高一化学学不好怎么办-[高一化学该怎么学].docx

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1、高一化学学不好怎么办 高一化学该怎么学 高一化学的特点是跨度大，知识点多。高一化学该怎么学呢?下面小编整理了关于高一化学的学习方法，供你参考。 高一化学的学习方法篇一 一、培养良好习惯要从高一第一堂化学课起，就建立和坚持必要的学习常规。课前做好预习，记好预习笔记，做好预习思考题;上课专注听讲，记好听课笔记，提高听课效率;课后及时做学习小结;按时独立完成作业，及时进行各种知识技能的总结，归纳筛选试卷，收集经典好题以及建立错题本。注重知识的理解和运用，勤加练习，做到善于质疑。学习新课时要敢于询问，在知识的纵向联系比较中要敢于发问，在总结归纳中要不断追问。 二、认真阅读课本“课本课本，学习之本”。化

2、学课本是依据课标和教学大纲系统地阐述教材内容的学习用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还应注意学习化学中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。因为它能提高学习的思维能力。中学教材学习讲义中每章章首名师讲堂部分，指引本章的学习方向，点拨本章重难点;这样你就可以有目的的去预习，知道如何去学习本章内容、重难点是什么，做到心中有数。在预习看书时注意一下三点：全面看：全面看一节教材，把握一节书的整体内容，在头脑中形成一个初步整体印象，要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题。抓关键：在全面看的基础上，

3、抓住教材中的重点、难点和关键用语，认真反复琢磨。然后对照中学教材学习讲义“研习教材重难点”之新知导学部分，每一个研习点是否理解。理思路：看书时要积极思考，重点知识要掌握，难点知识要逐步突破。对难点可以参照中学教材学习讲义“研习教材重难点”之要点剖析逐一理解，熟烂于心。总之，预习看书的程序可概括为：“整体部分整体”，即整体感知，部分探索，整体理解。 三、专心听课上课是学生在学校学习的基本形式，学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。要取得较好的成绩，必须充分利用课堂上的四十五分钟，提高听课效率。首先做好课前准备，包括心理上的准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等;其次要专心听讲，尽快进入

4、学习状态，参与课堂内的全部学习活动，集中注意力;第三要学会科学地思考问题，重理解，不要只背结论，要及时弄清教材思路和老师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表自己的见解，善于多角度验证结论;第四还要及时做好各种标记、批语，选择性地记好笔记，突出陌生点和考点，突出规律和形成结论的前提，突出解题方法和思路，不断提高课堂学习效果。听课时应做到以下四点：带着问题听课;把握住老师讲课的思路、条理;养成边听讲、边思考、边总结、边记录、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识;踊跃回答老师提问，解决问题并能发现问题。记笔记是提高课堂效率的手段之一，有的学生课堂上忙于记笔记，课后忙于对笔记，课上听得不真切;有学生在课堂

5、上只听不记，课后复习没有依据，遗忘得快。这两种听课方法效果都不好。要学会记要点、记提纲，不要因记笔记而影响看、听和想。 四、精做习题学好化学，要做一定量的题，少了不行，太多也不好。每做一道题，尽量从五个层次去做。第一，这道题怎么做;第二，为什么要这样做;第三，怎么会想到要这样做;第四，不这样做行不行?还有没有其他方法?这些方法中哪种最好?第五，这道题改变设问角度，还会变成什么样的题目?是变容易了?还是变难了?又该怎么做?在训练过程中，要注重分析过程、归纳方法、一题多解、一题多变、多题同理、举一反三、灵活变通，培养良好的思维品质。 五、复习总结要到位针对化学学科的特点，采取多种方式及时复习，真正

6、达到排疑解难、巩固提高的目的。要复习教材，抓住知识的基本内容和要点，尝试回忆，独立地把老师上课内容回想一遍，养成勤反思的好习惯。同时整理笔记，进行知识的加工和补充，弄不懂的地方要问老师直至完全理解。 总结时，要把重、难点整理好，对易错、易考、易变的知识点整理到一个小本上，以达到最终的目的掌握。当然，总结还包括横向、纵向对比，找出共性和个性，找出优缺点和生成点，使知识系统化、网络化，真正成为自己知识链条中的一部分。 高一化学的学习方法篇二 1、循序渐进，注意初、高中知识的相互衔接 搞好初、高中知识的相互衔接。老师要在学生学习高中教材前，给学生介绍本门学科的特点及其在社会生活中的重要应用，引起学生

