幼儿园中班语言节目.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班语言节目 篇一：幼儿园中班语言活动 幼儿园中班语言活动：秋天的颜色 设计意图：在秋色迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是绚丽多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。秋天的颜色是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。 活动目标： 1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。 2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散

2、文诗。 活动准备： 多媒体课件；苹果、桔子、葡萄等若干活动过程：一、问现在是什么季节？好，就让我带你们看一下美丽的秋天。 二、观看课件第一遍，欣赏散文诗秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。（播放第一遍PPT）2.你们刚才听见诗歌里有谁？它们是怎么赞美秋天的？ 3.诗歌里说秋天是什么颜色的？ 三、观看课件，欣赏第二遍，引导幼儿讨论： 1.小草说：秋天是什么颜色的？为什么？它是怎么说的？（请个别幼儿学一学）2.枫叶说：秋天是什么颜色的？为什么？它是怎么说的？（请个别幼儿学一学）3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么？它是怎么说的？（请个别幼儿学一学）4.谁

3、说秋天是绿色的?这又是为什么？（松树）它是怎么说的？（全体幼儿一起学一学）5.大地告诉我们秋天是怎么样的？为什么？ 四、请幼儿一起朗诵散文诗。 （1） 教师带读，幼儿跟读。 （2）问答式朗读。教师说上句，幼儿说下句。如,教师：我问小草.幼儿：小草轻轻地告诉我说：秋天是黄色的。 (3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。 教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。 五、仿编诗歌1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果（桔子、葡萄），你觉得苹果会说什么呢？ 2、鼓励幼儿进行仿编。 3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。 活动延伸： 小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色

4、,看看绚丽多彩的秋天吧. 篇二：幼儿园中班语言活动 幼儿园中班语言活动小猫的生日 教学目标：1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。 2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测，发展思维能力。 3、在猜测过程中体验成功的喜悦。 教学准备：小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干 教学过程： 一、 谈话激趣： 1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心？ （幼儿自由猜测小猫开心的原因） 过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张照片，答案就在照片里。 2、 出示小猫图片： 提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数） 在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿

5、根据自己的经验自由回答） 过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书 二、 看图书理解故事内容： 1、 提出看书的要求：大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里！ 2、 集体看图书1-3页。 提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了） 哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2） 3、 出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？ 过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好 主意？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？ 4、 师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？ （打开橱门，

6、说说、数数里面的东西是什么？有几件） 5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴， 觉得自己挺了不起的！ 过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。6、集体看 图书4-6页。 提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬） 谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔? （师公 布答案） 后面哪一页会是谁呢？（出示图5-1） 最后这个可是最难的，它是谁呢？出示图5-2，到底是谁？ 7、出示图7：这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么 礼物？（幼儿自由猜测） 三、看影子找

7、相应的礼物。 过渡语：究竟有什么，让我来瞧一瞧!那么多的礼物呀！不过今天有点麻烦，在黑漆漆的屋 子里只能看见这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！ 1、 出示许多物体的影子图片。 交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先仔细看一看，想一想是什么礼物？ 再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。 最后把礼物袋送到小猫的身边。 2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。 教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！ 2、 请幼儿说说自己找到的礼物是什么？ 四、为小猫唱生日歌庆祝生日 篇三：幼儿园中班语言活动 幼儿园中班语言活动小乌龟开店说课稿 尊敬的评委老师，大家

8、好!我说课的题目是中班语言活动小乌龟开店。下面我将从以下几点进行说课： 一、说教材 幼儿园教育指导纲要（试行）（以下简称纲要）中语言领域中指出要养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，要鼓励幼儿表达自己的感受，发展语言表达能力。在日常生活中，幼儿对小动物感兴趣，而小乌龟开店中的动物个性鲜明，贴近幼儿的生活，他们对乌龟、河马等动物有一定的认识，但并不能较全面的了解，所以通过本次活动，让幼儿在想一想，玩一玩，演一演的过程中，了解故事中每个动物都能发挥自己的特长帮助别人，从而使自己也能用自己的特长帮助他人，拓展幼儿的生活经验。 二、说活动目标 根据纲要中语言领域的要求，我从认知、情感、技能三方面设

