浙教版小学二年级下册语文《学跳绳》教案三篇-最新范文.doc

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1、浙教版小学二年级下册语文学跳绳教案三篇-最新范文【导语】跳绳是一项很有效的有氧减肥运动,通过跳绳不仅可以强身健体,还能充分燃烧身上的脂肪,达到一个减重的目的!无忧考网准备了以下内容,供大家参考! 篇一 教学目标: 1、学会本课的14个生字,理解“体育、操场、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、感动、连蹦带跳、感激”等词语的意思. 2、能照样子,给句子加上合适的词语,把句子写具体. 3、能正确朗读课文,能看图复述图意. 4、通过学习,知道赖宁苦练跳绳是为了学好体育,锻炼身体,努力成为一名全面发展的好学生. 教学重难点: 1、重点:课文的第2-3段是教学的重点,应抓住课文中“满头大汗、一拐一

2、拐、不好意思、脚肿、连蹦带跳、感动”等重点词语的理解,从中体会赖宁勤学苦练的精神.指导学生利用插图和重点词复述课文. 2、难点:（1）词义辨析:感动和感激（2）教学学生要学好所有功课,做一名全面发展的好学生. 教学准备: 图片、投影片 教学课时:3课时 第一课时 课时目标: 1、学会14个生字,理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思. 2、通读课文,初知课文内容. 教学过程: 一、揭示课题,齐读课题 1、教师范读课文,学生边听边思考:这篇课文写了谁学跳绳？他是怎么学跳绳的？ 2、学生汇报后,教师简述赖宁事迹. 二、学习生字新词的读音. 1、出示带有生字的新词,请学生各自拼读生字的读音. 2、交

3、流自学情况 3、开小火车认读生字、词语.随机理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思. （1）用句式理解“操场”:什么时候,我们在操场上干什么.（从操场的作用理解操场的意思）. （2）请学生用动作“一拐一拐、连蹦带跳”的意思. 4、练习巩固:课后练习2、3（校对） 三、朗读课文. 1、自由读课文,要求读准字音,读通课文. 2、标好自然段,分自然段指名朗读课文. 四、作业: 1、抄写生字、词语 第二课时: 课时目标: 1、学习课文第1-3自然段. （1）理解体会赖宁苦练跳绳的重点词句. （2）用自己的话说一说:赖宁是怎样苦练跳绳的？培养学生把问题回答的清楚、完整. （3）比较句子,史学生懂得运用恰

4、当形象的词语把句子写具体. 教学过程: 一、复习:齐读生字卡片-开火车读 二、教师简述这节课的目标:学习课文1-3自然段,重点学习赖宁是怎样苦练跳绳的. 三、学生默读第一段,思考:赖宁上小学时,学习情况怎么样？学生汇报后,教师请学生说一说:我们要学习哪些功课？赖宁的工科学的怎么样？从中理解“功课”和“其他.只有.”的意思. 四、为了学好体育,赖宁是怎么刻苦练习跳绳的？带着问题学习第二段. 1、指名读第二自然段,边听边划:这段话共有几句话？哪一句写了赖宁刻苦练习跳绳？ 2、出示第3句 （1）齐读,说一说,那个词语写出了赖宁学跳绳很刻苦？为什么？ （2）比较句子体会用上“满头大汗”有什么好处？（可

5、以形象的表现出赖宁苦练的行动；又使学生初步懂得加上适当的词语可以把句子写具体.） 3、第4句写了什么？（老师帮助赖宁学跳绳.） 4、自由读第2段,说一说:这段话写了赖宁在什么地方怎样的苦练跳绳？ 五、默读第3段. 1、边读边划:从那些句子中可以看出赖宁在家中也苦练跳绳？ 2、学生汇报后,齐读第1句和赖宁的话,出示句式说一说:因为（）,所以他走路一拐一拐了. 3、郭老师是被赖宁什么精神感动了？（勤学苦练、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫） 4、教师针对赖宁的精神进行品德教育. 5、指导朗读对话,注意郭老师奇怪的语气和赖宁不好意思低声回答的心情. 6、齐读第3段,说一说:这段话写了赖宁在什么地方怎么样的

