设计活动方案教学设计.doc

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1、设计活动方案教学设计精品范文设计活动方案教学设计_小学五年级数学教案教学目标1运用分数表示可能性的方式能自主地设计一些活动方案。2能对实际生活中的事件与现象运用可能性的知识进行合理的设计。教材分析与教学建议本专题的“设计活动方案”教材呈现的编写的内容主要为三个部分：一是提出设计方案的要求。在学生学习分数表示可能性大小的基础上提出让学生自主地设计活动方案其目有两个方面一方面进一步巩固对分数表示可能性大小的方式另一方面能创造性的运用所学的知识设计符合实际的活动方案以增强学生学习的乐趣。在提出设计的方案后教材呈现几种提示性的设计情况这是反映了学生在设计中可能出现的几种情况。当然在学生的实际设计中各种

2、方案会丰富得多。“练一练”是通过另一个实例进一步让学生尝试设计。而“实践活动”的内容则是结合生活中的具体事件请学生根据相关的条件运用可能性的知识设计一个促进销售的设计方案。在教学活动中可以先复习分数表示可能性大小的方式随后提出设计方案的具体要求。由于学生是第一次开展自主的设计因此可以把这一设计活动安排在小组的讨论中进行。各小组在设计时教师不要作过多的提示充分发挥学生的想象力以便学生设计出各种与众与不同的方案。在开展交流时首先请各组汇报设计的方案并说一说设计时的想法。对于学生设计出的不符合设计要求的方案教师也不要急于否认让学生说一说他们的想法并从他们的想法中加以引导。学生在交流汇报后教师可以把每

3、一种方案的设计均用分数的形式表示出来并引导学生观察各种不同方案中的共同点从中发现设计的基本特点。在开展练习中如果学生能比较好地理解与掌握那么可以把练习作为学生独立的设计活动。如果学生有困难教师仍可以补充一些相关的内容供小组共同设计以便每个学生都能理解与掌握。实践活动本题的设计是呈开放性的每个学生都可以从自己的经验中进行合理的设计。设计的种类主要有下列几个方面：一是打折的销售设计。打折的销售又可以分为两种一种是平均打折另一种是根据购买的数量多少确定打折的范围。二是摸奖销售设计。摸奖销售也可以分为两种一种是每销售一个商品都有一个摸奖的机会而且得奖的数额相同。另一种是得奖的数额不同。三是打折与摸奖混

4、合的销售设计。即商品先打折一部分（在10%以内）剩余部分的让利进行摸奖。当然无论开展哪一种设计其让利的总数都应是1000元。学生在设计本活动中可以是独立地设计也可以安排以小组为单位的设计。对设计的结果尽可能开展交流以拓展学生的设计思路。数学与生活本专题的综合实践活动由分数的再认识、可能性与面积计算的三个方面的内容组成通过这一活动目的是能将学生所学的知识进行综合并能解决一些实际问题。迎新年在开展活动前可以组织学生适当地先复习分数的认识与加减法的知识内容随后按顺序组织学生开展活动。“迎新年”的活动在呈现数据表后可以请学生根据所提供的信息自己提出数学问题并能自己解答。而后当场组织学生开展调查活动了解

5、本班学生迎新年的设想（如果本级的人数较多也可以把调查活动安排在小组内）。接力长跑“长跑接力”的活动应组织学生开展多次讨论第一次讨论5个接力点的位置。每个位置的确定都应是有根据的不要出现盲目的现象。第二次讨论位置设计的合理性问题要让学生充分地说一说为什么不合理的理由。第三次讨论重新设计的问题在讨论前也可以行让学生独立的思考然后再组织讨论新的设计。有奖游戏“有奖游戏”是一个开放性的活动学生在回答第个问题时并不一定以中奖的可能性大小来确定参加的游戏它还包括各人对奖品的喜爱程度。所以在组织学生讨论时先把每一种游戏获奖的可能性表示出来随后再说一说每个学生愿意参加的项目并说出理由。第题的设计也是开放的每个学生可以根据自己的经验进行设计。当然为了提高课堂教学的效率也可以在课前进行布置（也可以安排以小组合作的形式进行设计）这样在教学时可以直接进行讨论。第 4 页 共 4 页