三字经优秀教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑三字经优秀教案三字经优秀教案1 活动目标： 1、学习三字经中“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。”两句，感受其语言的节奏感和韵律感。 2、初步理解三字经内容，让幼儿从小就懂得讲诚信，做个诚实的好孩子。 活动准备： 故事狼来了的图片。三字经文字。 活动过程： 一、教师复习学过的三字经内容。 1、师：“小朋友，上次我们学了一个黄香暖席的故事，故事里讲了一件什么事？（幼儿说出：黄香小朋友孝敬父母。）三字经里是怎样说的？（幼儿一边拍小手一边诵读出“香九岭，能温席。孝于亲，所当执。”两句。） 2、师：我们还学了一个孔融让梨的故事，故事里讲了一件什么事？（幼儿说出：孔融小朋

2、友尊敬哥哥、爱护弟弟。）三字经里是怎样说的？（幼儿一边拍小手一边诵读出“融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。”两句。） 3、师：今天，老师再给小朋友讲一个狼来了的故事，听听故事里讲了一件什么事情。（出示图片老师讲故事。） 二、学习新的内容“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。” 1、提问：故事里有谁？他做了什么事情？为什么狼真的来了人们都不来救他呢？ 2、教师小结：我们小朋友从小就要讲真话，不能骗人，要做个诚实的好孩子。 3、师：在三字经里是这样说的“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。”（出示三字经文字） 三、幼儿学习诵读。 1、教师请幼儿和教师一起读。 2、教师请个别幼儿上面来朗读，教师鼓励幼儿。 3

3、、教师弹琴请幼儿跟着教师一起唱。并鼓励幼儿用手拍节奏。 4、幼儿完整地诵读三字经“人之初此五常，不容紊。” 三字经优秀教案2 交流三字经的诵读与理解,激发学生爱诵读三字经，初步感受中华传统文化的丰富内涵。 教学内容：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 教学目标： 1、通过朗诵、背诵三字经，体会三字经的语言的节奏感和韵律感。 2、通过学习三字经，体会和理解三字经中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。 3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。 4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。 教学准备： 小黑板、图片 教学流程： 一、导入揭题 同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制

4、呀? (引出不论老少，都可以努力求学的道理。) 二、新授感悟 1.自读三字经中从“人之初?贵以专”4句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这4句话读正确、流利、通顺。 2、老师朗读三字经，请学生一起读。 3、同桌读、小组读、全班齐读。 4、教师讲解解释这4句三字经的含义。 人之初，性本善。性相近，习相远。 启示人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。 人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样， 性情也就有了好与坏的差别。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 启示百年大计，教育为本。教

5、育是头等重要的大事。要想使孩子成为对社会有用的人才，必须时刻注意对孩子的教育，专心一致，时时不能放松。 如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。 三、小结：学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，也可以用完整的话说给老师和同学们听。 教学内容： 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 教学目标 1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。 2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。 教学重点 正确、流利地朗读原文，熟读成诵。 教学难点 体会原文的含义，感受到只有好的

6、教育方法，才能让子女成才的深刻意义。教学准备 三字经故事，原文释义。 教学模式 三个版块：(一)故事激趣(二)诵读感悟(三) 小结。 教学流程 一、故事激趣 1.同学们，你们听过孟母三迁孟母断织的故事吗? 2.那么，你们想不想听老师讲一讲呢?(教师讲故事) 3.听了这个故事，你想到了什么? 二、过渡新授：这个故事，就出自今天我们所要学习的三字经，让我们一起来读一读原文。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 启示孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。做为孩子，要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人才。 战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一

7、次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 启示仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而有道理。窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的。 五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。 三、诵读感悟 1.朗读原文，读通读顺。 (1)师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。 (2)跟读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。 (3)小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。 2、诵读原文，读出节奏韵律。 (1)读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(教师范读三字经 ) (2)学生试着自己读一读。 (3)拍手打节奏，齐声诵读。 四、小结 可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊!相信，在我们的共同努力之下，在座的每一位同学，将来都会成为祖国的栋梁之才! 五、作业：回家以拍手歌的方式给父母诵读今天学的内容。 教学内容：养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。第 7 页 共 7 页