最新关于《将相和》优秀教学设计.doc

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1、最新关于将相和优秀教学设计 完璧归赵 、 渑池之会 和 负荆请罪 这三个成语都是来自同一个故事,那就是将相和.下面是一篇优秀的教学设计,说的就是将相和的故事. 【教学时间】 两课时 【教学目标】 1、学会本课7个生字及14个新词. 2、理清文章的思路. 3、通过对课文的了解,学习蔺相如机智勇敢,不畏强暴,以国家利益为重,顾全大局的优秀品质和廉颇勇于改过的精神,并从中得到启发和教育. 4、弄清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系. 5、分清事情的前因后果. 教学重点、难点: 准确概括人物特点,理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系. 教学设计: 第一课时 【教学目标】 1、学会文中的7

2、个生字词,理解文中的几个成语. 2、理清文章思路. 【教学过程】 一、设计情境,导入新课: 同学们,在上课之前,老师先给你们看一幅图片(出示图片),图片上的那两个人是谁?他们之间发生了什么故事呢?这就是我们在新课文将相和的学习中所要探讨的问题.下面大家打开课本第91页,第18课 将相和. 1、出示课题将相和.老师上节课已经叫大家预习了,现在老师问你们:这里的 将 指谁?(廉颇); 相 指谁?(蔺相如); 和 在这里是什么意思?(同心协力,保卫赵国). 2、教师介绍时代背景: 故事发生在 战国七雄 (齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦)时期,当时秦国是最强大的一个,它总有吞掉其他国家的野心.因此,当时一

3、些中、小国家在军事和外交方面的措施,就具有关系到国家兴亡的重大意义.将相和的故事就是在这个时候发生的. 二、学习生字词: 1、自渎课文,找出文中的生字词,借助工具书理解其意思. 2、借助工具书理解课文中下面几个词语的意思: 理直气壮:指理由充分,说话有气势. 完璧归赵:指把和氏璧完好地送回赵国,常用来比喻物归原主. 攻无不克:攻城夺地,没有拿不下来的. 战无不胜:形容强大无比,每战每胜. 负荆请罪:自己犯了错误,主动请求责罚,赔礼道歉. 同心协力:团结一致,共同努力. 三、听课文录音,弄清楚事情的来龙去脉,给文章划分结构段,并用小标题归纳段意: 第一大段(1 10):写 完璧归赵 的故事. 第

4、二大段(11 15):写 渑池之会 的故事. 第三大段(16 18):写 负荆请罪 的故事. 四、布置作业: 1、熟读课文,进一步理解课文内容. 2、预习思考练习2. 3、抄写生字词语. 第二课时 【教学目标】 分清每个故事的前因后果,弄清楚三个故事之间的联系及三个故事与整篇的关系. 教学重、难点:了解三个故事之间的联系. 【教学过程】: 一、复习引入: 同学们,昨天我们已经初步了解了将相和这篇课文,现在我们回忆一下整篇课文一共分多少段?(分三大段)每一大段的段意是什么?(完璧归赵、渑池之会、负荆请罪)我们知道,这篇课文主要讲了三个故事,那么每一个故事的之间究竟是怎样联系起来的呢?我们今天就继

5、续来学习这篇课文. 二、齐读第一自然段,思考: 1、这个自然段主要讲了什么?(主要交代了时代背景) 2、这句话的作用是什么?(它是后面三个故事发生的总起因) 三、阅读分析第一个故事,思考问题: 由于对上文有了较深的理解,同学们马上明白捧玉撞柱是假,逼迫秦王应允是真.因为前面讲过秦王对宝玉爱不释手,所以他绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着撞碎在柱子上,这也是蔺相如机智之处.他要求举行典礼,其目的有两个,一个是造成这样一种声势,让世人都知道秦与赵国以城换宝;另一个就是拖延时间,好派人把和氏璧及时送回国. 6、仔细读课文第8、9自然段,用自己的话说说:蔺相如是如何利用自己的机智与秦王展开斗争做到完璧归赵的

