最新蝙蝠和雷达的教学设计.doc

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1、最新蝙蝠和雷达的教学设计 蝙蝠是一种动物,而雷达则是人类发明的一种探测仪器.这两种截然不同的事物,课题中为什么用 和 把它们连起来,它们之间究竟有什么联系呢?那么作为老师到底又该如何写教学设计呢?下面小编给大家具体讲讲蝙蝠和雷达教学设计,希望可以帮助到大家. 蝙蝠和雷达教学设计一 学习目标: 1.朗读课文,把握文章主要内容. 2.理解飞机夜航和蝙蝠探路的联系. 3.热爱科学,乐于观察和探究. 教学重、难点: 1、理解飞机夜间飞行和蝙蝠探路的原理及二者之间的联系. 2、用自己的语言表述飞机夜间飞行与蝙蝠探路的原理. 教学过程: 一、创设情景,导入课文 1、师:老师想问问大家在漆黑的夜里,飞机靠什

2、么安全飞行呢?(预设生:靠的是雷达) 板书:雷达 2、师:那么雷达又是人们受谁的启示发明的呢? (预设生:蝙蝠)板书:蝙蝠 3、师:说的真好,一个是哺乳动物,一个是探测仪器,两个不相干的事物,他们之间有什么联系呢,今天,让我们一起到11课蝙蝠和雷达中一探究竟.(板书:11、蝙蝠和雷达) 二、自读课文,理解课文内容. (1)在自由朗读课文的过程中,遇到生字请工具书帮忙. (2)如果在自读中有疑问或是感受,可随时用笔做好勾画或是批注. (3)思考:蝙蝠在夜间是怎么飞行的? 出示句子齐读:蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾和蚊子,而且无论怎么飞,从来没有见过它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,它也能

3、灵巧地避开. (4)抛出疑问,引入试验. 师再次引导:就连科学家也对次产生了疑问,并进行了多次试验,最终发明了雷达.下面我们将化身小小科学家,共同体验这个研究被发明过程. 三、小组合作学习,共同完成试验过程 试验顺序试验方式试验结果试验结论 第一次蒙上蝙蝠眼睛绳子一根也碰着.蝙蝠飞行不靠眼睛. 第二次塞住蝙蝠的耳朵蝙蝠到处乱撞,锒铛响个不停.说明蝙蝠飞行与耳朵有关. 第三次封住蝙蝠的嘴巴蝙蝠到处乱撞,锒铛响个不停.说明蝙蝠飞行与嘴巴有关. 师:从以上的试验可以看出,第二次试验证明蝙蝠靠耳朵探路,第三次试验证明蝙蝠考嘴巴探路,那蝙蝠探路到底是靠耳朵还是眼睛呢? (预设生:耳朵和嘴巴的配合) (师

4、:蝙蝠的嘴巴和耳朵是如何配合飞行的? 四、抛砖引玉超市学习 (1)根据老师提出的问题:蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合飞行的?各大组预设分工,分别领取自己的任务单,并在组内用演示、列表、画图等多种方式展示在前后黑板相关区域.21世纪教育网版权所有 任务单有:蝙蝠的嘴巴和耳朵是怎么配合飞行的?飞行是怎样飞行的?蝙蝠飞行和飞机夜间飞行有怎样的联系? (2)超市学习 各大组将自己组内的任务通研学习并展示完成后,可到别的大组继续学习自己需要的知识,查缺补漏. 五、揭开秘密 (1)师:请同学们看大屏幕上的示意图,师边放边说.谁能看着图用自己的话说一说. (3)师:好,我们一起来说,蝙蝠飞行时从哪里发出超声波,遇

5、到障碍物反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变了方向.(师一边摆图一边引导学生说.) (3)师:知道了蝙蝠探路的方式,雷达又是如何工作的呢?学生齐读课文第8自然段. (6)师:谁来说一下雷达是怎么工作的?那位同学能仿照前面的方法将这几张卡片摆在正确的位置.(预设生:一个学生摆图.) (7)师:从这两副图我们知道了: 出示填空:雷达的天线就像是蝙蝠的 . 雷达发出的无线电波就像蝙蝠的 . 雷达的荧光屏就像蝙蝠的 . 六、课外拓展. (1)、师:通过这篇课文的学习,我们明白了蝙蝠与雷达之间的联系今天,我就把我知道的仿生学告诉你们.你们知道什么是仿生学吗?在我们的生活中,人们从许多动物、植物身上

