过来翻过去的看视频学习吗？在与王莹老师的交流中一位老师问出了大家的心声。而方莹老师平时也是把视频做好后让孩子利用微机课或者是自习课去观看这样大部分人都在学习避免孩子偷懒的情况。所以对于我们小学而言小学生的自制力和学习主动性本来就弱这种“家校翻”根本就不适合所以我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。其实微课的制作相对来说较容易但是如何设计导学案在教学内容的哪一环节设计微课用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的也是我学习之后一直思考的问题。在今后的课堂上我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。第 7 页 共 7 页