6、?(学生自由发挥) 四、用同样的方法学习第二个故事,齐读11 15自然段,思考问题: 1、 瑟 是什么? 缶 又是什么? 瑟 古时候的一种弹奏乐器. 缶 瓦制的器皿.(瓦罐) 2、谁提出渑池之会?为什么提出? 秦王提出渑池之会,目的是为了报复. 3、赵王决定怎么做? 赵王决定由蔺相如陪同前往赴约. 4、蔺相如为什么逼秦王击缶? (秦王叫赵王鼓瑟并叫人记录,表示秦赵地位不平等,以此侮辱赵国.蔺相如逼秦王击缶,也叫人记录,维护了赵国的尊严.) 5、文中哪些句子表现了蔺相如的勇敢与机智? 第13自然段中的最后三句话. 6、秦王击缶后,为什么 不敢把赵王怎么样? (因为秦王知道了赵国文官蔺相如和武官廉

7、颇的厉害,所以他不敢把赵王怎么样.) 五、自学第三个故事. 1、学生按照上面两个故事的学习方法阅读分析第16 18段,画出重点词句. 2、检查自学情况: (1)廉颇为什么不服气? 因为赵王封蔺相如为上卿,职位比廉颇高. (2) 我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功.他蔺相如有什么能耐就靠一张嘴 ,反而爬到我头上去了.我碰见他,得给他个下不了台! 这句话表现了廉颇的什么性格特点 (反映了廉颇居功自傲、性格直率的特点.) (3)蔺相如是怎样做的?他为什么避着廉颇?文中哪些句子说明了原因?从这可以看出蔺相如的什么品质? 蔺相如尽量避开廉颇,为的是避免两人之间发生矛盾. 这段话表现了蔺相如识大体,为

8、国家利益着想,顾全大局的优秀品质 (4)廉颇为什么 负荆请罪 ?用文中的句子说说他是如何 负荆请罪 的?从这里可以看出廉颇的什么品质? 因为廉颇居功自傲,与蔺相如闹不团结,而蔺相如以国家利益为重,处处避让廉颇.他的那些深明大义的话和处处避让的行为深深地感化了廉颇,使他觉得自己心胸狭窄、羞愧难当.于是去向蔺相如负荆请罪. 脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪. 从这可以看出廉颇知错能改的优秀品质. 3、总结这个故事的起因、经过、结果: 1、故事的起因是什么?经过怎么样?结果怎么样? 起因:秦国自以为强大,想骗取赵国的宝物和氏璧,赵王很着急. 经过:蔺相如不辱使命,利用自己的聪明才智和不畏强暴的精

9、神与秦王斗智斗勇. 结果:蔺相如 完璧归赵 ,被封为上大夫. 2、秦王说愿意拿十五座城换和氏璧,赵王为什么非常着急?用文中的句子来回答. 课文第三自然段:大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了,不能上他的当,可是不答应,又怕他派兵来进攻. 3、蔺相如是在什么时候出现的?这样对表现人物品质有什么用处? 蔺相如是在赵王与众臣 为难 的时候出现的.因为大家都觉得很为难,而蔺相如知难而上,由此更能突出他的机智勇敢的精神. 4、阅读第8自然段,找出表现蔺相如机智勇敢的动词. (捧、退、靠、举、撞等) 5、蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗?他要求举行典礼的目的是什么? 起因:廉颇不服,想找机会羞辱蔺相如,将相之间产生矛盾. 经过:蔺相如处处回避、忍辱退让. 结果:廉颇负荆请罪,将相和好. 六、总结全文: 同学们,我们学习了 完璧归赵 、 渑池之会 和 负荆请罪 这三个故事,对大家有没有什么启发? (我们要学习蔺相如机智勇敢、顾全大局的优秀品质和学习廉颇知错能改的精神,在平常的班级活动中,只有大家齐心协力,团结一致,才能把班集体搞好.) 六、作业 根据 负荆请罪 这个故事,写一篇至少400字的感想.