小班社会教案含反思.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班社会教案含反思小班社会教案含反思 篇1 目标过程： 1.练习四散追逐跑，幼儿乐于参与体育活动。 2.发展幼儿跑和跳的动作协调能力。 3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 准备过程： 大蝗虫一只，假蝗虫若干，螳螂头饰人手一个，螳螂拳的音乐 活动过程： 1.热身： 师：今天天气真好!小螳螂们跟着妈妈一起来活动活动胫骨吧!(教师跟着音乐带着幼儿跳螳螂拳。) 2.基本部分 (1)教师提问：蝗虫又来偷吃农民伯伯的庄稼了，我们应该怎么做? (2)有一只蝗虫出来了，让小螳螂们跟妈妈一起去抓住它。配班老师拉着有绳

2、子系着的蝗虫，引导幼儿追逐跑，教师提醒幼儿注意速度。 (3)哎呀!蝗虫可狡猾了，让它给跑了，我们现在呀，悄悄的去农民伯伯的庄稼地上看看，蝗虫们有没有偷偷躲在里面。 (4)哎呀!小螳螂们看，这一次那边又飞来了一只大蝗虫了，哇，这一次它吃得这么大了，而且生了好多小蝗虫，我们一定要把它消灭!(玩法：教师示范将一只蝗虫踩住)使活动达到高潮，让幼儿拿到“战果”，体验成功。 3.结束部分 师：我们终于帮农民伯伯消灭了蝗虫，现在我们高高兴兴的回家吧(“螳螂”们跳起“螳螂操”)。边念儿歌边做“螳螂”操上肢“小螳螂，真漂亮，细细脖子能旋转。” 头部“东瞧瞧，西望望，害虫一个跑不了。” 下肢“一对大刀高高举，抬头

3、挺胸气昂昂。” 腰部“瞪大眼睛四处找，蝗虫到底藏哪里。” 跳跃“跳跳跳，跳到东，跳跳跳，跳到西。” 整理“小螳螂，真能干，消灭蝗虫保庄稼。” 教学反思： 本次体育活动我本想达到的目标是： 1.练习四散追逐跑，幼儿乐于参与体育活动。 2.发展幼儿跑和跳的动作协调能力。 首先，活动开始部分，我先带领幼儿热身，让他们跟着我跳螳螂拳，活动了一下四肢。热身之后，我就以创设了帮农民伯伯消灭蝗虫的情景，让小朋友们自己说出游戏方案，接着，我让小朋友们分散开来抓蝗虫。等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，也考虑到小班幼儿的体力，我开始让幼儿轻轻的走，四散开来寻找蝗虫，最后，以大蝗虫生许多小蝗虫的形式，让幼儿抓蝗虫在体验

4、到游戏的快乐之中，培养幼儿在跑和跳的协调能力。这个体育活动后，我对这个体育活动进行了思考，在玩“蝗虫末日”过程中，由于我都是让幼儿自己说为主，没有起到很好的示范作用，所以在幼儿跑和跳的动作协调发展这个目标上还做的不到位，经过这个活动，让我深深体会到老师的示范作用还是很重要的。 小百科：蝗虫是蝗科，直翅目昆虫。俗称蚱蜢，种类很多，全世界有超过10,000种。分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区。口器坚硬，前翅狭窄而坚韧，盖在后翅上，后翅很薄，适于飞行，后肢很发达，善于跳跃。主要危害禾本科植物，是农业害虫。 小班社会教案含反思 篇2 1、通过欣赏故事，了解自己和别人生气的原因、表现及消气的方法

5、。 2、学会用自己的方式尝试自我调节不愉快的情绪。 3、体验自我调节情绪的乐趣。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 1、课件开心宝宝； 2、生气时的图片若干、表情图片（脸红、蕨嘴巴、皱眉、瞪眼睛）； 3、消气方法图片若干； 4、头饰（生气虫）。 一、创设情境“生气虫”导入，激发幼儿兴趣 师：小朋友你们好！你知道我是谁吗？你们猜一猜？ 幼：你是小虫子 幼：你是蟋蟀。 幼：你是蟑螂。 师：你们都没有猜对，我是生气虫。我做了什么事情呢？你们想不想知道？ 师：请你们一起看一看故事生气虫飞上天就明白了。（教师播放课件生气虫飞上天） 在中班时期的幼儿对周围的事物充满了好奇，

