《我会交新朋友》大班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑我会交新朋友大班教案我会交新朋友大班教案1 一、活动目标： （一）尝试交新朋友，学习和新朋友认识、交往的技能。 （二）体验与新朋友共同游戏活动的快乐。 二、活动准备： 环境创设：选择好语言区、建构区、手工区（橡皮泥、画画）、益智区（飞行棋）、科学区、操作区域活动的场景资源利用：与大三班教师约定好互动时间五、活动过程： 1谈话导入，激发幼儿相互交新朋友的愿望。 （1）提问：你们有自己的朋友吗？谁来说一说？两个已经认识的朋友叫做老朋友，今天每个小朋友要找一个以前没认识过的新朋友。怎么样才能交到新朋友呢？有哪些好办法？ （2）引导幼儿讨论结交新朋友的办法。 （3）幼

2、儿集中交流，教师：交新朋友的时候需要，知道对方的名字，向他介绍我们班上好玩的东西，还可以和新朋友玩游戏，和他一起玩自己喜欢的玩具，互相帮助，两个人玩得很开心。 2.交新朋友，提出与新朋友交往的任务，幼儿初步进行交友游戏活动。 （1）引：今天我们要去认识大三班的小朋友，我们班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有礼貌，一半的小朋友留在班上当小主人，欢迎并认识大三班的小朋友，要求每人找一个新朋友一起玩，看谁最快交到新朋友。 （2）幼儿两两结伴,参与区域活动游戏，教师观察幼儿的交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。 （3）认识新朋友后，请小朋友与新朋友再次拥抱，并说再见，新朋友！，

3、然后带回本班班级。 3. 集中交流初次交友的体会。 引：你交到新朋友了吗？他（她）叫什么名字？记不住新朋友的名字怎么办？这里有一个办法，可以问问新朋友的小名，因为小名比较容易记得，你们可以试一试。你们和新朋友相互认识时说了哪些好听的话，做了些什么？ ：认识新朋友时，我们要礼貌地和别人打招呼，主动地做，问问朋友的名字，喜欢做的事，还可以拉拉手、对他微笑表示友好。记不住新朋友的名字，有一个好办法，可以记住新朋友的小名。 4.提出继续交新朋友，结束活动。 引：今天交新朋友的方法还可以用到以后遇到其他小朋友，上小学后遇到新同学，希能交到更多的好朋友。 我会交新朋友大班教案2 活动目标 1、让幼儿在实践

4、活动中掌握交朋友的方法和技巧。 2、体验朋友多的乐趣，培养幼儿喜欢与人交往的情感。 3、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。 4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动准备 1、与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。 2、大班幼儿自带食品一份、玩具一件。 活动过程 1、介绍活动的目的和要求。 今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享，并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。 2、观察哟而交友活动过程。 教师要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐

5、。 3、谈谈“交友会”的结果。 （1）比一比谁交的朋友多？ 你有几个朋友？他们叫什么名字？你带他们玩了什么？ （2）、想一想为什么有人没交到朋友/教育幼儿有好东西主动与人分享，在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。 4、让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。 活动反思 整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。 我会交

6、新朋友大班教案3 活动目标： 尝试交新朋友，学习和新朋友认识、交往的技能。 体验与新朋友共同游戏活动的快乐。 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 活动准备： 环境创设：选择好语言区、建构区、手工区（橡皮泥、画画）、益智区（飞行棋）、科学区、操作区域活动的场景资源利用：与大三班教师约定好互动时间 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿相互交新朋友的愿望。 （1）提问：你们有自己的朋友吗？谁来说一说？两个已经认识的朋友叫做老朋友，今天每个小朋友要找一个以前没认识过的新朋友。怎么样才能交到新朋友呢？有哪些好办法？ （2）引导幼儿讨论结交新朋友的办法。 （3）

7、幼儿集中交流，教师小结：交新朋友的时候需要自我介绍，知道对方的名字，向他介绍我们班上好玩的东西，还可以和新朋友玩游戏，和他一起玩自己喜欢的玩具，互相帮助，两个人玩得很开心。 2、交新朋友，提出与新朋友交往的任务，幼儿初步进行交友游戏活动。 （1）引导语：今天我们要去认识大三班的小朋友，我们班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有礼貌，一半的小朋友留在班上当小主人，欢迎并认识大三班的小朋友，要求每人找一个新朋友一起玩，看谁最快交到新朋友。 （2）幼儿两两结伴，参与区域活动游戏，教师观察幼儿的交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。 （3）认识新朋友后，请小朋友与新朋友再次拥抱，并