6、得到启发并进行模仿,从而产生了一门科学,就是仿生学.21 世纪*教育网 通过流水母发明了 顺风耳 、通过电鱼发明了伏特电池 不过我记得最清楚的还是通过苍蝇发明小型气体分析仪.苍蝇是声名狼藉的 逐臭之夫 .可是科学家们又是怎么从一个 逐臭之夫 的身上得到启示发明了小型气体分析仪呢?原来,苍蝇的鼻子非常灵敏,几千米外的气味也能闻到,而且它的鼻子是长在触角上的.正因为这一点,科学家们才根据苍蝇的结构发明了小型气体分析仪. 我所了解的仿生学只是仿生学的一小部分,所以,我要多读课外书来丰富自己的仿生学知识! 2.谁还能举出一些有关仿生学的例子. 3、课外补充. 七、总结升华 作为小小科学家,同学们今天体

7、验了一次科学研究的过程,一定会有许多感受,请把自己的感受写一写. 蝙蝠和雷达教学设计二 【学习目标】 1.学会生字新词. 2.把握课文内容,了解科学家三次试验的过程及揭示的秘密. 3.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路的联系. 4.激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣. 【学习重点】 把握课文内容,了解科学家三次试验的过程及揭示的秘密. 【学习难点】 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路的联系. 媒体运用 1.硬件媒体:计算机 投影仪 2.软件媒体:文字 画面 教学时间40分钟 教学过程预设 (一)谈话导入,了解蝙蝠和雷达. (出示蝙蝠图片) 同学们,认识它吗?关于它,你们知道些什么? (出示雷达图片

8、) 同学们,这是什么?知道雷达有什么作用吗? 同学们,蝙蝠是一种动物,而雷达则是人类发明的一种探测仪器.这两种截然不同的事物,课题中为什么用 和 把它们连起来,它们之间究竟有什么联系呢?这节课我们就来学习蝙蝠和雷达. (二)熟读课文,扫清障碍. 1.朗读全文. 2.认读生字词. 3.指导书写生字. (1)指导书写,关注 蝇 揭 的写法.(2)学生书写. (三)概括内容,质疑问难. 1.抓住要点,概括内容. 请同学们默读课文,看看文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系,用 画出来. 学生交流,并用连关键句的方法概括课文的主要内容. 2.针对内容质疑问难. 同学们自己读读主要内容,你还想知道些

9、什么? 学生可能从以下方面提问题: (1)蝙蝠夜间是怎样飞行的? (2)蝙蝠是怎样探路的? (3)为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢? (四)依据问题,顺学而导. 感悟蝙蝠夜间飞行的特点. 1.师范读课文. 2.同学们交流感受. 探究蝙蝠探路方法. 1.学生交流. 2.体会详略得当的写法. 3.明确蝙蝠的探路方法. 请同学们自己读课文的第七自然段,用 画出相关语句. (1)试着用自己的话说说蝙蝠是如何探路的呢? (2)边交流,边演示. (3)知识拓展.(蝙蝠的嘴巴和耳朵的作用) (4)比较下面的句子,看哪种说法好?为什么? 科学家经过研究,揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密. 科学家经过反复研究,终

10、于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密. 理解飞机夜行与蝙蝠探路的关系. 请同学们自己读读第八自然段,思考雷达究竟是怎样工作的,它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢? 1、试着用自己的话说说雷达是怎样工作的呢? (1)边交流,边演示. (2)通过比较,理解飞机夜行与蝙蝠探路的关系.然后完成课后的填空. (五)总结全文,学习方法. 引导学生学习作者由现象提出问题 然后分析问题 最后解决问题的方法. (六)拓展延伸,激发兴趣. 1.了解仿生学. 2.交流人们从生物身上受到的启示. 3.好书推荐 神奇的仿生学. 课后练习 1.抄写自己喜欢的句子. 2.阅读神奇的仿生学. 板书设计 飞机夜间安全飞行? 提出问题 蝙蝠和雷达 三次试验 分析问题 发明雷达 解决问题