初中语文《孙权劝学》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑初中语文孙权劝学教案 学习者分析:学生已进入七年级下学期，对文言文的学习已有一定基础，大部分学生能读懂文意。学生从影视剧中获得的有关三国的故事较多，易于激发学生的兴趣。不过，学生对文言词语的用法积累的少，教师要注意引导。 教学目标 一、知识与技能 1.积累文言词语，翻译课文，知道、作品、及相关背景。 2.讲述文章内容，背诵课文，揣摩语言，说出文章给人的启示。 二、过程与方法 1.课前收集有关等资料，孙权和吕蒙的故事。反复朗读课文，揣摩文中生动的对话描写，以及人物形象的刻画。 2.小组合作，对比阅读孙权劝学与伤仲永，逐步提高阅读能力。 三、情感态度与价值观 1.

2、认识刻苦治学，不断提高自己的学识修养，于国于己都意义重大。 2.勉励学生重视学习，养成读书的好习惯。 教学重点、难点 重点：翻译、背诵课文。揣摩文中的对话，感受人物形象。 难点：美读课文，读出人物个性，读出文章韵味。体味对话的情味 教学资源：自制多媒体课件；打印好的练习资料；学生课前收集的资料 教学时间：一课时 教学活动 （一）创设情境，导入新课 1播放三国演义主题曲，师生共同欣赏。三国演义这部作品道出了三国时多少英雄人物的英雄事，今天我们一起走进孙权劝学，了解一下三国时吕蒙的故事。 （二）、作品及背景介绍 1多媒体出示“司马光砸缸”的图片，请一位同学讲讲这个故事。 2学生展示交流课前收集到的

3、有关、作品及背景的资料。之后，多媒体显示。 （三）整体感知，背诵课文 1初读课文，准确认读。 多媒体播放示范朗读，学生听读，掌握字音。教师提示一些字的读音。请一位学生认读，由其他学生订正。 2译读课文，把握文意。 1）学生自读课文，参照解释，理解字词，翻译课文。（有不会翻译的地方提出来，小组解决不了的提交老师） 2）小组竞赛。全班分四个小组，分发练习资料，完成后派代表展示。（文言字词句解释） 教师指导，并适时点拨。 3.理清思路，背诵课文 概括故事情节，理清背诵思路。学生齐背。 （四）合作研讨，品析对话 1)品析本文言简意丰、富于情味的对话描写，感受三位人物各自说话的口吻、神态、心理。学生自由发言。教师点拨。（课件显示） 2）学生分角色朗读课文，揣摩说话者的语气，体会人物个性。 3）积累成语“吴下阿蒙”“士别三日，即刮目相看”。 （五）体验反思，总结全文。 提问：吕蒙由不学到乃至学有所成，这个变化过程给你什么样的启示？ 学生思考，踊跃发言。教师评议，赞赏中含期盼，给他们信心。 （六）比较阅读，延伸拓展 比较阅读孙权劝学和伤仲永，谈谈两文内容、写法上的异同。 小组合作探讨后交流。师生共同总结。 （七）积累运用，布置作业 1）积累有关读书的名言。 2）如果你的朋友也像吕蒙不爱学习，你会怎样劝说？请写一个片段。第 4 页 共 4 页