6、苦练跳绳. 六、齐读2、3段.说话训练:赖宁是怎么苦练跳绳的？ （各自准备-指名说,反馈评价-同桌互说） 七、教师小结.（结合2、3两段课文,教育学生学习赖宁肯下苦功夫,勤学苦练的精神.） 八、练习 第三课时 课时目标: 1、学习课文第4段. （1）理解“感激”、辨析“感激”和“感动”. （2）通过朗读,体会赖宁获得好成绩的喜悦心情. 2、正确朗读课文.看图复述课文. 教学过程: 一、复习 1、听写 2、齐读课文2-3段,说一说:这两段的主要内容. 二、学习第4段. 1、指名朗读,边听边思考:赖宁苦练跳绳,结果怎样？哪个词写出了他很高兴？ 2、比较句子,体会用词的准确性. （1）齐读两句话,找

7、出不同点. （2）讨论:加上“连蹦带跳”和“感激”有什么好处？ （3）“感激”换词理解.（课换成“感谢”）讨论:“感激”能否换成“感动”,为什么？ （4）指导学生有感情地朗读课文中的那句话. 3、赖宁为什么能在跳绳考试中获得好成绩？口头回答 4、教师小结: 只要勤学苦练,肯下苦功夫,学习才会进步,成绩才会提高. 三、齐读全文,有感情. 四、看图复述课文,教师提示学生仔细观察画面,结合半数,用自己的话把赖宁学跳绳这件事说一遍.（各自准备,指名说,评价.） 五、总结全文. 以来宁学跳绳这件事中,你觉得应该向赖宁学习什么？（四人小组讨论） 六、练习:选词填空. 篇二 教学目标: 1、知道赖宁是怎样苦

8、练跳绳的,懂得不仅要学好文化知识,还要锻炼好身体. 2、学会本课的14个生字,理解“跳绳、体育、操场、练习、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感动、成绩、连蹦带跳、感激”等词语的意思. 3、能给句子加上似的的词语,把句子写具体；能把两句话合成一句话来写. 4、能正确地朗读课文. 教学重点: 学会生字词,了解课文是怎样把赖宁苦练跳绳的事写具体的. 教学难点: 明白学好文化知识与锻炼好身体的关系. 教学准备: 生字卡片 教学时间: 3课时 第1课时 教学目标: 1、初读课文,拼读生字,了解课文大意. 2、学习理解第1自然段,教学有关生字词. 教学过程: 一、揭题质疑. 1、让学生说说

9、学习铁棒磨成针、不是为了分数后受到的教育. 2、揭题:今天我们学习第4课学跳绳.这篇课文讲的是一位小英雄赖宁跳绳的故事. 可见出示赖宁画像,简介赖宁事迹. 今天,我们学习课文4 学跳绳,读题.看了课题你有什么疑问？ （1）谁学跳绳？ （2）他是怎样学跳绳的？ （3）遇到了哪些困难？结果怎样？ 二、听老师范读课文. 说说你能回答哪个问题？ 学生汇报后,教师简介赖宁事迹赖宁是一个品学兼优、全面发展的三好学生和优秀少先队员.1988年3月,赖宁为了扑灭山火,保护国家财产,献出了自己宝贵而又年轻的生命.团中央号召全国青少年向赖宁学习. 三、初读课文,了解大意. 1、自由轻声读课文,要求读准难生字的字音

10、. 2、指名分段试读课文,重点要求读准字音,读通课文,评议,正音 赖宁、操场、一拐一拐、昨天、脚肿、连蹦带跳 四、学习第1自然段. 1、指名读第1自然段. 2、用自己的话说说“其他功课都很好,只有体育不太好”这句话的意思.穿插理解“其他功课”、“不太好” 3、教学有关字词 赖:“束”加“负”,束的捺变成点. 宁:宝盖头,组词:宁静、安宁. 育:月字底,书空. 4、齐读第1段. 5、赖宁体育成绩不太好,那他事怎么做的呢？读读2-4段. 五、书写指导. 赖:左右相等,靠紧. 育:上下结构,一横最长. 老师范写、讲解,学生书写3个. 第2课时 教学目标: 1、学习第2、3自然段,学习有关字词. 2、

11、完成部分作业. 教学过程: 一、引入. 请一个小朋友读第1自然段.为了学好体育,赖宁事怎样苦练跳绳的？找到读一读. 二、学习2、3自然段. 1、指名读第2自然段,其他同学边听边思考:那几句话写出了赖宁的苦练跳绳？你还明白了什么？ 2、“满头大汗”是什么意思？说明什么？从哪个词看出赖宁跳绳很费劲？ 做课后第5题 3、赖宁不仅在学校练,还在家里练.不信,轻声读第3段.从哪里看出赖宁在家里也苦练跳绳？（一拐一拐、晚上练跳绳、跳的时间长、脚肿了） 4、交流、讨论. 分角色读第3自然段.男生读赖宁的话,女生读郭老师的话,提示语由老师读.老师的话（奇怪）,赖宁的话（低声、不好意思）. 5、讨论:为什么赖宁

