音乐说课稿4篇.docx

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1、音乐说课稿4篇 音乐说课稿篇1 说课内容：九年义务教育苏教版小学音乐第三册第九课颠倒歌 地位与作用： 学生通过一年的学习，在演唱、演奏、综合艺术、表演等方面得到了较好的锻炼与提高，在本课教学中，教师可以引导学生利用已有的经验和能力鼓励学生主动参与形式多样的音乐活动，进一步培养学生爱好音乐的情趣，发展其音乐感受力、鉴赏力、表现力和创造力，让学生在充满合作精神的群体交往中，学会学习、学会沟通、学会互助、学会尊重、让学生获得丰富的情感体验 教材分析： 颠倒歌是一首深受儿童喜爱的歌曲，歌词将自然界的现象都颠倒过来，生动有趣。歌曲大多运用了八分音符，使歌曲显得欢快活泼，最后一句旋律的下行，形象地表现了小

2、朋友感到滑稽、哈哈大笑的模样。本课还安排了一首颠倒谣让学生有节奏地读一读、唱一唱，还有找风筝到小猴家去青蛙合唱等视唱练耳。 教学内容： （1）“风筝”系列活动。 （2）颠倒谣 （3）歌曲颠倒歌 教学目标：知识目标：学会有节奏地朗读颠倒谣，能用轻松、愉快的声音演唱歌曲，学习正确的自然知识。 能力目标：在音乐活动中，培养学生的动手能力、观察能力，提高他们对音乐的感受力、表现力和创造力。 情感目标：通过各种有效的途径和方式积极引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，尤其是运用电教手段，激励学生主动参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会学习、学会探究、学会与他人合作、交往与协调。 教学重点： 进一

3、步鼓励学生主动参与各项音乐活动、不断提升参与体验，指导学生能用轻松、愉快的声音演唱歌曲。 教学难点： 能唱准、唱好歌曲中的切分节奏，能体会并表现歌中力度的变化。 活动预案： （1）风筝激趣、主动参与 （2）歌中渗趣、深化体验 内化拓趣、表演创编 （一）风筝激趣、主动参与 （1）“猜风筝”通过猜谜，引出风筝，激发学生主动学习的兴趣。 （2）“剪风筝”学生用剪刀剪出风筝图片，引导每一位学生主动参与活动，为他们营造一个宽松的氛围，给予学生自主活动的空间，提供展示、表现的舞台。（风筝图片有两层，第一层正面使图象，反面是旋律；第二层是白纸，两层之间用透明胶粘贴起来） （3）“放风筝”学生在认识唱名的基础

4、上、唱唱旋律、进行听辨练习，把与老师相同旋律的风筝放飞到“天空”。（课前将黑板布置成森林背景，有蓝天白云、花草树木，可爱的动物等） （二）歌中渗趣、深化体验 （1）找一找： 通过寻找身边的动物图片（颠倒歌中的动物及歌词）、歌谣卡片（颠倒谣里的词），把观察、思考、练习、探索的空间留给学生。 （2）读一读： 通过小组看和读，采用以点带面的形式，由个人小组集体，在展示过程中逐一把图片、卡片贴到黑板上，从中培养他们互相尊重、共同合作的意识，让学生置身于“玩”中感知音乐的美。 （3）说一说： 鼓励学生敢于表达自己的体会与想法，一起分享快乐，培养学生的语言表达能力，紧扣课题“事情全颠倒了”。揭题：刚才大家

5、朗读地是颠倒谣，而动物们在一起唱了一首颠倒歌。 （4）听一听： 引导学生完整地聆听歌曲，更有效地促使学生自主学唱歌曲，进一步地深化体验，从而十分自然地过渡到下一环节学唱歌曲。 （5）唱一唱： 采用听唱与跟唱相结合，让学生在听中学、在听中唱、在唱中唱，再用接口唱巩固歌曲，体会歌中强弱变化，最后，师生跟着录音富有表情地歌唱，层层深入，让学生的情感体验有浅入深。 （三）内化拓趣、表演创编 （1）选一选： 引导学生明白表演有多种形式：如乐器伴奏、律动表演、丰富表情、生动演唱等，学生分组商量后自己作出选择（可以进行重组）。 （2）动一动： 根据小组的选择进行创编表演，在歌声中发展学生的感受力、表现力和创

