美术赣美九年级下册(2021年新编)光影魅力教案.doc

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1、美术赣美九年级下册(2021年新编)光影魅力教案光影的魅力教案教学目标：1、知道什么是光源了解影子产生的条件。2、引导学生用对比实验探究影子产生的条件初步理解影子产生的过程。3、激发学生进一步探究影子秘密的兴趣关注光与影的知识在生活中的运用。教学重难点：引导学生自己设计实验研究影子产生的条件控制好实验条件描述影子产生的过程。教具准备：PPT?课件、手电筒、小木块、纸屏、实验记录表等。教学过程：。课前铺垫：欣赏手影表演（选自春晚课前播放）。一、导入师问：各位同学我们来猜一个谜语：（用手势体态语言增加效果）有个好朋友天天跟我走我走它也走,我停它也停,我和它说话就是不开口。1、教师：刚才上课前我们看

2、的节目中那些“小动物或人影”为什么都是黑色的谁知道？(学生：是物体在光的作用下产生的影子）(2、教师：这节课我们就来了解一下光与影的关系。?出示课题）(二、了解影子产生的条件1、教师：光与影我们已经非常熟悉了谁能说说物体产生影子需要什么条件？2、学生汇报：（以光为主）A?、光源教师：你知道哪些物体能发光吗？（学生举例：太阳、电灯等）教师出示光源定义学生齐读定义。教师：你能举几个光源的例子吗？（学生举例教师出示学生例举光源的物体图片（电灯、太阳、萤火虫、蜡烛等）。B?、物体（若学生提出透明物体则强调任何物体都能产生影子只是透明物体的影子颜色比较浅难以清晰的看到。）C?、屏（产生影子的地方包括墙面

3、、地面、桌面等均可以。）三、影子的特点教师：生活中相信大家还有很多关于影子的发现请看下面的图片（出示实验一图片）?请问你能看懂什么？小组讨论并汇报。（学生根据图片小组讨论并回答发现：影子和光源在物体的两边影子有长短、方向等变化）实验一：物体位置不变光源位置以及与桌面角度改变的实验。1、教师：这只是大家根据生活经验的猜测要知道对不对我们可以通过实验来验证。现在老师这里有电筒、小木块、白纸等我们来进行这个模拟实验。2、教师讲解实验方法及要求。（木块的摆放光源位置的改变等）3、学生进行实验教师巡指。4、学生汇报实验发现教师相机小结。（影子和光源在物体的两边。光源与桌面角度越小影子越长。）实验二：光源

4、、纸屏位置不变物体与两者距离改变的实验。教师：我们同学真的很聪明能看懂实验图进行合理的猜测同时通过实验验证自己的猜测老师这里还有一张图片你能否看懂？可以小组再讨论一下。1、小组讨论教师巡视。2、小组汇报讨论结果。（光源、纸屏位置不变物体与两者距离改变物体与光源距离近影子大物体与光源距离远影子小。）3、学生实验教师巡指。(4、小组汇报实验发现。?光源与物体距离越近影子越大。光源与物体距离越远影子越小。）(实验三：关于投影。1、教师：通过两个实验猜测都得到了验证是正确的看来大家掌握的不错现在我们来做两个题目巩固一下。（出示图片三。）2、教师：请问影子会出现在哪里？你觉得是什么形状？（学生回答：物体另一侧影子和照射物体侧面形状相同。）(（3、教师：像这样从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。板书：从不同侧面照射得(到的物体的影子叫做投影。）投影在我们生活中很有用处。比如街道上的交通标示牌被称为“土电影”的皮影戏也是利用光与影的知识制作的。?出示交通标示及皮影的投影）4、老师这里有两张照片请你根据影子的形状推测一下当时的时间。?出示本班同学的人影照片学生推测时间并说明理由。）第 5 页 共 5 页