三年级下册数学ppt课件-比较一位小数的大小丨苏教版.ppt

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1、比较一位小数的大小比较一位小数的大小小明每分钟跳绳小明每分钟跳绳150下，小亮每分钟跳绳下，小亮每分钟跳绳99下。下。老师出了一些数学题，老师出了一些数学题，小亮做对了题目的小亮做对了题目的 ，小明做对了题目的小明做对了题目的 。109103 学校要举行跳绳比赛和数学竞赛了，小明和小亮都学校要举行跳绳比赛和数学竞赛了，小明和小亮都想参加比赛，如果你是老师，选谁合适呢？想参加比赛，如果你是老师，选谁合适呢？8.9分分王王力力张张强强9.8分分李李明明9.7分分 公交车上的数学公交车上的数学小明（学生卡）妈妈（园丁卡）爸爸（普通卡）0.5元0.7元0.8元 小明全家乘坐小明全家乘坐“上车上车1元元

2、”公交车刷卡公交车刷卡 消费统计表消费统计表想：想：0.5元是元是5角，角，0.7元是元是7角，角，5角小于角小于7角角 , 0.5元元0.7元。元。 公交车上的数学公交车上的数学小明（学生卡）妈妈（园丁卡）爸爸（普通卡）0.5元0.7元0.8元 小明全家乘坐小明全家乘坐“上车上车1元元”公交车刷卡公交车刷卡 消费统计表消费统计表0.5=0.7=1071050.7 0.5105107想：想： 公交车上的数学公交车上的数学小明（学生卡）妈妈（园丁卡）爸爸（普通卡）0.5元0.7元0.8元 小明全家乘坐小明全家乘坐“上车上车1元元”公交车刷卡公交车刷卡 消费统计表消费统计表公交车上的数学公交车上的

3、数学 小明（学生卡） 妈妈 （园丁卡） 爸爸 （普通卡） 0.5元 1 .6元 小明全家乘坐小明全家乘坐“上车上车2元元”公交车刷卡公交车刷卡 消费统计表消费统计表 0.51.6公交车上的数学公交车上的数学 小明（学生卡） 妈妈 （园丁卡） 爸爸 （普通卡） 0.5元 1 .6元 小明全家乘坐小明全家乘坐“上车上车2元元”公交车刷卡公交车刷卡 消费统计表消费统计表 公交车上的数学公交车上的数学小明全家乘坐小明全家乘坐“上车上车2元元”公交车刷卡公交车刷卡 消费统计表消费统计表 0.5元元 1.6元元 小明（学生卡） 妈妈 （园丁卡） 爸爸 （普通卡） 0.5元 1.4元 1.6元 先看两个小数

4、的整数部分，整数部分大的先看两个小数的整数部分，整数部分大的小数比较大；整数部分相同时，看小数部分，小数比较大；整数部分相同时，看小数部分，小数部分大，小数就大。小数部分大，小数就大。( )元 ( )元1.72.1先写出小数,再比较大小。先写出小数,再比较大小。（ ）分米 ( )分米0.90.6比较每组小数的大小比较每组小数的大小0.60.60 0. .4 48.98.99.89.83.3 3.2 15.8 9.2 0.8 0.60.1 1.1 112233445566778899不翻看，你知道哪边的小数大吗？为什么？不翻看，你知道哪边的小数大吗？为什么？15老师翻转卡片，看谁最先看出哪边的小

5、数大？老师翻转卡片，看谁最先看出哪边的小数大？不翻看，还能知道哪边的小数大吗？不翻看，还能知道哪边的小数大吗？75578老师翻转卡片，看谁最先看出哪边的小数大？老师翻转卡片，看谁最先看出哪边的小数大？334486老师翻转卡片，看谁最先看出哪边的小数大？老师翻转卡片，看谁最先看出哪边的小数大？抽数字卡片，摆成抽数字卡片，摆成一位小数一位小数。数字卡片游戏数字卡片游戏第一轮：男女生各第一轮：男女生各2人，每人一张，小数人，每人一张，小数大大的获胜。的获胜。第二轮：男女生各第二轮：男女生各3人，每人一张，小数人，每人一张，小数大大的获胜。的获胜。第三轮：男女生各第三轮：男女生各3人，每人一张，小数人

6、，每人一张，小数小小的获胜。的获胜。9.89.7 8.98.9分分王王力力张张强强9.8分分李李明明9.7分分1、教学例1。师：今天我们来学习100以内减法中的不退位减法。同学们先将课本翻到17页，看书上的图。教师先提问几个问题引起同学的兴趣，如：大家知道奥运会么？奥运会几年举办一次？大家知不知道2008年的奥运会是在哪里举办的？2008年奥运会哪个国家取得的金牌最多？然后，教师引导学生读金牌榜。师：同学们都看完了么？现在请大家翻到课本的第18页，看例题1。教师板书：“美国比俄罗斯多多少枚金牌？”教师带同学审清题意，弄清条件和问题，找到有用的数据。师：哪位同学能告诉老师这道题怎么列竖式？教师根

7、据同学的回答进行总结，板书：3623。师：现在我们已经列出了算式，接下来就要计算了，怎么计算呢？哪位同学能计算出来，请举手。教师引导同学站起来说出自己的计算思路，并进行总结和评价。师：很好，同学们都会用自己的方法计算这道题。今天老师要向大家介绍一个新的办法，用竖式解决这道题。这就是我们今天所要学的:不退位减法的竖式计算方法。现在老师就把这个算式的竖式列出来。板书：教学目标 1知识与技能 通过复习加深对乘法意义的认识，复习巩固19的乘法口诀，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。 2过程与方法 对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。 3情感态度价值观 激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。 教学重点和难点 重点：巩固表内乘法,能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。 难点：在具体的情境中分析数量关系，解决简单的问题。 教学设计思路 教材分析