12、会不好意思地低声回答？ （1）赖宁觉得会拖班级后腿. （2）他本不想把晚上回家练跳绳告诉同学老师,现在老师既然问起,只好如实回答. 三、学习字词. 操:加一加地方法记,左右结构. 场:为什么用提土旁？“扬”换偏旁. 第:“弟”的点和撇换成竹字头,表示顺序. 拐:请学生表演一下. 脚:左中右结构,数笔顺. 昨:换偏旁,与“作”比较. 肿:形声字. 感:为什么事心字底？注意“咸”的里面部分. 四、指导写字. 范写:操、场、脚、第、感 学生模仿写3个. 第3课时 教学目标: 1、巩固前面所学的字词. 2、学习、理解第4段,教学有关生字词. 3、完成剩余作业. 教学过程: 一、复习. 1、卡片认读学过

13、的字词. 2、完成课后第3题,组词.先口头组词,再写下来. 操:（ ） （ ） （ ） 感:（ ） （ ） （ ） 育:（ ） （ ） （ ） 二、学习第4段. 1、齐读第4段. 2、说说有什么不懂的地方？ 理解:连蹦带跳让学生动作演示,他为什么那么高兴？ 教学:绩:言字旁,组词:业绩、功绩、成绩. 蹦:为什么是足字旁？左右结构. 激:左中右结构,中间部分为“白加方”,三点水和反文旁均可. 3、他为什么要感激郭老师？ 4、比较“感激”和“感动”,说说你在什么时候用感激,什么时候用感动？ 选词填空 感动 感激 1、赖宁十分（ ）郭老师对他的指导. 2、看到赖宁刻苦练跳绳,郭老师非常（ ）. 5、

14、有感情地朗读第4自然段.读出感激、高兴的语气. 三、总结课文. 1、赖宁为什么跳绳考试能取得好成绩？ 2、赖宁学跳绳这件事,有哪些地方值得你学习？ 问题1:一是自己刻苦练习；二是老师的热心帮助. 问题2:学习赖宁既要学好文化科学知识课,也要学好体育课,锻炼好身体的好思想；二是学习赖宁刻苦练习的精神. 四、完成作业. 1、指导书写:绩、蹦、激 2、指导课后第4题. 读例句,看看两句话有什么不同？划出来.说说这个词在句子中有什么作用？仿照例句完成. 3、完成第5题.找找两句话的变化规律.自由完成. 4、完成课堂作业的题目. 板书: 学跳绳 满头大汗 体育脚肿好成绩 不太好 勤学苦练 篇三 教学目标

15、: 1、运动参与:使学生能积极参与本课的各种练习和游戏.并大胆向同学展示自己的动作. 2、运动技能:通过练习、思考,了解单脚交换短绳的方法,和在练习中练习的方法. 3、身体健康:通过跳绳练习、发展腿、腰、手臂等身体部位力量,提高学生身体的协调性,发展学生的创新思维. 教学重点: 通过各种练习学会单脚交换跳短绳,掌握一定的技能. 教学难点: 培养学生的灵敏和手、脚动作的协调性. 场地器材: 一块操场场地、学生每人一根跳绳. 教学过程: 对于二年级学生来说,初步学会跳短绳.这节课,我来练习单脚交换跳短绳. 一、活动准备 1、老师宣布活动要求,做出示范动作. 2、老师查问学生身体状况.以四列横队展开,调整距离. 3、热身活动,并脚跳绳三十秒. 二、尝试单脚交换跳绳 1、首先练习单脚跳绳,每只单脚跳的次数依次减少,尝试单脚交换跳绳. 2、分组测试一分钟单脚交换跳绳的个数.个数多的加以鼓励.跳法的学生指导不会跳的同学. 三、相互协作,发展个性,培养兴趣. 游戏:跑跳、投接力 1、老师宣布游戏规则.平均分成四小组进行游戏. 2、学生积极参与游戏,在愉快而轻松中进行游戏. 小结:本节课,学生手、脚协调性掌握的比较好.培养了学生积极进取、团结协作的精神. 浙教版小学二年级下册语文学跳绳教案三篇.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印全文共6004字编辑推荐:下载Word文档