最新小学六年级数学《合理存款》教案模板三篇.doc

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1、最新小学六年级数学合理存款教案模板三篇 合理存款是在完成了第六单元 百分数 的教学之后安排的,旨在让学生巩固对储蓄存款的认识,了解教育储蓄以及国债利率的有关知识,并综合运用这些知识解决实际问题.培养学生的投资意识.下面就是小编给大家带来的小学六年级数学合理存款教案模板,欢迎大家阅读! 小学六年级数学合理存款教案模板一 教材分析: 合理存款 是在教学完百分数的意义与纳税、折扣、利率等知识的基础上安排的一节活动课. 活动构成: 1、明确问题.主要围绕 妈妈要存款一万元,供儿子六年后上大学用,怎样存款收益? 这一问题展开,该问题共蕴含着三个关键的信息:本金、可存款年限及资金用途. 2、收集信息.主要

2、包括人民币储蓄存款利率、教育储蓄存款可存的期限以及相应的利率,国债的购买及其利息的计算等.课前,学生可以通过去银行咨询以及查阅相关规定的方式获得信息. 3、设计方案.就是从收集到的信息中筛选出有价值的相关实用信息,设计出具体的、不同的储蓄存款方案. 4、选择方案.即从上述各种可行性方案中选取收益的,化方案合理存款,并计算出到期时的总收入.教材这样编排,旨在让学生巩固对储蓄存款的认识,了解教育储蓄以及国债利率的相关知识,并综合运用这些知识解决实际问题,在学会与人合作、交流的同时,获得运用数学知识解决问题的思考方法. 活动目标: 1、使学生巩固对存款的认识,了解教育储蓄及国债利率的有关知识. 2、

3、学习综合运用储蓄存款的相关知识解决实际问题. 3、使学生认识到数学应用的广泛性并培养学生的投资意识. 活动重、难点: 使学生能自主探索合理存款的收益问题的方法. 学具准备: 学生每人一台计算器. 一、旧知铺垫,引入活动 1、复习:杨晨用8000元一年期存款的利息买了一台复读机,这台复读机的价格是多少? 8000 2.25% 1 (1 20%)=160元 问:算式中,本金和利息各是多少元?2.25%、20%各表示什么?你是通过哪些渠道或方式了解到的? 2、引入:把暂时不用的钱存入银行,不仅可以支援国家建设,还可以让本钱增值.存款的方式多种多样,不同形式的存款,获得的收益也会不一样.现在有一个问题

4、:妈妈准备给小灵存1万元,供六年后上大学用,同学们计算分析一下,应该选择哪种存款方式收益?为什么? 二、合作学习,探究方案 1、小组合作探究 2、汇报交流 预设: 生1:选择存款期限长的,这样利息会高一些. 生2:定期存款要考虑利息税. 生3:国债和教育储蓄免征利息税,都可以考虑. 生4:国债的利率比教育储蓄的利率相对低一些,可以优先考虑教育储蓄. 师:课本第111页有两个表格,请同学们再次发挥小组成员各自的聪明才智,按照你们的思路设计存款方案,看看哪些方案的存款利息较高. 3、小组合作,设计方案 4、每组交流一种方案,说说这种方案为什么取得的利息高而且合理. 师:(根据汇报)看来每个小组都有

5、自己的合理获得利息的存款方式.根据大家的汇报,老师把各小组化的方案整理了一下,我们一起来看看. 问:对比后,你有哪些想法?如何存款算是合理的?定期存款方案为什么不考虑了? 学生各抒己见. 师:通过探讨,我们知道了存款有许多方式.在生活中,只要我们仔细研究,认真发现,就能获取的方案,让存款合理的获利. 三、活学活用,解决问题 师:刚才同学们所设计的方案是六年后才取这笔钱的.现在,老师这里也有1万元钱,这1万元四年内不使用,四年后可能会随时取出.请同学们为老师设计一个存款方案,使方案获益. 1、学生分组讨论,设计方案. 2、学生汇报,学生评述. 四、活动结束,畅谈收获 1、这节课你有什么感受和收获

6、? 2、你还有哪些需要? 小学六年级数学合理存款教案模板二 三维目标 1、知识与技能 (1)使学生能够综合应用所学的知识解决生活中的实际问题,感受数学与现实生活的密切关系. (2)巩固复习有关百分数、折扣、纳税等知识,拓展学生解决问题的思路与策略. 2、过程与方法 经历分析、计算、比较、符号化、概括等过程,体会数学在解决实际问题中的作用,增强学生学好数学的信心. 3、情感态度与价值观 使学生受到一定的思想教育,学会优化存储计划. 重点难点 重点:认真地分析数量关系,正确地解决实际问题. 难点:综合应用所学的知识解决日常生活中相关的问题. 教具准备 实物投影 教学过程 一、导入 从日常的生活实际

7、出发,了解学生到银行日常办理的一些业务,和存储的相关资料 师:请问大家有去过银行吗?(有) 师:我们一般去银行会做什么?(存钱、取钱) 介绍两个实例,张先生和李先生都分别存了20万进银行,存期都是三年,三年后张先生获得本息共23万,李先生获得本息共21.5万.并进行提问:知道为什么吗? 学生能快速的说出是因为利息不同, 此时老师追问:为什么利息会不一样呢?(存款的种类不一样) 由此引出存款的种类不同,利率不同,到期所获取的收益也不同. 【设计意图:1、把生活中的实例融入到本课教学内容,让数学与生活紧密结合在一起,让生知道生活处处有数学.2、通过成年人的存款经历,学生进行讨论,增加学习趣味性.】

