小学语文《少年闰土》教案范文.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小学语文少年闰土教案范文小学语文少年闰土教案范文 少年闰土节选自鲁迅写的短篇小说故乡，文中的鲁迅是一个有钱人家的少爷，闰土是一个穷苦农民的儿子。这篇课文通过鲁迅对少年闰土的回忆，运用大量语言、动作、外貌描写刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干的农村少年形象。小说字里行间充满了鲁迅对闰土的赞扬和无限羡慕。本文语言简洁，传神，人物形象鲜明。中公教师考试为大家提供了较为详细的教学设计，以供参考。 一、教学目标 1.学会“扭、胯”等7个生字；学习动作、外貌等描写人物的方式。 2.通过小组探究，了解课文内容，感知闰土知识丰富、机智勇敢的形象。 3.体会与闰土儿时真挚的

2、友谊以及对他的怀念之情。 二、教学重难点 教学重点：感知闰土机智勇敢、聪明能干、知识丰富的海边农村少年形象。 教学难点：体会与闰土儿时真挚的友谊以及对他的怀念之情。 三、教学方法 多媒体教学法（看图片）；朗诵法；小组讨论法；教师导读法。 四、教学过程 （一）导入新课 课件出示鲁迅图片。 提问：大家认识这是谁吗?你对他有哪些了解?他就是鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国伟大的文学家、思想家、革命家。今天就让我们一起来学习一篇鲁迅先生写的文章少年闰土。（板书课题） （二）整体感知 1.出声朗读课文，并勾画出不认识的字词，结合课前预习，通过查字典解决问题。 2.这篇课文讲

3、要讲了什么事? 明确：回忆“我”与闰土的故事。 3.大声朗读课文，思考总结：课文中闰土给“我”讲了的哪几件事? 明确：看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝和看跳鱼儿。 （三）深入研读 1.再次朗读课文，思考：在哪些地方描写了闰土?是用什么方法描写的?课件出示闰土刺猹的图片。 明确：第一段， “一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去”动作描写。第四段，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”外貌描写。第6-15段大量的语言描写。 2.默读1-15自然段，然后小组讨论：闰土是个什么样的人? 明确：闰土机智，有经验，勇敢、质朴可爱、知识丰富。（板书：活泼可爱、知识丰富

4、、机智勇敢） 3.齐读第16自然段，体会“闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”句子的含义。 明确：这句中的“他们”是指“我”往常的朋友，“院子里高墙上的四角的天空”表面上指后院高墙上的棱角，实际上是说鲁迅和他的朋友像井底之蛙一样。这句话表达了对闰土无拘无束的生活的向往、羡慕之情。（板书：羡慕） 4.自由朗读最后两段：从文章的最后两段能看出什么? 明确：“我”要与闰土分别，非常地不舍。（板书：不舍） （四）拓展延伸 结合文章的最后，想象下你觉得在“我”与闰土在分别的时候可能会对彼此说些什么，进行角色扮演。 （五）小结作业 小结：鲁迅先生借助看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝和看跳鱼儿等故事，利用动作、语言、外貌描写等方法向我们展示出了一个聪明能干、机智勇敢并且十分质朴的少年闰土，并表达了对闰土的崇拜和羡慕之情以及与之离别时的不舍之情。 作业：运用外貌、动作描写，写一写你的好朋友。 五、板书设计 六、教学反思 这篇课文人物描写极富典范性，在授课时我抓住其中人物描写的示范点，引导学生进行自主分析。在课堂上学生通过反复地阅读，分析对人物的描写，体会到鲜活的闰土形象，也学习到了刻画人物的方法。本节课实现了三维目标，达到了师生共建课堂的效果。 第 6 页 共 6 页