6、他们会以自己的方式去发现他们想要的答案在本环节中教师采用了生气虫发生了一件有事情，以“生气虫飞上天”的情境引起他们参与活动的兴趣。 二、以情境“生气虫”，了解生气的原因及生气时的表现 1、故事中生气的原因 师：我怎么了？ 幼：你飞上了天了。 师：为什么会飞上天？ 幼：你想让小动物们都变生气，结果他们都没有生气，我就很生气，就飞上了天。 师：我怎么让小猪生气的？ 幼：你给小猪做了一块变心蛋糕。 师：为什么小猪生气了？ 幼：小猪吃了变心蛋糕，不信任他的好朋友 师：小猪生气时表情怎么样？（教师出示图片） 幼：小猪的表情是脸会变红。 幼：小猪的表情是皱眉头、噘嘴巴。 幼：小猪的表情是瞪眼睛。 幼：小猪

7、的肚子会不断地变大飞到天空中。 2、自己生气的原因。 师：平时你们会不会生气？什么原因会让你生气呢？ 幼：妈妈不给我买我想要的东西是我会生气。 幼：没有人给我玩我会生气。 幼：妈妈打我，我会生气。 幼：我和小朋友吵架我会生气。 师：生气的时候表情是什么样的（教师出示生气原因图谱、并请幼儿表演34名幼儿） 幼：我生气的表情：脸会变红、皱眉头、噘嘴巴、瞪眼睛？ 在本环节中教师借助课件、图片、动作表现、等多种具有直观形象的手段，层层递进的引导幼儿了解释自己生气的原因。及自己心情愉快的方法。从而有效的将有将幼儿教师创设一系列的活动中，从而激发了幼儿参与活动的热情，将原本枯燥的讲述、探索过程变得生动、形

8、象、富有趣味性激发了幼儿自主学习的动力，使他们真正的在学中乐，乐中学的道理。本环节教师通过幼儿自己经历道想象中有效的结合达到了本节课的难点。为下面的难点做好了铺垫。 三、讲述消气的方法，能遇到不愉快的事情尝试自我调节情绪。 师：你们生气的时候心情怎么样？ 幼：我生气的时候心情难过/伤心/痛苦/不高兴 师：如果经常生气，对我们有什么害处？ 幼：经常生气容易生病。 幼：经常生气没有好朋友。 幼：经常生气心里难受不舒服。 师：以后你还会生气吗？你喜欢什么样的心情？ 幼：我喜欢高兴心情。 幼：我喜欢快乐、开心的心情。 师：高兴时你会怎么做？ 幼：我高兴时我想唱歌。 幼：我高兴时我跳舞。 幼：我高兴时我

9、画画。 师：那怎么样才能让你们的心情高兴起来呢？我们一起看一看课件就知道了。（教师播放课件生气虫飞上天） 师：小猪是怎么样高兴起来的？ 幼：好朋友帮助了他、他们一起唱歌、跳舞，变得很开心。 师：平时你遇到不开心、不愉快的事的时候，你会用什么方法让自己高兴起来。 请小朋友互相说一说。 幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会和好朋友一起玩。 幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会看书。 幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会跳舞。 幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会吃东西。 幼：我若果遇到不愉快的事的时候我给自己说笑话。 在本环节中，教师利用幼儿的以有经验，再根据教师的课件。让幼儿充分的了解到生气给我们带来的

10、害处，同时也了解到如何去让自己高兴。并尝试在欢快的音乐中体验快乐是一件非常开心、有趣的一件事情。自己乐意去尝试快乐消除不开心的事情。最后达到了本节课的重点内容。 四、创设情境“我们来比赛”以画连环画的形式绘画出消气的不同方法。 师：你们想不想把你们使自己快乐的方法记录下来。 幼：想。 师：我们比比谁的方法记录的最多。 师：小朋友又怎么多方法使自己不生气，我在也不做生气虫了。我要做一个高兴虫和小朋友一起高高兴兴的到外面做游戏。你们愿意吗？ 幼：我们愿意和你一起玩。（幼儿与教师一起走出教室到户外） 在本环节中，教师鼓励幼儿续深入探索使自己快乐的方法。同时让幼儿用自己喜欢的方式记录自己发现地使自己快

