社会没有义务等待你成长和成熟ppt课件.ppt

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1、社会没有义务等待你成长和成熟在北京大学法学院在北京大学法学院20032003届本科生毕业典礼上的致辞届本科生毕业典礼上的致辞 苏力苏力 新邵新邵职业职业中中专专 语语文文组组 杨杨桂梅桂梅有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。你毕业你毕业后准备备做什么么？ 1.各抒己见见 2.倾倾听我的未来来不是梦梦NoImage有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。作者介绍 苏力（朱苏力），苏力（朱苏力

2、），19781978年考年考入北京大学法律系，于入北京大学法律系，于19821982年获年获得法学学士。后再度考入北京大得法学学士。后再度考入北京大学研究生院，学习中国法律思想学研究生院，学习中国法律思想史。其后，他赴美留学。史。其后，他赴美留学。19921992年年归国，任教北京大学法律系。归国，任教北京大学法律系。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。整体感知 1.这这篇文章的体裁是什么么？这这是一篇演是一篇演讲词讲词，也可看作是，也可看作是议论议论文。文。2.2.作者向北大作者向北大学

3、学生提出了那生提出了那两两点告点告诫诫？（1 1）社会和学校很不一样）社会和学校很不一样（2 2）要安分守己）要安分守己有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。字词积词积累未雨绸缪绸缪（chu mu ）宪宪章（xin ）琐细琐细（su ）安分守己（fn ）膨胀胀（png zhng ）谦逊谦逊（xn ）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。演讲的基本要求1演讲要内容正确、观点鲜明、平易近人、亲

4、切感人 2演讲要材料充实、论据确凿、论证严密、逻辑性强 3演讲语言要通俗明白、生动流畅，声音要清晰明亮 4演讲感情要真挚朴实，体态要自然得体 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。集体探究第一部分第一部分：论证社会和学校很不一样，使用了什么论证方法？论证社会和学校很不一样，使用了什么论证方法？ 对比论证：对比论证：学校和社会比学校和社会比引用论证：引用论证：养在深闺人未识、搞导弹的不如卖茶叶蛋的、养在深闺人未识、搞导弹的不如卖茶叶蛋的、 脑体倒挂、楚材晋不用、天生我材必有用脑体倒挂、楚材晋不

5、用、天生我材必有用举例纶证：举例纶证：三千册三千册哈利。波特与凤凰社哈利。波特与凤凰社脱销、年广九、脱销、年广九、ITIT退学现象退学现象第二部分第二部分：论证：论证要安分守己，使用了什么论证方法？要安分守己，使用了什么论证方法？ ，论证论证方法：方法：摆摆事事实实、讲讲道道理理思考：作者送出的两句忠告究竟有何深刻内涵？思考：作者送出的两句忠告究竟有何深刻内涵？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。探究：社会和学校有哪些不一样？探究：社会和学校有哪些不一样？ 类类 别别项项 目学校学校 社会

6、社会 评价主体和标准评价主体和标准 以教师评价为主体，以教师评价为主体，以成绩优劣为评价标以成绩优劣为评价标准准以众多消费者为评价主体，以众多消费者为评价主体，以市场需求与否为评价标准，以市场需求与否为评价标准，看重的是你能否将智力转化看重的是你能否将智力转化为能力，拿出别人想要的东为能力，拿出别人想要的东西，西， 生活环境生活环境“贤人政治贤人政治”或或“精精英政治英政治”的环境的环境 利益交换的市场，是利益交换的市场，是“平民政治平民政治”的环境的环境 接纳方式接纳方式学校有教育学生成长和帮助学校有教育学生成长和帮助学生成熟的义务，不要求学学生成熟的义务，不要求学生的物质回报，给学生较多生

7、的物质回报，给学生较多的宽容和机会的宽容和机会 社会以利益交换为原则，没社会以利益交换为原则，没有等待个人成长和成熟的无，有等待个人成长和成熟的无，适者生存，优胜劣汰，没有适者生存，优胜劣汰，没有多给机会的宽容，只讲现货，多给机会的宽容，只讲现货，不讲期货不讲期货。 生活表现生活表现学院中想象的生活激学院中想象的生活激动人心，罗曼蒂克动人心，罗曼蒂克 社会实际生活则平凡、社会实际生活则平凡、琐细、务实琐细、务实 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。怎样理解作者的怎样理解作者的“要安分守己要

8、安分守己”。 1. 1.安分守己安分守己 本本 义：规矩老实，守本分，不做违法的事。义：规矩老实，守本分，不做违法的事。 近义词：循规蹈矩、老实巴交近义词：循规蹈矩、老实巴交 反义词：违法乱纪、为非作歹、惹是生非反义词：违法乱纪、为非作歹、惹是生非 2.2.词语的本义能解释清楚作者的殷殷告诫吗？词语的本义能解释清楚作者的殷殷告诫吗？从容坦然地面对平凡的生活从容坦然地面对平凡的生活；每一个人不可能完全实现他的理想每一个人不可能完全实现他的理想；绝大多数人都必定是不那么成功的绝大多数人都必定是不那么成功的；成功并不必定同幸福相联系成功并不必定同幸福相联系。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活

