党员干部在2022年度机关组织生活会个人对照检查材料范文.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑党员干部在2022年度机关组织生活会个人对照检查材料范文党员干部在2022年度机关组织生活会个人对照检查材料范文 按照2022年度支部组织生活会部署要求,我紧扣“四个对照”要求,把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,深入查摆了自身存在问题,深刻剖析思想根源,明确了整改措施,现对照检查如下: 一、存在的问题 (一)对照党中央和习近平总书记的号召和要求方面 一是理论学习抓得不紧不实。对理论学习还不够重视,经常满足于完成规定动作,上级要求了就学一学,支部安排了就动一动,自主学习的积极性主动性不够,个人学习计划落实不好。比如,在学习党史学习教育规定了个人自学篇目时
2、,总是学一点就放一遍,等到检查时才临时补课,集中完成学习任务,一定程度上影响了学习效果。 二是学习的系统性不强。从习近平新时代中国特色社会主义思想中找立场、找观点、找方法下的功夫还不足,存在当前需要什么就学习什么的实用主义现象,学习的系统性和全面掌握、精深理解还远远不够。比如,对十九届六次全会精神只是泛泛而学,满足于理论学习了、笔记-记过了,没能做到融会贯通、举一反三,没有发挥核心思想的指导作用,系统性、创造性存在欠缺。 三是学用结合不好。存在学用“两张皮”问题,对理论学习缺乏结合实际的思考,遇到问题不善于从总书记的重要讲话重要指示批示精神中找方法,没有做到知行合一、学用结合,把精神实质转化为
3、指导工作、推动实践的真理力量。比如,在开展*工作中,上级已经有明确要求了,也组织集中学习了,自己确没用入心入脑,还习惯用老思想、老惯例开展工作,受到了上级的批评。 (二)对照新时代合格党员标准方面 一是党性锤炼不够。虽然能够将自身政治建设摆在突出位置,积极参加党的各项政治生活,完成了各项规定性动作,但结合学习收获,开展日常思想剖析还做得不够,刀刃向内检视自身问题的自觉性还不高。在党内开展批评时存在“只栽花不栽刺”的倾向,存在“批评上级变相表扬、批评同级多提希望、批评自己隔靴搔痒”等错误做法,影响了政治生活质量,这个“有力武器”没有用好。 二是工作中争先创新意识不强。工作中还存在思路陈旧,创新意
4、识不高的现象,缺乏探索精神,有时还习惯用一些老办法、老套路、老思维来想问题、干工作,常规性工作多,亮点工作少。例如管理档案时没有及时创新电子化办公机制,导致有时档案查找效率较低,影响全局工作。 三是政治敏锐性不高。能够坚持党性原则,严守党的政治纪律和政治规矩,但自身政治敏锐性和政治鉴别力还不够强,对于临时性、应急性的工作分析预判能力不强,对上级动态和社会热点关注不够,对讲政治大多停留在抽象的概念认识上,没有很好地与经济发展、业务工作统一起来,在运用党的创新理论发现问题、分析问题和解决问题的能力等方面存在较大差距,工作统筹摆布不够,面对上级各项检查搞“期末突击”“临时抱佛脚”等。 (三)对照入党
5、誓词方面 一是政治不够坚定。能够认真对照习近平总书记倡导的思维理念、工作作风、党性原则来要求自己,自觉加强政治能力提升,但在严肃党内制度、过好组织生活等方面,还留有求稳保稳的思想。比如有时会满足于不出失误、不踩红线、不犯错误,对一些小事小节的危害性认识不足,从小事入手,从小节做起,警钟长鸣的自觉性还有待持续加强。例如从事xx工作时,总认为只要把握好基本原则不出事就可以,对其他人违反文件保密制度的行为睁一只眼闭一只眼,处理不够严谨及时。 二是服务意识不强。没有把庄严的誓词中规定的权利义务统一起来,有时只注重自己应享有的权利,而忽视了自己履行的义务,尤其在“吃苦在前,享受在后”方面,找不准自己的角
6、色定位,担负不起应该担负的责任,有时甚至把自己混同于一般群众,模范作用发挥不够。在党史学习教育中,把“我为群众办实事”当成一项具体任务,存在“糊弄应付”“得过且过”等错误心态,简单地“戴帽子”“贴标签”,把自己的日常性工作归类成自己办的实事,忽略了“为群众”的要素,没有深入到群众中发现问题,背离了活动初衷。 三是开拓意识不强。对入党誓词的内涵、宗旨认知层次浅,没有内化于心、外化于形,融入日常工作,变成自觉行动。存在“守摊子、混日子”思想,当一天和尚撞一天钟,思想守旧、行为保守,生怕出现漏洞影响自己进步,事事谨小慎微,不敢多做,畏缩不前,致使成绩平平,没有亮点特色 (四)对照革命先辈和先进典型方
7、面 一是在学习上停留在表层没有深入。个人自学少,零散学习多,只满足于通过集中宣讲、党课教育和理论培训开展,没有把学习实践作为长期持续、不断深化的过程,在主动学习、深入领会上恒心不够、定力不足,“为学而学”的倾向没有完全消除。比如,在学习的深度上,在向革命先辈和典型人物的学习活动中,仅仅满足于交流学习心得,在后续的学习宣传、研讨交流、组织活动、选树典型方面做得不够到位,没有使学习先进典型成为加强领导干部理想信念的有效手段,使学习打了折扣。 二是工作标准不高。满足于过得去、跟得上,经常以“不犯错就好”的标准来要求自己;责任意识不强,不敢直面问题风险,遇到困难和问题往往等待领导的进一步指示,徘徊不定
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