8、说再见，新朋友！，然后带回本班班级。 3、集中交流初次交友的体会。 引导语：你交到新朋友了吗？他（她）叫什么名字？记不住新朋友的名字怎么办？这里有一个办法，可以问问新朋友的小名，因为小名比较容易记得，你们可以试一试。你们和新朋友相互认识时说了哪些好听的话，做了些什么？ 小结：认识新朋友时，我们要礼貌地和别人打招呼，主动地做自我介绍，问问朋友的名字，喜欢做的事，还可以拉拉手、对他微笑表示友好。记不住新朋友的名字，有一个好办法，可以记住新朋友的小名。 4、提出继续交新朋友，结束活动。 引导语：今天交新朋友的方法还可以用到以后遇到其他小朋友，上小学后遇到新同学，希望大家能交到更多的好朋友。 我会交新

9、朋友大班教案4 活动目标： (一)尝试交新朋友，学习和新朋友认识、交往的技能。 (二)体验与新朋友共同游戏活动的快乐。 活动准备： 环境创设：选择好语言区、建构区、手工区(橡皮泥、画画)、益智区(飞行棋)、科学区、操作区域活动的场景资源利用：与大三班教师约定好互动时间 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿相互交新朋友的愿望。 (1)提问： 你们有自己的朋友吗?谁来说一说? 两个已经认识的朋友叫做老朋友，今天每个小朋友要找一个以前没认识过的新朋友。怎么样才能交到新朋友呢?有哪些好办法? (2)引导幼儿讨论结交新朋友的办法。 (3)幼儿集中交流，教师小结：交新朋友的时候需要自我介绍，知道对方的名字，

10、向他介绍我们班上好玩的东西，还可以和新朋友玩游戏，和他一起玩自己喜欢的玩具，互相帮助，两个人玩得很开心。 2、交新朋友，提出与新朋友交往的任务，幼儿初步进行交友游戏活动。 (1)引导语：今天我们要去认识大三班的小朋友，我们班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有礼貌，一半的小朋友留在班上当小主人，欢迎并认识大三班的小朋友，要求每人找一个新朋友一起玩，看谁最快交到新朋友。 (2)幼儿两两结伴,参与区域活动游戏，教师观察幼儿的交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。 (3)认识新朋友后，请小朋友与新朋友再次拥抱，并说再见，新朋友!，然后带回本班班级。 3、集中交流初次交友的体会。

11、引导语： 你交到新朋友了吗?他(她)叫什么名字? 记不住新朋友的名字怎么办?这里有一个办法，可以问问新朋友的小名，因为小名比较容易记得，你们可以试一试。 你们和新朋友相互认识时说了哪些好听的话，做了些什么? 小结：认识新朋友时，我们要礼貌地和别人打招呼，主动地做自我介绍，问问朋友的名字，喜欢做的事，还可以拉拉手、对他微笑表示友好。记不住新朋友的名字，有一个好办法，可以记住新朋友的小名。 4、提出继续交新朋友，结束活动。 引导语：今天交新朋友的方法还可以用到以后遇到其他小朋友，上小学后遇到新同学，希望大家能交到更多的好朋友。 我会交新朋友大班教案5 活动目标： 1.让幼儿在实践活动中掌握交朋友的

12、方法和技巧。 2.体验朋友多的乐趣，培养幼儿喜欢与人交往的情感。 3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 1.与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。 2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。 活动过程： 1.介绍活动的目的和要求。 今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享，并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。 2.观察哟而交友活动过程。 （1）教师要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐。 3.谈谈

13、“交友会”的结果。 （1）比一比谁交的朋友多？ 你有几个朋友？他们叫什么名字？你带他们玩了什么？ （2）想一想为什么有人没交到朋友。 教育幼儿有好东西主动与人分享，在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。 4、让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。 观察大班小朋友交友过程中有何典型行为或特殊行为，并加以引导。例如：大班幼儿食品自己吃、玩具自己玩，或带弟弟妹妹做出不合规则的事。 活动反思： 我从这几方面来总结和反思本次活动 1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧

14、紧跟随老师的思路。 2. 教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。 3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。 整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。 本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。第 11 页 共 11 页