小学音乐六年级下册第二课时《拉库卡拉查》优秀教案范文.docx

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1、文本为文本为 Word 版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑第 1 页 共 9 页小学音乐六年级下册第二课时小学音乐六年级下册第二课时拉库卡拉查拉库卡拉查优秀教案范文优秀教案范文小学音乐六年级下册第二课时拉库卡拉查优秀教案范文教学目标：1.学唱歌曲拉库卡拉查 ，了解拉丁美洲音乐风格。2.充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲拉库卡拉查积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞） ，培养其音乐表现能力。3.通过感受墨西哥音乐的风格特点， 培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐， 增强学生对世界多元文化的了解。教学重点、难点：歌曲第一部分的两个不同结尾句，文本为文本为 Word 版本，下载

2、可任意编辑版本，下载可任意编辑第 2 页 共 9 页区别音准、节奏；歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气；理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。教学过程：一、感受拉美舞蹈：（一）感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：看墨西哥舞片段提问:1.猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈?A 亚洲B 非洲 C 拉丁美洲。2.舞者的服饰有什么特别之处?（女，花哨的大摆裙。男，宽沿帽。 ）（二）感受、体验拉丁美洲国家-墨西哥舞蹈、音乐风格特点：这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈，请同学们接着看，仔细听舞曲的音乐是什么风格?音乐节奏有什么特点?1.赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐， 体会舞文本为文本为 Word

3、版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑第 3 页 共 9 页曲的音乐风格-热烈、热情，舞步节奏-轻快、快。2.学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏：XXXXXXXXXXXXXX ：XXXXXXXXXXXX ：拍念节奏。引导学生说出舞步基本节奏的节拍 3/4，在每小节第 1 拍上加（重音记号） 。加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感觉。3.单纯的节奏体验到肢体的参与， 学习教师编创的简化舞步。男：XXX（踢踩踩，右 右左）女：XXXXXX（踩踩踩踩踩踩，右左右左右左）教师示范舞步，分男女生学习。文本为文本为 Word 版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑第 4 页 共 9 页师

4、提示 墨西哥舞 中舞者的双手是怎样配合舞步的?（生：甩大裙摆、托帽沿）当人们的心情随着舞蹈越来越雀跃时又加入了哪些动作?（跳、旋转）学生根据自己的理解和表演能力加上动作。随着拉库卡拉查伴奏音乐片段音乐舞一舞。二、新歌学唱：（一）学唱歌曲拉库卡拉查 ，体会墨西哥音乐带来的欢畅：1.示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。 （听第 1 遍，聆听前读歌名。 ） 你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的?2.学唱歌曲：找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序，准确地念出歌词。用三拍子的基本节奏 X X X 为歌曲拍手伴奏，通过分文本为文本为 Word 版本，下载可任意编辑

5、版本，下载可任意编辑第 5 页 共 9 页辨歌曲情绪，节奏变化选色卡（橙色、红色）标出歌曲段落。知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏：AXXXXXXXXXXXXXXXX（由学生拍、念节奏找出）BXXXXXXXXXXXXXXXXX.（由教师引导学生认知）a 歌曲第一部分的两个不同结尾句， 区别音准、 节奏；b：歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气，两个不同结尾句，区别节奏；C：知道 1、#1、2 的音高关系，唱准 1#12.3.填唱歌词。a：提示，舞蹈、最好的、32（舞） ，两字一音、一字两音。文本为文本为 Word 版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑第 6 页 共 9 页b：师示范歌曲二部

6、分的连接处，清唱指导练习。教师用较慢速度弹伴奏，学生心里默唱。学生跟琴练唱。教师示范歌唱轻巧、快速的吐字。你们观察到老师吐字的要领了吗? （唇齿运动幅度小，速度快） 用热烈、欢快的歌声体验歌曲带来的欢畅。4.“拉库卡拉查”的意思：谁知道 “拉库卡拉查” 在当地的语言中是什么意思?（生：一种舞蹈、一种音乐）“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。有一种有趣的说法：墨西哥人的舞步之所以那么快， 那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，因为卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。用踩蟑螂的兴奋与速度唱一唱歌曲。文本为文本为 Word 版本，下载

7、可任意编辑版本，下载可任意编辑第 7 页 共 9 页（二）聆听对比：1.聆听墨西哥民歌蟑螂舞 ，找出改编的中文版和西班牙语版的不同处。墨西哥的官方语言是西班牙语，所以下面请大家听的是西班牙语版的蟑螂舞 。人们开心到极点用什么方式表示? （听第 1 段后暂停）听出即兴的喊叫、口哨（在前奏、间奏处） ，提问： “那个版本更有气氛更带劲?试着兴奋地喊一喊、吹一吹” 仔细听听音乐伴奏里都有哪些乐器的声音?（听第 2 段）吉他、小号伴奏。用已有的打击乐器编创伴奏：串铃、沙球、舞板。师提示哪个乐器适合强拍的伴奏，哪个乐器适合弱拍的伴奏。X X X （舞板） （沙球、串铃） （沙球、串铃） 和着清唱的歌声唱

8、唱敲敲。聆听发现歌曲最后速度渐快，歌曲更热烈更有气氛。（试着用渐快的速度唱唱 B 段反复部分，师用 X X X 拍手文本为文本为 Word 版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑第 8 页 共 9 页方式提示速度。 ）2.热烈、欢快的歌曲中加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏。3.再加入舞蹈。三、了解墨西哥：说说通过音乐拉库卡拉查你感受到墨西哥人怎样性格和生活态度吗?（快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐） 墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族，她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。2.想知道有关墨西哥的哪些情况?（第一步学生自主选择相关内容，第二步引导学生认识墨西哥地理位置。 ）3.有兴趣的同学可以课后去上网了解。 美洲国家还有很多，比如：加拿大、委内瑞拉等等，它们的音乐将在接文本为文本为 Word 版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑第 9 页 共 9 页下来的音乐课中为同学们展示。四、小结下课。(.Wk114.Cn 转载请注明 )