6、造力，而教师要成为活动的参与者、合作者或帮助者。 （3）改一改： 引导学生说说正确的自然规律，我们不能违背自然规律，分组进行改歌词、改歌谣、并把正确的读读、唱唱，在活动中教师要充分肯定学生的创造能力、尊重他们的创作成果，师生边唱边演，尽情享受着创造的快乐，在载歌载舞中结束本课。 总结： 本课设计预案，猜、剪、看、唱、听、创、演等活动，有机地与感受音乐相结合，在各种音乐活动中，都伴随着音乐，将音乐融入其中，充分调动了学生学习音乐的兴趣，在自主活动时，教师大胆、放手地让学会上自己去实践，充分相信他们的能力，使学生在活动中切身体验到音乐所包含的情绪、情感和情境，充分体现学生主动参与、合作探究的学习方

7、式，促使学生会学、能学、善学、敢学，真正体现出艺术课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。 音乐说课稿篇2 尊敬的评委老师： 大家好。 今天我说课的题目是：欣赏黄河大合唱，课程选自人音版高中音乐鉴赏教材。讲授内容为黄河大合唱其中的三个乐章。根据教材特点我设定了两个教学目标：第一让学生通过欣赏来学习大合唱这种声乐体裁，第二让学生参与到大合唱中，通过作品的艺术感染力对学生进行爱国主义教育。 黄河大合唱中共有8个乐章，本节课只欣赏主要的三个乐章我以歌颂美、悲剧美、保卫美为线索，吸引学生在故事情节中掌握本节课的重难点。 为了落实本课的教学目标，我采用符合学生心理特点的模仿法、对比法、合作法等教学方法来丰

8、富教学，让学生用体验、探究、实践、合作来学习。下面是我的教学流程： 在播放保卫黄河的合唱曲中出示课题，带领学生认识了解词曲作者、创作背景，让学生感受黄河大合唱的背后是冼星海和光未然强烈的爱国主义精神。和学生共同完成黄河颂的歌词配乐朗诵，（先把学生分成两组，以比赛的形式让学生朗诵，最后以老师朗诵达到活动的高潮）让学生参与其中感受歌词所描绘的壮丽情景，并欣赏男声独唱视频使学生感受到黄河的壮美，激发学生对祖国的热爱，引出主题歌颂美。 创设悲剧情境，播放黄河怨视频，引发学生对主人公的同情，感受到民族灾难的深重，让学生体验悲剧的音乐表现形式，感受悲剧美。从而激发学生团结一致，保卫祖国的战斗激情。 本节课

9、重点讲述保卫黄河这一乐章，播放视频让学生感受力度、速度、演唱形式的变化带来的不同感受，区分齐唱，二声部轮唱，三声部轮唱的不同演唱效果，以及所要表达的不同思想感情。再次聆听歌曲，学生分组按照老师的指挥手势参与轮唱、齐唱，激发学生演唱热情，培养学生初步的合唱能力。使学生通过参与活动身临其境感受到抗日战争时期万众一心、前仆后继的斗争精神，感受保卫之美。 在这节音乐课中，师生互动贯穿始终，通过多媒体的使用，让学生直观形象的感受到作品的艺术魅力，增添了学生乐趣，有效提高了学习的效率。 音乐说课稿篇3 各位评委老师好，我是机关小学音乐老师，我今天说课的题目是，我将从教材、教法、学法、教学过程几个方面来对本