11、乐的方法。进一步的让幼儿得到了快乐。为他们以后的在解决为题或是遇到得不到满足、心情不高兴、伤心有了更好地解决方式。同时可以用这些方法给别人带来快乐。 课后反思： 在纲要中指出：人与人之间通过一定的方式进行接触，从而在心理和行为上发生相互影响的过程。在社会性交往的过程中，对待不同的人有不同的交往方式，通过交往，能使幼儿了解和认识人与人、人与社会之间的关系。幼儿社会性教育已得到广泛的重视，幼儿时期的社会交往不仅能促进孩子更好地适应社会，同时对孩子的成长极为重要。因此，培养幼儿的交往能力，不仅是时代的需要，更是提高人才素质的迫切要求。 、通过情境的教学方法引导产生学习的乐趣。 教师只有利用不同的情境

12、、身体语言来激发幼儿去探索学习的动力。在本节课中教师利用幼儿的现实经验中的情境和自主创设的人为情境，引导幼儿自主观察、想象、体验感受。在本活动中，我为幼儿提供了直观的课件生气虫飞上天，让幼儿在不同情境中自主的学习、发现自己生气和别人生气时得表情、动作及幼儿自己去探索如何去使自己或她人高兴、快乐起来。这种方法可以更好的激发幼儿的学习兴趣，充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿在教师的逐步引导下，主动获取知识，从中自然而然的自主的构建新的知识经验，开发幼儿的多元智能和培养幼儿自我学习能力。 、通过幼儿自身的经验与同伴相互交流。 在本节中主要是让幼儿讲述自己以前遇到了伤心不开心的事情时，家人或是朋友用了什

13、么方法使自己高兴的。从而使幼儿了解更多的使自己或她人高兴的方法。从中也让幼儿了解到在现实社会中，知识不仅来源于老师的教育、爸爸妈妈的讲述。同时还来源于自己周围的事物、伙伴从而激发幼儿乐意去学习去探索更多的事物。激起他们学习的愿望。 在生气虫飞上天教学活动中正是由于以上特点，激发了幼儿浓厚的探究活动的兴趣，自主地进行探究活动，从中构建知识体系。同时为了能更好的去调度幼儿的兴趣，我运用了开放式提问，引导幼儿自主的想自己生气的事情，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究使用同的不方法可以使自己不在生气。同时也扩张了幼儿对学习知识的了解，不仅只有老师的讲述，更多的是来源于周围的世界、自己的探索

14、。在本节活动中教师真正的让幼儿学会了与同伴友好相处的方法。同时对以自我为中心的幼儿激发了他们的新态度，了解自己生气是解决不了问题的，生气还会我们带来还多的伤害。 小班社会教案含反思 篇3 活动目标： 1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。 2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.初步培养幼儿有礼貌的行为。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 视频三段动作图片若干 活动过程： 1.观看第一段视频 (1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观

15、看视频。 (2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀? (3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰 2.观看第二段视频 (1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的? (2)

16、观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。 (3)哪两个小朋友来学一学 3.看图模仿动作学儿歌 (1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学 (2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。 (3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候

17、做这个动作?(幼儿看图并模仿动作) (4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学 (5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手 4.完整儿歌表演 学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。 5.迁移经验讨论： 刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走 6.延伸活动： 在以后的娃娃家

18、游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作 附儿歌： 我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。 活动反思： 本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。 小班社会教案含反思 篇4 活动目标： 1.会说早上好再见等礼貌用语。 2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动

19、与人打招呼。 3.提高幼儿思维的敏捷性。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。 2.教学挂图有礼貌的鸡宝宝。 活动过程： 一、观察挂图内容，学说礼貌用语。 1.引导幼儿仔细观察挂图一，提问： 早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁?它的心情怎样?它会说什么? 引导幼儿说出：妈妈，早上好。 2.观察挂图二提问： 鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么? 引导幼儿说出：山羊医生，早上好。 3.观察挂图三并提问： 鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么? 引导幼儿说出：鸭老师，早上好;