9、计以下目标: 1理解故事中的内容，能够大概讲述该故事。（认知） 2能根据动物特征大胆想象表达，帮助小乌龟开店。（技能） 3能够大胆表达自己的想法感受。（情感） 三、说活动重难点 根据中班幼儿的年龄特点及我班幼儿的具体情况，我确定重难点如下： 活动重点：了解中故事动物开店的原因,知道要根据自己的特长开店。 活动难点：知道发挥自己的特长帮助他人。 四、说活动准备 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用完成目标，解决重难点，因此我做了如下准备： 乌龟、大象等动物的图片，鲜花店、气球店情景图，小乌龟，大象、河马、袋鼠头饰。五：说教法 教学方法是开展幼儿语言活动的有效手段，是激发幼儿兴趣、传递有效

10、信息、实现语言教育目标的重要手段。在教学活动中，我采用以下方法: 1讲解法 教学过程中，我始终围绕小乌龟、河马、大象、袋鼠开什么店以及它们有什么特长展开，让幼儿了解谁开什么店，有什么特长。 2游戏法 游戏室幼儿最喜欢的方式。教学过程中，让幼儿以游戏的方式学习故事，例如把店与动物连线，幼儿有兴趣参与游戏。 3情景表演法 为了加深幼儿的兴趣，对故事的理解，让幼儿进入故事的情景中。通过角色表演既能了解故事，体验其中的情感，又能发展语言能力。 六：说学法 本次活动采取的学法有以下几种： 1多种感官参与法 在活动中，幼儿通过眼看、耳听、脑想、学一学、说一说、做一做等多种方法来获得知识体验，重点是引导幼儿

11、注意倾听 ，大胆表述自己的感受。 2.体验法 针对中班幼儿的年龄特点，通过表演活动，使每个幼儿能体验其中的情感，获得愉快感， 成就感。 七：说活动过程 本节活动的设计思路以幼儿园教育指导纲要为指导，为幼儿创设一个良好的语言环境，使幼儿在与老师与同伴交流交往中，在游戏中等活动中发展语言能力。 1导入：以小乌龟大象等动物的图片导入。 师：今天我们请来几位新朋友，他们是谁有什么特征呢？ （幼儿对动物感兴趣，用他们的图片导入能引起幼儿兴趣） 2了解根据动物的特征，动物开的什么店。 师：今天，大象他们邀请我们去他们开的店里去，大家猜猜大象开的是什么店？（把鲜花店等图片粘在黑板上，询问幼儿动物开的店。 幼

12、儿根据经验，思考答案，对故事中的动物有了一定的了解，也为下一步讲述故事做铺垫） 3讲述故事。 师：小乌龟也想开店，那他会开什么店呢？（幼儿猜想），我们一起去看看吧。 （把故事完整的讲述，让幼儿把故事中的内容连贯起来，加深对动物及它们特性的印象） 4通过问题进一步加深对故事的理解。 师：小乌龟也开店了，那它开什么店，为什么它开这样的店？ 如果小朋友们要开店会开什么店，为什么开这样的店？ （此过程让幼儿根据故事中大象它们的例子猜想小乌龟开的店，让幼儿从故事中的其他动物身上思考、探寻） 5通过图片，让幼儿大概讲出故事内容。 师：现在，我请小朋友根据图片把这个故事讲出来。 (幼儿对故事有了一定了解，让他们根据图片说出故事内容，对幼儿有一定难度，有利于他们语言能力的提高) 6.结束部分： 让幼儿表演故事的内容。 师：现在，小朋友选择自己喜欢的头饰，让我们来开店。 (角色扮演可以发挥幼儿的语言表达能力，也可以让他们体验其中的情感) 八：说活动延伸 让幼儿了解感受用自己的特长帮助别人后，活动并没有结束，可以让幼儿在班级里、家里、小区里去实际行动。 幼儿园中班语言节目第 15 页 共 15 页