9、力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。安分守己遵守规则，做好本职工作。遵守规则，做好本职工作。坚守信念，为理想而努力。坚守信念，为理想而努力。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。理解文中富有哲理的语句理解文中富有哲理的语句 （1）社会更多是一个利益交换的场所，是一个市场，是）社会更多是一个利益交换的场所，是一个市场，是“平民政平民政治治”。评价的主要不是你的智力优越与否（尽管你的聪明和智慧仍然。评价的主要不是你的智力优越与否（尽

10、管你的聪明和智慧仍然可以帮助你），而是你能否拿出什么别人想要的东西。可以帮助你），而是你能否拿出什么别人想要的东西。（社会重能力，凭实力，是一个利益交换的场所，（社会重能力，凭实力，是一个利益交换的场所，它需要才子，更重能人。）它需要才子，更重能人。）（2 2）我从来也不担心北大的毕业生会没有理想以及理想是否远）我从来也不担心北大的毕业生会没有理想以及理想是否远大，而更多担心你们能否从容坦然面对平凡的生活，特别是当大，而更多担心你们能否从容坦然面对平凡的生活，特别是当年轻时的理想变得日益遥远、模糊和暗淡起来的时候年轻时的理想变得日益遥远、模糊和暗淡起来的时候 （大学生离开学校走进社会后，一旦理

11、想与现实碰撞，失败与（大学生离开学校走进社会后，一旦理想与现实碰撞，失败与成功相伴，平凡、琐细的现实生活与成功相伴，平凡、琐细的现实生活与“学院中想象的生活学院中想象的生活”大相径大相径庭的时候，由于没有足够的思想准备，他们会表现出茫然、无助、庭的时候，由于没有足够的思想准备，他们会表现出茫然、无助、无奈、失望、消沉，甚至绝望。无奈、失望、消沉，甚至绝望。 ) )有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。理解文中富有哲理的语句理解文中富有哲理的语句 （3）我要说，几乎）我要说，几乎如果还不是全部

12、的话如果还不是全部的话每一个雄心勃勃的每一个雄心勃勃的人都注定不可能完全实现他的理想。无论在世俗的眼光还是在自我评价人都注定不可能完全实现他的理想。无论在世俗的眼光还是在自我评价中，绝大多数人都必定是不那么成功的。中，绝大多数人都必定是不那么成功的。 ( (理想与现实有着一定的距离，很难完全吻合一致。尤其在单纯、易理想与现实有着一定的距离，很难完全吻合一致。尤其在单纯、易冲动的年轻时期的理想更是如此。更何况，在世俗的眼光或者是在自我评冲动的年轻时期的理想更是如此。更何况，在世俗的眼光或者是在自我评价中，人们对成功的界定是异常苛刻和没有客观标准的，人们价中，人们对成功的界定是异常苛刻和没有客观标

13、准的，人们对成功的追求是无止境的。对成功的追求是无止境的。) ) （4 4）成功并不必定同幸福相联系，所谓的不成功也未必等于不）成功并不必定同幸福相联系，所谓的不成功也未必等于不幸福。因此，在你们离开校园之际，你们不仅要树立自己的雄心，幸福。因此，在你们离开校园之际，你们不仅要树立自己的雄心，更必须界定自己的成功。更必须界定自己的成功。 （首先说明成功与幸福并没有必然的因果关系。其次，是告戒（首先说明成功与幸福并没有必然的因果关系。其次，是告戒广大学生要树立正确的价值观和人生观，在实现理想、追求成功广大学生要树立正确的价值观和人生观，在实现理想、追求成功的过程中，对成功的定位不要盲目，不要期望

14、过高，要淡泊名利，的过程中，对成功的定位不要盲目，不要期望过高，要淡泊名利，始终保持对生活的幸福感受。这样才能从容坦然面对平凡而琐细始终保持对生活的幸福感受。这样才能从容坦然面对平凡而琐细的生活。）的生活。）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。拓展延伸拓展延伸 聆听了苏教授的谆谆告聆听了苏教授的谆谆告诫，你收获最大的是哪一点？诫，你收获最大的是哪一点？作为职高生的我们又该如何去作为职高生的我们又该如何去努力呢？努力呢？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向

15、，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。坦然面对琐细而繁重的学习生活，把握现在；坦然面对琐细而繁重的学习生活，把握现在； 在走进职场之前做好初步的规划，准确定位。在走进职场之前做好初步的规划，准确定位。 送给大家两句话：送给大家两句话：职职高生高生应该怎么应该怎么做做有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。歌曲：歌曲：我的未来不是梦我的未来不是梦张雨生张雨生你你是不是像我在太阳阳下低头头流着汗水默默辛苦的工作你你是不是像我就算受了冷漠也不放弃自己想要的生活你你是不是像我整天忙着追求追求一种种意想不到的温温柔你你是不是像我曾经经茫然失措一次一次徘徊在十字街头头因为为我 不在乎别别人怎么说怎么说我从来没从来没有忘记记我对对自己的承诺诺对爱对爱的执执著我 知 道我的未来来不是梦梦我认真认真的过过每一分钟钟我的未来来不是梦梦我的心跟着希望在动动我的未来来不是梦梦我认真认真的过过每一分钟钟我的未来来不是梦梦我的心跟着希望在动动跟着希望在动动 北大北大毕业毕业生、新生、新东东方集方集团团董事董事长俞长俞敏洪敏洪