《望洞庭》试讲稿范例.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑望洞庭试讲稿范例望洞庭试讲稿范例 一、教学目标 知识与能力：正确读写、认识上潭、青螺等生字词，用普通话正确、流利、有感情地朗读诗歌，掌握诗歌主要内容。 过程与方法：通过朗读与体会，体会诗人运用比喻表情达意的手法，品味诗歌宁静优美的语言特色，提高阅读鉴赏能力。 情感态度与价值观：体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情，培养热爱大自然，热爱祖国风光的情感。 二、教学重难点教学重点：归纳并体会洞庭湖的特点，感受遣词造句的妙处，体会诗歌的语言特色。 教学难点：深入领会情感，感受比喻修辞手法的作用，学习刻画洞庭湖的顺序与手法，养成良好的学习习惯。 三、教学过程（一）导入:视频

2、导入，教师播放洞庭湖的美景，营造优美宁静的气氛，吸引学生的阅读兴趣，进而引出诗歌望洞庭 （二）初读1、自主学习（默读、朗读）（1）用圈点勾画的方法，画出你不认识的生字词。（2）归纳文章的主要内容，理清行文思路 2、检查反馈（1）生字词:指明学生朗读多媒体上的生字词，学生互评。重点强调：和、翠的读音；“青螺、洞庭”的书写（结合视频、图片、联系生活等方式加以理解）（2）主要内容:诗歌通过描绘洞庭湖的月色、湖面、君山等景观，表达了诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。 （三）析读1、前两句教师设疑：（1）前两句为我们描绘了洞庭湖的哪些景物呢?（2）你能想象“两相和”、“镜未磨”是怎样的一种状态吗?（3）你能

3、用自己的语言来描绘前两句的画面吗?（4）你能想象诗人当时的心情吗?让我们带着这样的心情一起来读一读。教学方法：发挥想象力，口语交际，有感情朗读 2、后两句教师设疑：（1）请同学们按照分析前两句的方法，以小组为单位合作讨论诗歌的后两句。（2）后两句介绍了洞庭湖的哪些景物呢?（3）这里运用了什么修辞手法呢?这样写的好处是什么?（4）你体会到了诗人怎样的情感，让我们带着这样的心情一起来读一读。（5）纵观整首诗，你会发现，该诗的写景顺序是_。教学方法：小组学习、发挥想象力，有感情朗读。 （四）品读播放音乐，让我们边想象洞庭湖的美景边进行有感情地朗读。 （五）小结学生汇报本节课收获，教师适当补充。 （六）作业搜集刘禹锡的其他诗歌，下节课我们一起来分享。 第 4 页 共 4 页