精品课程建设与评选试行方案.doc

《精品课程建设与评选试行方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品课程建设与评选试行方案.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、宜春幼儿师范高等专科学校精品课程建设与评选试行方案宜师高字第【2013】2号第一章 总则第一条 为贯彻落实教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知（教高20031号）和教育部办公厅关于印发国家精品课程建设工作实施办法的通知（教高厅20033号）精神，根据江西省高等高等学校省级优质课程评选办法（修订）以及宜春幼儿师范高等专科学校加强专业（学科）建设实施意见（宜师高字201255号）文件精神，为进一步推动教学改革，全面提高教育教学质量，特制定本方案。第二章 指导思想第二条 精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，是深化教学改革、提高教学质量的重大举措，

2、必须以党的十八大精神和“三个代表”重要思想为指导，遵循高等教育的发展规律，适应大学教学发展趋势，与时俱进，开拓创新。通过精品课程建设，深化教育教学改革，推进教育创新，促进教学方式、管理方式的深刻变革，全面提高教育教学质量。第三章 建设目标第三条 根据学校课程建设及专业建设的实际情况，在认真做好校级以上重点专业建设工作的基础上，以基础课和专业基础课为主干，兼顾学科与专业分布，构建校、省两级精品课程体系，充分发挥精品课程的示范带动作用。1.以学生受益面大的通识教育课、学科基础课和专业教育课、双语课程为精品课程建设的重点，予以优先考虑；2.省级品牌专业以及列入学校重点建设的专业，必须至少有2门课程达

3、到校级精品课程建设标准；或至少有1门课程达到省级精品课程建设标准。3.从2011年开始，经过五年的建设，使学校级精品课程达到10门左右，省级精品课程力争实现零的突破。第四章 建设标准第四条 校级精品课程在教学建设上应做到：(一)教学大纲符合培养目标要求；采用的教材能够体现当代经济及社会发展的最新成果，质量较好；近三年使用的自编教材具有特色；有一定数量的获校级以上奖励的教材；有符合教学大纲、教学基本要求的教学资料。(二)实验室面积、实验设备、实习场所满足教学需要；实验开出率能满足教学大纲的要求。(三)采用现代化教学手段(CAI、CAD教学)有一定进展。必修课能实行多媒体授课。教学辅助设施能满足教

4、学需要。(四)积累了一定数量的省内外同类课程的教学资料及课程改革研究的动态资料。(五)建立了规范化的微机试题库或试卷库，在教学中应用效果好。第五条校级精品课程在师资队伍建设方面应达到：(一)结构合理，形成梯队。教师的年龄结构、学历结构和职称结构合理；高级职称教师占课程组教师总数的15%以上；70%的主讲教师具有中、高级专业技术职称。硕士研究生学历的教师占课程组教师总数的15%以上。(二)教学研究水平高。有校级及其以上教学成果或校级及其以上教改立项课题。(三)科学研究水平较高。有获奖的科研成果。第六条校级精品课程的教学实施及教学效果应达到：(一)大多数教师课堂教学工作规范、授课质量评价优良；考试

5、试题质量符合教学大纲要求。(二)有教学研究立项课题，有切实可行的研究计划并取得阶段性成果。(三)教书育人，注重培养学生素质和创新能力；学生学习质量好。(四)大多数学生对本课程的大多数教师的教学效果表示满意；大多数相关课程的教师反映良好。第七条在教学管理上，校级精品课程应做到：(一)有计划地开展教学研究活动，活动有内容，有实效，记录保存完整。(二)有完备的教学规章制度(如备课、试讲、听课、教学质量评价制度等)，并能认真执行。(三)教师政治、业务素质的提高有规划，有措施，有效果。(四)教学档案完整、规范(如历年的教学文件；教学检查、总结、考评资料；教学实习、教学实验等教学活动记录；教学和科研立项研

6、究以及成果资料等)第五章 实施步骤第八条 整个重点课程建设分为四个阶段：申请立项、开展建设、中期检查、评估验收。（一）申请立项重点课程建设立项，首先由课程负责人填写宜春幼儿师范高等专科学校精品课程建设项目任务书，系（部）进行初审，然后向学校教学工作委员会推荐，教学工作委员会进行评审，并报校党委行政批准后立项。（二）开展建设精品建设课程参加人员对照省级课程建设应达到的基本要求和评估体系规定的目标要求开展建设。（三）中期检查整个精品课程建设为期二年。一学年结束后，学校教学工作委员会将组织专家对精品建设课程进行中期检查。对检查中发现有重大偏离精品课程建设目标的课程将撤销其资金支持或取消其精品课程建设

7、资格。（四）评估验收二年结束后，学校教学工作委员会根据精品课程评估体系进行检查验收。检查验收前课程建设负责人须提交自查报告，内容包括：课程概况、课程建设预期目标、完成情况、经费使用、学生评价情况等。验收合格者报经学校党委行政批准后授予“精品课程”称号；不合格者限期整改，限期内仍未达到要求的，课程主管系（部）将被减少或停止其申报精品建设课程。精品课程须实行教考分离，精品课程试卷库建设必须在申报批准的当学期考试前完成，每门课程的每一次考试的试卷为二十份。第六章 经费支持第九条 学校对校级精品建设课程提供3000元/门经费支持。立项后，每门课程学校先提供3/5的建设经费；评估验收后，合格的课程学校再

