人教版小学一年级语文复习计划 .doc

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1、人教版小学一年级语文复习计划 期末将至，小学一年级的孩子应该如何进行复习呢?教师应该怎样制定复习计划好好引导孩子复习语文呢?下面是WTT整理的人教版小学一年级语文复习计划3篇，仅供参考。人教版小学一年级语文复习计划篇一一.指导思想以语文课程标准要求为目标，充分而准确地分析p 学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。二.复习内容及课时安排复习内容： (共10课时)(一)、汉语拼音(1课时)1、复习汉语

2、拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、复习巩固大写字母。会用音序查字法。(二)、字词(2课时)1、复习认读生字表(一)中的550个汉字，复习掌握生字表(二)中的2502、复习和掌握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。(三)、句子(2课时)1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说

3、一句完整的话。(四)、积累(渗透在整个复习过程)1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。(五)、阅读 (3课时)1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。(六)、朗读(渗透在平时读书的时候)1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、在朗读中，体会句

4、号、问号、感叹号所表达的不同语气。3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(七)、写字(渗透在平时书写的时候)1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。(八)、说话(2课时)1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见

5、。三.复习重点和难点复习重点1、要让学生能够认读生字表(一)中的550个汉字。掌握生字表(二)中的250个汉字。2、了解和掌握一些常用的识字方法。复习难点1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。4、审题能力的培养。四.具体复习安排和复习措施(一)、汉语拼音1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。2、熟练掌握汉语拼音字母表，会使用音序查字法。3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。4、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。

6、(二)、识字1、听写生字词。2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。关注“字群”青：请、清、晴、静、精、睛、情.3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。例如：生字数学题走+干= 袋-代=( )常-巾+云=( )因-大+才=( )( )+( )=洞( )+( )=理木+( )=( )座- ( )=生字游戏提供一些词，如：禾、门、西、又、木口、女、中、子、寸请学生用这些字组成新字，写下来。4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。生字“小魔术”加一笔日-( )()()()加两笔口-()()()()减一笔王-(

7、 )( )加一个偏旁见-( )( )( )(三)、词语1、字、词擂台赛1) 词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，(会写的字组成的词)看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。2)对对子。(说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。)玩法：(两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。矮-高 暗-明(亮) 闲-空忘-记 丑-美 新-旧(老)冷-热 长-短 前(先)-后开-关 借-还 男-女轻-重 近-远 是-非湿-干 北-南 合-分坐-立 早-晚 有-无(没)冷淡-热情 瘦-肥 古-今多-少 放-收 红-绿3)给字宝宝找亲人!(说明：这是形近字的复习)玩法：先自己在本子上写，小组再

8、互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。(补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。底-低 捡-脸 练-冻 树-村运-远 经-轻 洒-晒 乌-鸟申-甲 篇-遍 名-各 起-赶准-谁 喝-渴 丢-去 感-喊滴-摘 球-救 披-被 该-刻原-愿 秒-妙 线-钱 跳-桃认-让 凉-冷 炒-抄 稻-蹈晴-睛 要-耍4)给字宝宝找朋友(说明：这是同音字的复习)玩法同上。油-邮 植-值 跟-根 完-玩拖-脱 坐-座 工-公 气-汽杆-竿 诚-成 在-再 及-级象-像 快-块 刚-缸 枝-只提-题 称-秤 久-

9、九 同-童已-以 各-个 圆-园他-她-它2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。(四)、句子句子的训练归类-通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。1、谁 替/给/帮/为谁( )。2、( )正( )呢!3、( )渐渐( )。4、( )一边( )一边( )。5、()把()。6、( )那么( )，那么( )。7、( )已经( )。复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容;可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的

10、能力;可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句游戏。(五)、阅读1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。(一)词语类型本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：1、“什么怎么样的” 例：鸟蛋凉凉的改成“怎么样的什么” 例：凉凉的鸟蛋2、( )叠词的例：弯弯的( )3、( )来( )去 例：游来游去4、把( ) 例：把地翻松5、(ABB式)地( ) 例：懒洋洋地说6、(ABAB式)的( ) 例：碧绿碧绿的叶子强调“的”放在表

11、示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语前面，还要注意搭配的合理恰当。可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。可以让学生进行书面的补充填空。可以让学生照样子来说一说。(二)课文背诵我把本册要求背诵的课文进行了一下梳理和分类。儿童诗：柳树醒了、两只鸟蛋、快乐的节日。古诗：春晓、村居、所见、小池。句式比较整齐的：荷叶圆圆、四个太阳、要下雨了(自选部分)、画家乡(自选部分)。故事类：乌鸦喝水、司马光。(六)写字万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、美、我、为、可、办、再、象、老、练、北、座、发、成、在。适当归类：“万、奶、秀”的撇都在最后一笔。“我、发、成”最后一笔是点。“奶、秀、专、级、练”中都

12、藏着一个复杂的笔画，不能分开写。“蚁”和“为”的第一笔都是点。按照笔画数给生字分分类，做一些数笔画的填空练习。抓住关键处，形成规律性，多进行一些正误的对比和强化，可以提高笔顺正确率。(七)口语交际1、两只小狮子中的懒狮子听了妈妈的话后，会怎么想，怎么说，怎么做呢?请你试一试，把故事编下去!2、棉鞋里的阳光一课中的小峰一定给你留下了深刻的印象。你能学着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事，说给大家听，好吗?3、这学期我们又有了哪些进步?4、夸夸班上进步大的同学。5、每天放学回家都要看几个小时的电视，是好事还是坏事?6、如果父母因为你而争吵，你会怎么做?7、班里有个同学爱说脏话，我们怎么

13、帮助他改掉这个坏习惯。8、讨论讨论暑假打算怎么过。9、请你根据画面的内容，想象小鸭子在干什么?鸭妈妈在说些什么?编一个童话故事小鸭子学游泳。(八)写话本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：1、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、仔细观察画面，弄懂图意。3、积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。4、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。5、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。6、认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。五、培优补差措施一.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形

14、式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。二.是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。三.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。四.是灵活辅导：1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。2)对于学困生:1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。3、综合练习面批面改

15、，及时改正错漏。4、争取家长的配合，形成教育合力。人教版小学一年级语文复习计划篇二一、 指导思想本册教材在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。二、重难点内容1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复习检查j q _ y与ü 相拼的去点规则。2、会写25

16、0个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。6、能把句子补充完整。7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。9、能看懂图画意思，学出图画内容。三、复习方法：1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。2、复习“我会写”的生字

17、：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。4、复习词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。6、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学习，培养细心检查的习惯。四、后进生辅导提高措施：1、期末复习做题前，可以多抽后进生讲做题方法和要求，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习笔上做题。2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。五、全册复习课时安排： 共计17个课时第 16 页 共 16 页