10、课的教学进行说明。 根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是： 1.通过教学及欣赏并演唱歌曲来培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 2.在音乐课的学习中培养学生对艺术的想象和创造力。 一、说教材 （一）教材分析 歌曲选自出版社年级册单元，为1课 时，歌曲为拍，调，音域为，整首歌曲以贯穿其中，主要描述了情感。 （二）学情分析 （）年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的 学习大多建立在兴趣的基础上，所以本课从创设情境入手，激发兴趣， 接着辅助，进行小组合作，探究，上台表演层层深入。该学段的孩子在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

11、 （三）教学目标 根据新课程标准的要求，同时针对学生的心理特点和认知水平， 结合我对教材的理解与分析，我将本节课的教学目标确定为： 1、知识与技能目标：能用/情绪）演唱歌曲。 2、过程与方法目标：通过歌曲演唱，深入了解歌曲的风格和内容。 3、情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，（明白什么道理/喜欢此类风格乐曲）。 （四）说教学重点和难点 根据课程内容和学生的实际水平，我认为本课的重点和难点为： 重点：（有感情的演唱歌曲/学习用轻松愉快的情绪、柔和而富有弹性的声音演唱歌曲/培养学生创造性的表现歌曲/用轻巧有弹性的.声音演唱歌曲。） 难点：（掌握歌曲节奏/感受歌曲基本情绪、风格、特点，表现歌曲内容

12、/处理好某一乐句/用各种方式为歌曲伴奏。） 二、说教法学法 教学有法，但无定法。考虑到年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，活动探究法，启发教学法，范唱法，学科整合法激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生通过：小组合作法、自主探究法、总结反思法，主动参与到学习中去。 最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。 三、说教学过程 本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：律动表演导入音乐

13、课堂学唱歌曲歌曲处理创编活动拓展延伸 下面，我将分别来介绍这五个环节： （一）律动表演，导入音乐课堂（2-3分钟） 俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，这里我运用了直观演示法、准备了多媒体影像资料，让学生在的音乐中做律动进入教室，通过在律动来调动学生的积极性，并在大屏幕上直观演示歌曲视频，提高学生对这节音乐课的兴趣。 （二）学唱歌（占时25分钟） 首先进行发声练习（占时2分钟） 先进性2-3条发声练习，目的是让学生调整气息，声音做到自然统一，为后面的学习歌曲做好前提准备。（教师范唱，学生跟唱） 然后分三步进行学习唱歌这一环节。 第一步：由教师完整地范唱歌曲。让学生初

14、步感受歌曲。 第二步：学生学唱。了解歌曲的内容及节奏。 首先学生自学，读歌词，感受整体歌词情境。 接着，同桌合作，相互交流。说一说你了解了歌曲的什么内容，歌曲的情绪是怎样的，抒发了怎样的艺术情感。重点让他们讨论歌曲的节奏。在此期间我会在座位间巡视，了解他们的讨论情况。 然后：我针对以上讨论内容进行集中的指导与纠正。 这一环节体现出了“自主学习探究”的思路。 也体现出了“学生是主体，教师是主导”的教学理念。 最后跟学生钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求： （1）速度不宜过快，（2）声音自然统一、气息通畅。 第三步难点的解决：（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握。解决方案：1、

15、让节奏感强，乐感好的孩子先到讲台前面来做示范。（学生教学生）。2、通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决附点节奏和小切分节奏音型。 （三）歌曲再处理（占时10分钟） 在掌握整首歌曲节奏后进行歌曲处理 有感情的歌声，才是最美的歌声。 a.请学生根据歌曲的情绪，试着将已经学过的切分节奏、连音线标注在合适的地方，尝一尝说说感觉如何。指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。（集体讨论法） b.采用领唱、齐唱和男女生对唱或者比赛的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。 （四）创编活动（5分钟） 当今社会需要人才的一个重要标准就是“创新能力”，我们基础教育就应该在日常的教学活动中着力培养孩子们

