教育局党委书记履职抓基层党建工作述职报告.doc

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1、教育局党委书记履职抓基层党建工作述职报告教育局党委书记履职抓基层党建工作述职报告教育局党委书记_年度履职抓基层党建工作述职报告一、履职情况深入开展“两学一做”学习教育。本人始终把思想理论武装放在首位先后学习自学篇目50余篇撰写学习笔记2万字学习心得5篇。以普通党员的身份2次参加支部组织的大讨论活动开展讲党课活动2场次。召开动员会、推进会6场次到双语中学、县中学现场指导督学办公10余次在可可托海镇、曲库尔特住村工作组蹲点20余天。通过群众提、自己找、上级点、班子帮的办法查找问题清单5条现已整改完成5件。落实主体责任强化担当意识。作为全县教育系统履职抓党建的“责任人”全年主持召开13次党委会议做到

2、常研究、常部署。制订了“绩效党建”责任清单对党委班子成员确定了具体绩效党建考核指标其中我认领党建指标5项。加强和规范“三会一课”在各学校划分了20个党小组。开设“道德讲堂”、“微型党课”及“晨学半小时”等经常性教育平台实现教育系统298名党员按需施教、全员覆盖。深化党员党性实践锻炼承诺事项600余条进一步强化党性意识。强化服务功能提升服务水平。围绕“办人民满意教育”深入推进“我为素质教育做贡献”主题实践活动对全县18所学校115名申报教师进行评选评出名师、学科带头人、骨干教师等84人；依托“3+N”项目党员教师带头开设美术、演讲等特色项目班20余类187个班级；开展与青年教师、贫困学生结对子活

3、动帮助青年教师提高教学水平资助贫困学生解决上学难问题；开展党员志愿服务行动将每周五定为服务日党员微心愿认领15件。二、存在的主要问题及原因一是学习培训重视不够形式单一。对有些支部党员把学习当成额外负担的情况我没有予以足够重视甚至有时候认为教育工作比较特殊把主要精力应该放在抓教育教学上从而忽视了通过抓学习来抓党员干部素质提升。有时组织学习培训活动也只是采取一人读众人听的方法学习培训形式单一活动方式和载体少间接导致了党员干部的积极性不高。二是保障机制落实不到位缺少专职党务工作者。由于全县各学校教师队伍不足致使在各学校党组织中从事党务的干部均为兼职没有充足时间和精力去研究基层党建工作致使党务干部变动

4、频繁成为学校党建工作的制约因素。三是个别党员素质不高模范带头作用较弱。部分党员宗旨意识不牢党性观念不强在日常工作上不能起到模范带头作用遇到困难不能够冲锋在前；对此我虽然也在不同会议上点出了问题提出过要求但没能做到持续关注深入基层跟踪调研、帮助解决。产生以上问题的原因：一是“抓好党建工作是最大政绩”的理念树得还不牢认为自己即将退休而且平时工作多自己的精力就大多用于业务工作上抓党建工作就少了。二是缺乏有效的管理机制。对存在问题的党支部多是以提醒教育为主没有形成管长远的督查问责机制导致部分党组织党建工作只满足于订计划、下任务没落实到行动上。三是科学统筹不够。由于面临创建教育强县工作事务繁琐没有有效地

5、把党建工作与全面改革、促进发展有机融合起来同谋划、共部署。三、下一步工作思路强化履职抓党建主业责任。加强学校党组织书记对党建重点工作研究做好责任分解细化责任到人。坚持党建工作与业务工作同谋划、同部署、同考核将学校党建工作考核纳入年底学校整体绩效考评工作占15%勺比例形成“党建促教学”的工作机制。各党支部每年拿出至少5000元作为党建经费为基层党建工作创造必要的工作条件和物质保障。加强队伍建设提高党员干部综合素质。以支部书记能力培养、党务干部业务增强、党员教师素质提高、后备干部水平提升为重点计划_年举办党建工作培训班1期200人以上。深入推进干部挂职、交流制度通过城乡学校结对子互派中层以上管理人员参与学校管理进一步畅通城区与农村、机关与学校之间的党员干部合理流动。注重典型引领发挥战斗堡垒作用。通过结对子、重帮扶、共提升的形式带动一批薄弱学校实现区域内更高水平的均衡发展。定期组织骨干党员教师“送教下乡”活动提升农村教师的业务素质。全力打造“品牌支部建设”争取将富蕴县中学打造为县级党建工作观摩点。以“3+N”素质教育活动为依托组织党员教师每周两个小时进“课外”活动培养更多校园特长生。继续深化“三联共建”、“结对帮扶”和“在职党员进社区”活动。第 4 页 共 4 页