8、 二、复习 如何计算利息,并说说影响利息的因素主要有哪些? 学生轻易的能回答出:利息=本金 利率 时间(板书),三个因素都能影响利息的多少. 【设计意图:1、回忆利息的计算公式,为下面计算利息作铺垫.2、利率影响了利息的多少,突出选择存款类型的重要性.】 三、新授 1、直接出示本课的主题图,并让学生按照老师的要求阅读相关材料. 生1:我准备给儿子存一万元,供他六年后上大学. 生2:怎样存款收益呢? 生3:现在有一种教育储蓄存款,存期分为一年、三年、六年,并且教育储蓄免征储蓄存款利息所得税. 生4:购买国债也免征利息税. 2、知识梳理,找到条件与问题. 师:那么现在我们来整理一下,我们这节课所需

9、要解决的问题是什么?有哪些条件? 本金:10000元 存期:6年 用途:子女教育 问题:怎样存款收益? 【设计意图:梳理题目的条件及问题,为学生判断选取存款方式提供有力的证据,让生更加了解目标,并进行解决本课问题.】 3、解决问题 (1)定期存款 教师要提醒学生,这些钱的用途是子女教育,一般是比较稳定的,短时间都用不上.所以让学生在活期存款和定期存款选取合适的存款类型.(学生便主动放弃选用活期存款) 此时教师出示银行利率表:并跟学生介绍活期存款的利率比较低,而且还要征收利息所得税,不划算. 师:那么我们现在来研究一下定期存款吧!刚刚都已经通过主题图得知存期是六年,那这六年可以怎么分配呢?请同学

10、们根据银行利率表来分配一下存期,可以怎样存. 一个学生回答以后,其它都已经知道怎么思考分配存期,便可以分小组进行讨论存款方案,并算出根据方案所能得到的利息.并提醒学生,定期存款也是需要征收利息税的. 学生算完以后,进行汇报,并选取方案. 【设计意图:学生才是课堂的主人,把课堂交给学生,小组合作,自主讨论定方案,自主计算利息并互相对答案检验,更能体现团队合作在学习上的重要性】 (2)国债和教育储蓄 教育储蓄: 师:刚刚我们还了解到,除了活期存款和定期存款外,还有国债和教育储蓄. 出示教育储蓄的相关资料,并让学生仔细阅读,了解一年和三年按照定期的利率进行计算,六年的按照定期存款五年期的利率进行计算

11、,教育储蓄免征利息税 国债: 教师出示国债资料,并让学生了解国债,知道国债是一种国家发行的债券,它也分为三年期和五年期.利率分别是多少,并知道国债的利率比定期存款的利率还要高,而且国债也是免征利息税的. 定方案,算利息,比较后选取存储方案: 小组进行讨论存款方案,并算出根据方案所能得到的利息. 老师巡视课堂,看学生定下了那些存储方案,并进行计算指导. 小组汇报方案,并说出本方案所获得的利息分别是多少. 最后老师把所有方案所获得的利息列举出来,并让学生选取的存储方案. 【设计意图:学生才是课堂的主人,把课堂交给学生,小组合作,自主讨论定方案,自主计算利息并互相对答案检验,更能体现团队合作在学习上

12、的重要性】 四、总结并出示课题 师:本节课我们学习了什么? 生:如何存款 师:那怎样的存款方式才是最合理的呢?是不是利益越大就越好呢? 生有的说是,有的说不是.(此时出示本科课题 合理存款 ) 此时师再举简单例子1:如果只有10000元,而且生活还有用钱的,能不能直接把钱全部存定期6年?学生根据具体情况进行说明.简单例子2:如果有100000元,平时不怎么用钱的,能不能拿10000元存进银行进行定期存六年? 最后总结:合理存款,并不是利息越多越好,要结合实际选择最为符合自己的存款类型才是最为合理的. 【设计意图:本课的研究的内容是 合理存款 ,不单单是要存款,关键在于存款的合理性,除了选择存款

13、的种类和合适的存期,存款的前提和存款目的也是合理存款需要考虑的因素,让生了解合理存款并能真正的做到合理存款】 小学六年级数学合理存款教案模板三 【学习目标】 1、能够综合应用所学的知识解决生活中的实际问题,感受数学与现实生活的密切关系 2、巩固复习有关百分数、折扣、纳税等知识,拓展解决问题的思路与策略. 3、体会数学在解决实际问题中的作用,增强学好数学的信心. 【学习重难点】 1、重点是认真地分析数量关系,正确地解决实际问题. 2、难点是综合应用所学的知识解决日常生活中相关的问题. 【学习过程】 一、明确问题: 1、阅读P110 111内容 2、活动是围绕什么问题展开的? 3、本金是多少? 可

14、存的年限是几年? 资金用途是什么? 二、收集信息 1、课本中提供了几种储蓄存款形式? 2、哪些储蓄存款形式不需要缴纳利息税? 3、调查定期储蓄存款、教育储蓄存款和国债的利率. 友情小提示:购买国债 07年国债 年利率 三年 5.74 五年 6.34 (1)年限:3年期和5年期 (2)利率(右表) 注意:这个不要交税哦! 三、设计方案 (1)选择定期储蓄存款的话有哪些方案?填写在下面表格中. 定期储蓄 存款方案 存期 到期利息 利息税 最后收益 (2)选择教育储蓄存款以及购买国债的方案有哪些?填写在下面表格中. 其它存款方案 存期 到期利息 利息税 最后收益 四、选择方案 哪种存款方案收益?到期后共取回多少钱? 五、总结梳理: 回顾本节课的学习,说一说你有哪些收获? 学习心得_( a.我很棒,成功了; b.我的收获很大,但仍需努力.) 自我展示台:(写出你的发现或见解)