记忆汤老师是真的吗.docx

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1、记忆汤老师是真的吗记忆汤老师是真的吗_一碗汤的记忆 一碗汤的记忆 小军，你是王老师家的小军吗没忘记，没忘记，老师还欠你一碗汤呢 一高兴，我有点语无伦次，没头没脑地端上一碗汤来。 不常响起的电话铃声，最近倒常常响起都是我教过的学生打来的。有在广西工作的，有在黑龙江贵州辽宁定居的今天在山东安家的小军也想起了我。 一碗汤的事情已过去三十多年，不知小军还是否记得这件事并没随时间流逝湮没在我的记忆里，它是我工作中的一个欠缺，一个老师对学生的欠缺 那是我调到这个学校工作不久，当时边疆兵团各连队的生活环境几乎是一样的，日出而作，日落而息。尤其到了冬天，下午三四点钟太阳就落山了。有电还好，房间的灯总还能亮着赶

2、上停电，宿舍一团漆黑，别说听听收音机，有台半导体也算是奢侈品了。 消息闭塞，生活单一，辛勤劳作，无论是大人还是孩子都过着这样简单化一的生活。 从四年级接手小军他们班吧，五年级连任，还兼着六年级的俄语课，那时我身体状态不好，五味子胎盘注射液是我的常用药。尽管如此，对自己的工作还是尽心的。每天大部分时间呆在学校，工作量倒无所谓，最让我揪心的是学生的作文水平尽管我变着样儿为他们选择作文题，讲范文作提示，可交上来的文章，还是三言两语。 学写家信写自己的亲人父母该是感触最深的吧，有的孩子会把一样的内容写在不同题目的记叙文里 怪孩子们不动脑子文由心生。存在决定认知啊，我也生活在这样的环境中，没有新奇，没有

3、涟漪，生活圈子也就三五百人吧，你让孩子如何去认知，去体验去描写 为了尽量丰富学生的生活，培养观察能力，我曾带他们到小树林看过白桦林，采过黄花菜，甚至允许他们剥落一小块儿桦树皮，在上面写上自己的心语带他们测量粮囤，把测量过程和计算结果写成片段在熟视的事物中发现陌生产生联想。 没有实践哪来感悟小小的活动真的会带给孩子们新奇他们本来就是处于好奇的年龄啊，童真需要启迪。 我基本不吃肉，却喜欢吃鱼，连队离水库不远，大狗鱼，草鲢子鱼真的没少吃。有几个孩子喜欢跟家长去逮鱼，我自然也能吃到孩子们送来的美味，不白吃的，这倒激发了我的想象 那堂作文课，我没让学生们坐在教室里想词儿，而是全班出动，来到学校下坡一片沼

4、泽地，那里有几个小水泡子，里面有鱼还有河蚌。 同学们想不想来顿丰盛午餐我们自己捞鱼捉河蚌。鱼多了就炖鱼，河蚌多了就熬汤 欢呼雀跃，兴奋无比，从小劳动惯了的孩子没有怕脏怕累的概念。我刚讲完安全注意事项，他们就端着盆儿下到水泡子里 我和几个女生也没闲着，到附近捡干柴准备炊具。 小军是个懂事的孩子，加之他父亲也在这个学校教书，孩子懂得严格要求自己，没怎么让我费心。那天更是积极主动，他张罗着从井里抬来清水，洗鱼，清理河蚌。几个学生从家里拿来油盐作料，我半懂不懂地指导着学生们做鱼，熬起了河蚌汤 考虑到安全，我没敢让学生去深水处活动，水泡子里的物产自是有限，重在过程，其实我们的收获并不丰盛。 河鲜美味做好了，我一勺一勺盛到孩子们自带的水杯小碗儿里，等分到最后，才发小军一直站在后面，他的小碗还是空的 看着其他同学就着自带的干粮吃得稀里哗啦，我却没办法再匀出一碗汤来，真有点为难了。这时小军却走近我没事的老师，您不是也没分到汤吗我下次再去捞鱼，做了跟您一块吃 孩子说这话的时候，分明眼里有泪花闪过，我看到了，是动情还有是有些委屈他越这样，我越觉得亏欠了他的 我知道，兵团的孩子不缺吃，关键是和谁一起吃一碗汤里有孩子的劳动和希冀，有他们值得品味的东西而小军没分到，是我的失误和疏忽 这么多年过去了，一碗汤不足挂齿，可那小小的身影，那善解人意的真诚却一直留在我的记忆里。 2