20、妈妈再见。 二、讨论活动。 教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的? 三、角色游戏表演，练习主动打招呼。 1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。 2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。 四、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。 1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼? 2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。 活动反思： 这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做

21、一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。 小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。 小班社会教案含反思 篇5 活动目标： 1.能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。 2.认真倾听、理解故事，学说礼貌用语你好、再见，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。 3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 4.增强合作精神，提高竞争意识。 活动准备： 绘本的多媒体课件一份;幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段;立体

22、纸塑人物两个;自制的找朋友歌曲图谱一张。 活动过程： 一、游戏导入，快乐问好 教师组织找朋友游戏，导入主题。 教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。 二、故事欣赏，学习问好 教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。 提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和马哥哥时做了什么动作?和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。 小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。 教师带领幼儿向故事角色问好。 三、游戏翻新，行为练习 教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回

23、应的的录像。(本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈) 小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。 四、激励迁移，养成礼仪 教师出示自制的找朋友歌曲图谱，清唱歌曲：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀(鞠个躬呀)，笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见! 教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。 提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊? 幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，

24、还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。 小百科：问好是一种全新的社交方式，功能极其简单，只要选择联系人，点击问好钮，对方就会收到一条问好的消息。 小班社会教案含反思 篇6 小班社会： 小猫爱清洁 活动目标： 使幼儿知道应及时排泄;排泄应在适当的地方;初步懂得要讲卫生,爱清洁。 活动准备： 认识卫生间的有关标志和图片;自编故事“爱清洁的小猫”;搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。 活动过程： 1、教师用某位小朋友由于玩得高

25、兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。 2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。 3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。 4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。 活动建议： 1、在34岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。 2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿

26、裤子的幼儿,应及时向老师报告。 3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。 小班社会教案含反思 篇7 目标： 1、知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。 2、初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。 3、养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。 4、在活动中将幼儿可爱的一面

27、展现出来。 5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 活动准备： 1、各类玩具。 2、幼儿用书。 3、课件。 活动过程： 1、故事引题： 2、教师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。 3、教师继续讲故事的下半段，让幼儿感受股市的美好结局。 4、联系将玩具送回自己的家，并学会将玩具归类。 5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯 反思： 让幼儿能根据提示，观察图一，理解故事内容，感受小象要回家的心情，乐意把好玩的玩具送回家，并懂得幼儿园的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。这次活动通过宝宝在回家的时候把原本属于幼儿园的玩具带回家了，导致在幼儿园的小象妈妈因为找不到自己的宝宝儿

28、伤心难过，最后宝宝知道自己做错了，然后把玩具送回家的故事让幼儿来了解、讨论小朋友是否应该把幼儿园的玩具带回家。 小班社会教案含反思 篇8 活动目标： 1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。 2、乐意对周围人表达自己的祝福。 3、学习一些表达的方法。 4、喜欢参与游戏，体验。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。 2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个贺卡展。 3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。 活动过程： 1、快乐激发： 、准备自己的身高体重卡

29、，让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。 、向同伴介绍自己穿小的衣物，获得自己已经长大了的感性经验。 2、快乐认知： 、说说我们在长大。可以先说说自己在长大，在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如我的裤子短了、我的鞋子小了，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。 、可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的长大。 、记录现在的情况，记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。 、给亲人写信，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流，或者画画，画

30、上自己在新一年里的愿望。 、老师引导幼儿讨论写信格式，幼儿介绍自己信的内容，老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。 3、快乐获益： 、在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。 、能够对周围人表达自己的祝福。 、学会了一些表达的方法。 4、快乐拓展： 、做贺卡，引导幼儿欣赏贺卡展，谈谈自己喜欢哪一张贺卡。 、幼儿动手做卡并送贺卡。 活动反思 在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。 小班社会教案

31、含反思 篇9 活动目标： 1、欣赏故事内容，了解各小动物的走路特点，愿意大胆的模仿小动物走路。 2、通过观察、想象、模仿，感受故事的有趣好玩，乐意说一说、演一演。 3、体验集体阅读和表演所带来的乐趣。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、PPT。 2、音乐 重点难点： 1、让幼儿了解各小动物的走路特点。 2、让幼儿愿意大胆的模仿小动物走路。 活动过程： 一、导入 教师：宝宝来跟着我一起有节奏的走路。(拍铃鼓边学边有节奏地说“一步一步，走啊走”。) 二、欣赏绘本故事 1、小路上来了小弟弟 教师：有一个小弟弟觉得自己走路的样

