快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析.docx

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1、快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析 摘 要：随着新课改在全国范围内的深入实施，使得众多教育工作者们纷纷认识到传统教学理念的缺陷，逐渐意识到要在教学中突出学生主体地位，以帮助学生获得愉悦的学习感受。在这种背景下，推动了快乐教育理念的发展，下文基于该理念下的小学语文课堂教学进行简要的分析。 关键词：快乐教育理念 小学语文 课堂教学 在传统的课堂教学中，教师扮演一言堂的角色，这导致学生的个性受到了一定的压制，而且教师过于重视对教材知识的讲述，难以调动学生的学习欲望。因此，在今后的课堂教学中，教师需要将快乐教育理念引入到课堂教学之中，要为学生营造一个和谐的学习环境

2、，从而使感受到学习的快乐。 一、快乐教育的相关概述 1.主要内涵 在以往的教学中，教师受传统灌输式教学理念的输入，未能认清自己在课堂中的地位，忽视了与学生之间的互动，这导致课堂的气氛缺乏活力，让学生感到非常的压抑。在这种教学方式的影响下，学生的语文思维能力得不到培养，没有体验到学习的快乐，继而觉得语文学习较为枯燥。而随着新课改的深入实施，人们逐渐意识到学生的学习主体地位，意识到要重视学生的情感体验。在这种背景下，快乐教育应运而生。 2.主要特点 快乐教育理念下的教学活动的开展，主张为学生创设一个生动的情境，要尽可能的打造一个良好的师生关系，构建一个民主的课堂环境，这样就能够促使他们感受到语文学

3、习的乐趣。从快乐教育的内涵来看，其主要有以下几方面的特点1：（1）趣味性。在教学过程中，教师需要挖掘“趣味之源”，要将一些有趣的因素融入到教学之中，使学生感受到学习的趣味性。（2）和谐性。在快乐教育理念下，课堂教学需要充满着和谐。因此，教师需要构建一个和谐的师生关系以及生生关系。那么在一个融洽的人际关系中，教师就能够更加有效的开展教学活动。（3）开放性。这一特征要求教师为学生营造一个自由、宽松的环境，要鼓励学生勇敢的站出来，将自己的看法表达出来，从而让学生在自主探究的知识中获得快乐的体验。 二、基于快乐教育的课堂教学策略分析 1.教师要树立新的教育理念 在以往，一些教师在课堂上扮演“一言堂”的

4、角色，他们忽视了与学生之间的交流。在这种教学方式的影响下，学生的学习兴趣受到了较大的影响2。因此，教师需要树立新的教育理念，树立 “以学生为本”的教学理念，尽可能的突出学生的主体地位，以促使学生主动地参与到今后的教学活动之中。 2.重视对学生学习兴趣的培养 兴趣是学生学好语文这门学科的内在动力，如果学生对语文这门学科有着一定的学习兴趣，那么他们就会积极主动地参与到教师所开展的教学活动之中，反之，学生就会厌恶语文这门学科，会抵触语文课程的学习。因此，在今后的教学中，教师要重视对学生学习兴趣的培养，而要实现这一点，教师可以从以下几方面着手：（1）构建一个良好的师生关系。学生对教师的喜爱程度会影响到

5、他们对该教师所教授科目的态度，如果学生喜欢一个教师，那么就会爱屋及乌喜欢该教师所教授的科目。因此，在今后的教学中，教师要加强与学生的交流，要改变以往严肃、古板的形象，拉近自己与学生之间的关系。（2）让学生体验成功。当学生获得成功后，学生会产生一种喜悦感。所以教师可以为学生创设成功的机会，以增强学生的自信心。例如，教师可以通过提问的方式，当学生回答正确之后，教师可以给予相应的鼓励，让学生获得成功的体验，进而使他们感到愉悦3。（3）建立和谐的课堂环境。在快乐教育中，建立一个和谐课堂环境，使学生能够在一个充满爱的环境中成长是其中的重要内容。因此，在教学过程中，教师要尊重学生的看法，并鼓励他们勇敢的说

6、出自己的不同看法。 3.教师要创新自己的教学方式 在教学过程中，教師要改变以往单一化的教学模式，要与时俱进，创新自己的教学方式。如，教师可以采用多媒体教学法，通过为学生创设相应的情境，来增强学生的感官体验，进而吸引学生的注意力。如，在孔明智退司马懿的教学过程中，教师可以在网上下载空城计的视频片段，使学生对这一课的故事情节有着直观的了解。由于许多学生都喜欢观看电视剧，所以这种教学方法符合他们的性格特点，在视频的欣赏中，学生们对诸葛亮的从容淡定有着更深的认识，进而让他们感受到学习的趣味性。又比如，教师可以采用故事教学法4。如，在普罗米修斯的教学中，教师就可以为学生讲述一些有关希腊的神话故事，来勾起

7、学生的学习欲望，然后再顺势引入到课堂教学之中。在教学结束之后，教师可以鼓励学生分享自己所阅读的有关希腊的神话故事，如讲述有关雅典娜或者太阳神阿波罗的神话故事。这样就能够让学生沉醉于课堂之中，使他们感受到原来语文学习这么的有趣。此外，教师还可以运用小组合作教学法，让学生以小组为单位去探究学习，这样就能够激发学生的参与热情。例如，在草船借箭一课教学中，教师可以让学生通过话剧的方式来再现课文的故事情节，让各小组去进行话剧表演，最后大家共同评比哪个小组表演的最优秀5。如此，学生的表演欲望就会得到彻底的激发，他们就会主动地参与到话剧表演之中，从而加深了他们对知识的理解。 结语 综上，在小学语文教学中，教师需要改变传统的教学方式，将快乐教育理念融入到教学之中，使学生感受到学习的趣味性。为此，教师要树立新的教育理念；并重视培养学生读语文的学习兴趣；要创新自己的教学方式，为学生营造一个愉悦、民主、和谐的课堂环境。如此一来，就能够使学生在乐中学，在学中乐。 3