8、给予剩余的2/5的建设经费。第十条 课程建设经费的使用与管理（一）经费由教务处拨给精品课程建设小组使用。课程组应向教务处提交经费使用项目表。（二）经费限用于教学资料、试卷库、电教资料、评估材料、学术交流等开支，不得挪作他用。（三）经费由课程建设负责人凭票据到教务处签字报销。第七章 附则第十一条 本规定自发布之日起施行。第十二条 本规定解释权归教务处。附件1：宜春幼儿师范高等专科学校第 批精品课程建设项目任务书 专业名称 课程类别 课程负责人 管理责任单位 起止时间 填表时间 教务处制填表说明1、 高安学校精品建设课程，均需填写本表。2、 填表内容要求客观真实，目标明确，表达清晰。目标任务既要有

9、质量指标，也要有数量指标。3、 建设时间期限为二年。4、 本表格各栏目空间不够时，可添加附页。5、 本表要求A4纸打印，一式三份，教务处、所属系（部）级专业负责人各一份。一、课程队伍课程负责人姓名出生年月学历所学专业职称所在教研室任教课程课程组成员概况姓名年龄学历职称所学专业在课程组的分工二、课程基本情况课程面向专业总学时讲授课时实践课时自学或讲座课时现有教学大纲的情况名称（出版社、出版日期）已使用几届使用效果现使用的教材讲义教学参考资料教学声像资料开展CAI情况教学质量及效果三、课程建设实施计划（建设期内，在师资队伍、教学条件、教学内容、教学方法与手段、教学效果等方面建设的具体目标和任务，要

10、求目标明确，表达清晰，建设任务要列明达到的数量和质量标准）项目建设内容及目标建设任务（预期成果的数量质量标准）完成时间师资队伍教学条件教学改革教学效果课程特色四、预期成果及考核指标（要求具体写出中期检查及结项验收的内容）中期成果结项成果五、经费使用计划项目内容学年度合计课程负责人意见以上所填各项内容客观真实，建设计划切实可行。由本人负责组织实施本精品课程建设，并保证以上填写的各项目标的实现。如到期不能达到建设目标，本人愿承担主要建设责任。 课程负责人签字： 年 月 日主要参与成员意见以上所订计划本人赞同，愿意承担相应建设责任。 签名： 年 月 日主管单位审核意见本单位对该课程建设计划表示赞同，

11、愿意承担本课程建设的过程管理和建设经费的使用管理，加强监督检查，保证课程建设目标的实现。如到期不能完成建设任务，本单位愿承担相应管理责任。 主管单位负责人签字（盖章）： 年 月 日教务处审核意见 教务处负责人签字（盖章）： 年 月 日学校审批意见 主管校长签字（盖章）： 年 月 日附件2：宜春幼儿师范高等专科学校精品课程评估指标体系一级指标二级指标评估标准分值评估等级ABCDE师资队伍（25分）课程负责人与主讲教师课程负责人与主讲教师有较高的学术水平，长期从事科研活动，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明，在该课程领域具备较大影响力。10教学队伍结构教学团队中的教师责任感强，团结协作精神好，

12、教学队伍职称结构和年龄结构合理，形成梯队。8师资培养有明确的师资培养计划和措施；中青年教师有明确的科研课题，做到教学、科研相结合。7教学条件（25分）教学文件有完善的教学大纲，教学环节安排合理，能反映培养目标要求；教学日历规范且认真执行，讲稿符合大纲要求且能反映课程特色；教学管理制度健全，且能严格执行。8教学手段合理、适时、有效地采用多媒体教学等现代化教育技术手段，提高教学效率；网络教学资源建设已初具规模，能满足本课程的教学需要并在教学中确实发挥了作用；课程的教案、大纲、习题、实践指导、参考文献目录、网络课件、授课录像等已上网并免费开放。7实践教学实践教学环境和设备能够满足教学要求；实验室管理

13、制度完善，实验开出率高，学生参与性强、效果好。5教材建设选用优秀教材或有切合实际需要的自编教材；实验教材配套齐全，满足教学的需要；有配套的电子教材和多媒体课件。5教学改革（30分）课程改革内容教学内容新颖，能反映本学科领域的最新科研成果；课程的改革注重对学生创新思维的培养；有完善的实验大纲、实验内容更新进展较大；能结合课程内容的改革，开展综合性、设计性、创造性实验。10教学方法改革实行启发式、讨论式教学，讲练结合，运用案例教学、仿真模拟、情景教学等先进教学方法；能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。8考试改革积极进行考试方法的改革和探索，采取多种形式检查学生的学习能力和水平；考题设计科学合理，能反映对学生学习能力的培养；严格考试要求和评分标准，学生考试成绩呈正态分布。6教学研究及成果教学改革有创意，发表了高质量的教改教研论文；教研活动推动了教学改革，成效显著，受过校级以上教学成果奖励和教学表彰。6教学效果（15分）同行评价证明材料真实可靠；评价优秀，有良好声誉5学生评教学生评价材料真实可靠，评价结果优良。6录像资料评审仪态端庄、声音清晰、富有教学激情；课堂教学气氛活跃，学生参与程度高，师生互动效果明显。4课程特色专家依据申报书特色与实地考察打分。5得分