16、的“创新能力，创新精神”。我经常会在新授课中去专门设计这一环节（结合主题，创编舞蹈、小组唱、课堂剧等） 在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是合唱组一个是舞蹈组，每个组推荐一名组长。大家在组长的带领下能够很好的合作表演，在合作中培养同学们团结协作的精神。（活动探究法） （五）拓展延伸（3-5分钟） 在拓展延伸这个环节中，我融入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识，拓展了学生的音乐视野，促使他们音乐素质和音乐表现力的不断提高。（学科整合，思想品德教育） 在机关小学我担任了少先队工作，在少先大队这一年里，我发现，丰富多彩的活动和班队会的开展对孩子们的身

17、心成长有着极大的积极作用。结合这首歌曲的情感（感恩、爱国、团结、热爱环境等）开展一次主题班队会。 课堂最后进行评价1：在本堂课学习后的收获（各方面收获）, 2、互相评价（师生评价，生生评价） 我衷心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩子们真正的朋友，让孩子们打心眼里喜爱音乐课。 我的说课到此结束，敬请各位评委老师多多给予指导。谢谢大家！ 音乐说课稿篇4 一、教材分析： 让音乐随时随地伴你左右是初中息技术教材七年级上学期第二章第五课的内容。媒体播放工具，是计算机多媒体技术当中非常主要的一个环节，通过本节课的学习，使学生能够通过WindowsMediaPlayer

18、来播放自己喜欢听的歌曲，并且能够在网络当中搜索歌曲，并且保存，为以后制作多媒体课件打下基础。 二、教学目标 根据教材的特点及学生的知识经验及情感要求，我将本节课的教学目标预设如下： 学习目的： 1、熟练掌握使用WindowsMediaPlayer。 2、能够在网络当中下载歌曲并保存。 3、培养学生资料搜集和音乐欣赏能力。 4、通过任务驱动、自主探究、合作交流、作品评价培养学生的自学能力、多渠道解决问题的能力、协作意识、实践操作能力和创新精神。 教学重点和难点： WindowsMediaPlayer的使用，在网络当中搜索歌曲并保存。 三、说教法和学法 采用目前信息技术倡导的“任务驱动”教学法，以

19、指导学生完成不同层次的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳。以学生自主学习为主，让学生通过观察，自己发现问题，亲自尝试、合作解决、最后由学生自己归纳总结，来完成本课的学习任务。 四、说教学过程 我设计的教学过程有这样几个环节： 为了突出教学重点、突破教学重难点，本课的教学设计是以“学生搜索”为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习、让其自由的发挥，本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，自己动手、尝试操作，使学生养成独立思考、勇于发现的思维习惯。 一、激发情趣，导入新课。 在上课之前，教师组织学生上课时，先播放找到的歌曲，给学生听，在音乐的环境当中引出本节课：这么

20、优美的歌曲，我们如何能查找到，并且使用什么工具在电脑当中播放呢？让学生带着问题，来学习本节课。有的同学可能接触过电脑，会使用播放器，但是在细节方面不会，教师就细致的讲解如何使用WindowsMediaPlayer播放器。 二、查找歌曲，找出速度慢的原因 在教师讲完如何使用WindowsMediaPlayer播放器后，让学生自己动手在网络上通过百度网站搜索MP3歌曲，并且保存到自己的文件夹当中去。但是有的同学查找的速度快，有的同学在找歌曲的时候速度慢，不能完成教师内容，老师就找出同学，总结出自己如何不能完成任务的环节，在那个环节当中出现毛病，并且让学生和教师共同解决，解决后继续查找歌曲。 三、归纳总结 首先，提问几个学生，这节课你有什么收获？帮助学生梳理知识，归纳总结。目的在于加深学生对知识的理解、记忆，完成真正意义上的知识建构。最后教师鼓励学生将所学的知识运用到实际的学习、生活中去 四、遇到的困难 在讲解当中，很多同学都能学会如何使用WindowsMediaPlayer播放器，但是在上网查找歌曲并且保存的时候出现问题，有的同学保存位置不正确，有的同学根本没有自己的文件夹，对电脑的基本操作掌握不好，在今后学习当中，应该重点讲解电脑的基本操作。 音乐说课稿4篇】9