小学音乐《长江之歌》优秀教案范文.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小学音乐长江之歌优秀教案范文小学音乐长江之歌优秀教案范文 一、教学目标 情感态度与价值观 通过长江之歌的学习， 感受自然的美好壮观，树立强烈的爱国主义情怀。 过程与方法 通过欣赏、演唱、小组讨论等方法，了解歌曲背后隐含的故事，以及表达的深刻情感。 知识与技能 说出歌曲表达的情感以及歌曲中的音乐特色，并掌握混声合唱的基本技能，演唱主旋律。 二、教学重难点 教学重点 掌握混声合唱的基本技能，演唱主旋律。 教学难点 体会歌曲表达的情感以及歌曲中的音乐特色。 三、教学具 多媒体、钢琴 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课 视频导入 教师播放母亲河黄河的视频，提问学生

2、:视频给你什么样的感觉?你能想象到什么场景? 学生自由回答； 教师总结为:给人一种雄伟、壮丽、澎湃的感觉；想象到中华英雄儿女不畏艰险、勇敢与恶势力斗争的场面。 由此，引入到我国另一条历史长河“长江”的学习，感受一下它带给我们什么样的感受。 （二）探究学习，新课教授 1.聆听音乐 （1）初次聆听 教师设置问题:歌曲的情绪与速度是怎样的?给你什么样的感觉? 学生通过聆听音乐，进行自由回答； 教师进行总结:歌曲的情绪为热情、激动、亲切地；给人一种壮阔、震撼的感觉。 （2）再次聆听 教师设置问题:歌曲的演唱形式什么?为什么采用这样的演唱方式? 学生思考回答； 教师总结为:采用领唱合唱的方式，“一领众合

3、的方式进行演唱；这样设置是为了更好的表达以及人物的情感。 2.学习歌曲 （1）教师弹琴，学生进行发声练习 ，提醒学生用圆润、优美的声音进行发声。 （2）教师与学生一起演唱歌谱，在演唱的过程中，请学生思考: 歌曲中有哪些音乐元素?又分别有什么样的作用? 学生进行小组讨论，之后自由回答； 教师总结:旋律中出现琶音、大跳等；琶音的作用是:营造一种坚定、 跳跃的感觉，间接描绘长江水流的特点、以及感觉；旋律中出现大跳，主要是通过旋律的起伏突出人物的情感。 （3）学生有感情的朗诵歌词； 思考:歌曲表达人物怎样的情感? 学生自由回答； 教师总结为:通过对长江雄伟、壮丽的赞美与歌颂，表达对祖国山河的热爱之情，

4、与爱国之情。 3.演唱歌曲 （1）有感情的完整演唱歌曲，并思考:应该用什么样的声音演唱歌曲? 学生通过将歌曲与情感的结合，可以回答出:用坚定有力、稍显跳跃的声音演 唱歌曲。 （2）请学生推荐代表进行领唱，用坚定有力的声音完整的演唱歌曲。 （三）巩固提高，拓展延伸 聆听歌曲黄河颂， 与长江之歌进行对比欣赏 （四）课堂小结，点题升华 教师提问学生，本节课学到了什么内容?学生针对歌曲， 进行总结分析；最后教师进行总结，并呼吁学生热爱生活与大自然，拥有-双发现美的眼睛，热爱生活。 课下请学生搜集一些关于”长江的有关内容，下节课进行交流学习。 五、板书设计(.Wk114.Cn 转载请注明 ) 第 6 页 共 6 页