7、的足够重视。同时介绍高中化学学习方法及注重事项，使学生转变学习策略，做好各方面的精神准备。还要注意了解学生学习的真实情况，可先搞一次摸底测验，针对初、高中知识的衔接点来着重考察，如：元素化合物知识，金属活动顺序，氧化还原反应，元素化合价等知识及其应用。这方面还可以参考高一培训材料中的内容。 2、转变观念、钻研大纲和教材、更新教法 新教材在教学内容的编排、教学要求、教材的趣味性、引导学生创新精神等方面，甚至一些细小的地方，如电子的表示，电子转移的方向和数目的表示等都与旧教材不同，此外，新教材还设有“资料”、“阅读”、“讨论”、“家庭小实验”、“研究性课题”等栏目。这意味着学生的学习活动不再是被动

8、的接受，而是主动的参与。不仅要求掌握知识，还要求学生学会学习，学会思考，学会研究。所有这些都要求每一个教师，必须认真钻研新大纲和新教材、转变教育观念、更新教学思路和教学方法。 3、注重在课堂教学中培养学生能力 “教是为了不教”，教师教学的目的是为社会培养高素质人才，使学生能够独立学习，独立钻研，独立承担一定的社会工作。如果在教学过程中不注重培养学生的能力，一直让老师拖着走，不但教者感到心力疲惫，而且培养出来的人也不会有真才实学。因此，在教学过程中，我们应注意培养学生的阅读能力，自学能力，科学思维能力，观察能力，实验创新能力，应变能力等。要培养这些方面的能力，必须改变传统的课堂教学模式，充分运用

9、启发式教学，给学生更多的时间和空间去思考消化。教学活动中坚持学生为主体，教师为主导的教学原则，让大多数学生积极参与，保证课堂教学的时效性。 4、加强对学生学习策略、学法的指导，培养良好的学习习惯 帮助学生掌握基本的学习方法，是一项重要的常规性工作。我们可以根据教学的各个环节，研究学生掌握基本学习方法的训练途径，比如：预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等，针对每个环节的特点，加以具本指导，让学生形成良好的学习习惯，这方面的训练，要有一定的计划性和约束性，要在“严”字上下功夫，真正做到落实，使学生终身受益。此外，针对化学学科的特点，对学生进行“学习策略”的教育和学法指导。比如，化学基本概

10、念，基础知识，基本实验、基本计算等各类知识的学法指导，尤其应注意化学概念的形成及同化策略，化学知识与技能的迁移策略，化学问题解决的信息加工策略等。 5、教学手段要充分利用现代信息技术 现代信息技术的飞速发展，是教育发展的结果，反过来，还要利用现代最新技术去组织教学，促进教学的现代化。计算机辅导教学，多媒体教学是当今现代化不可缺少的硬件，要充分的利用它们促进教学改革。我们可根据化学课堂教特点，紧密结合现代信息技术，在备课上下功夫，既增加课堂教学的容量又能有效突出学生的主体地位。 高一化学提高成绩技巧 1.错题本的制作，我认为错题本的制作最好是一开始就做起，越早越好。因为你前面的错题量是最多的，及

11、时整理出错题本，每天看一遍就可以及早更正自己的错误，保证以后不再犯同样的错误。而且到了后面，你的试卷会越来越多，如果没有错题本，你要复习的话就要翻出来一堆试卷，有些还可能找不到，这样的效率就大大降低了。但是如果有了错题本了，只要做好错题记录的试卷就可以丢了，不占地方，考前复习还不费劲。 2.在学习化学的时候，我常常强调学生必须要培养自己一个类比的思想，元素周期表的元素之间都是有联系有类似的特性的，因此他们的化合物也会有一定的相似性。利用这个特点，比如说知道碳酸钠可以跟二氧化碳反应，那么亚硫酸钠也可以跟二氧化硫反应，这种方法可以让我们举一反三，而且大大减少我们的记忆量。在平时做习题的时候，当我们

12、遇到一种不熟悉的物质的时候，我们就可以想想里面的关键元素跟哪个我们熟悉的元素是相邻的呢，然后类比过去，答案自然而然就能出来了。 3.化学是个逻辑推理性很强的学科，所以在上课的时候，一定要注意老师讲课时的思维过程。一个题你强记步骤是没有用的，换了个题你还能照搬吗?所以我们必须了解的是这道题的解题过程，每一步为什么是这样做的，换个方法算行不行，这样的思考过程一多我们就会养成独立思考的能力，我们的视野就会变得前所未有的开阔，遇到同一类的题目，我们就能用同样的分析模式去解答。其实每一道题考点就是那些，也就是说分析方法万变不离其宗，捉住了这个方法，就等于是把握住了这类题的命脉。 4.正是由于化学是门文理参半的学科，所以除了思维方式的培养，积累也是一个很重要的步骤。量变引起质变，错题本需要坚持，高中坚持下来你的错题本错题就变成你自信满满的答案，一天一道，一年高一就是300题，三年就是接近一千题。 第 8 页 共 8 页