32、子，太没劲了，他决定了要到外面去看看，学一学其他的人是怎么走路的。 2、小路上来了小乌龟。 教师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢? 幼儿：看见一只大乌龟 教师：大乌龟是怎么走路的?听听大乌龟爬的很累的时候会发出什么声音呢? 幼儿：爬呀爬，会发出嘿哟嘿哟。 教师：小弟弟看见大乌龟他会怎么做呢? 幼儿：像大乌龟一样慢慢爬。 (出示图片)看见一只大乌龟，嘿哟喔嘿哟，像大乌龟一样慢慢爬。 教师：你学的真像，你带着帽子做乌龟领袖，其他小朋友我们一起来说说一说。 3、小路上来了大白鸭。 教师：大乌龟爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，有个小动物摇摇摆摆的走了过来，谁呀? 幼儿：来了一只大白鸭。 教师：大白鸭怎么走路

33、的? 幼儿：摇摇摆摆，踱着走。 教师：我们来学一学大白鸭踱着走。 教师：小弟弟、大乌龟看见大白鸭他们会怎么做呢? 幼儿：像大白鸭一样踱着走。 教师：(图片)来了一只大白鸭，摇摇摆摆摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。 教师：学会了吗?现在我来做鸭妈妈，你们来做鸭宝宝，我们来走一圈。 4、来了个小兔子。 教师：这时候，小路上来了一位爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的朋友，你们猜它是哪位动物朋友啊? 幼儿：小兔子 教师：你们猜对了，来了一只小灰兔。它是怎么走路的?它走起路来蹦蹦跳的时候会发出什么声音啊?我们来听一听，会发出什么声音啊?我们一起来学一学。 幼儿：蹦蹦跳跳，嗵嗵嗵嗵嗵嗵。 教师：他们

34、遇见小灰兔会怎么做啊? 幼儿：像小灰兔一样蹦蹦跳。 (图片)来了一只小灰兔，嗵嗵嗵嗵，像小灰兔一样蹦蹦跳。 教师：你们跳的太棒了，我们一起跟着小灰兔来跳个舞吧! 5、来了个鸵鸟。 教师：他们跳的正高兴呢，跳着跳着来了一只大驼鸟，大鸵鸟是什么样子的? 幼儿：它有长长的脖子。 教师：鸵鸟的脖子长长的，腿也长长的，走起路来大步跨，它是怎么走路的?鸵鸟走的很快就像跑一样，跑的真累，我们听。 教师：大家看到大鸵鸟来了，会怎么做? 幼儿：像鸵鸟一样大步跨。 (图片，来了一只大鸵鸟，啊哟啊哟，像鸵鸟一样大步跨) 教师：我们一起来学鸵鸟走一走，我想听到鸵鸟走的时候发出奇怪的声音。 三、完整讲述故事前半部分 教

35、师：现在小路上一共来了几个朋友啊?第一个是谁啊?还记得吗?(完整讲述) 四、继续欣赏故事。 教师：走着走着他们听到可怕的声音。(听老虎的声音) 教师：大老虎来了，嗷呜。大老虎来了，小动物会怎么说? 幼儿：快逃吧。 教师：我们快逃啊，我们一起来说一说。我们来学学小动物逃跑的样子。 幼儿：喔哟喔唷跑啊。 教师：“呜-回家了!” 教师:这个故事好听吗?它就藏在这本书里，故事的名字叫“一步一步，走啊走”，课后我们把书放在图书角里。 活动反思： 故事中，一步一步走啊走的小弟弟看见了4个小动物，观察动物朋友走路的样子，第一个看见的是乌龟“喔-哟，喔-哟的慢慢爬”，随后依次是摇摇摆摆，摇摇摆摆踱着走的大白鸭

36、，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊哟、啊哟、啊哟大步跨的大鸵鸟，让孩子在学习中说一说有趣的象声词，并模仿他们走路的有趣样子，符合小班幼儿的年龄和学习特点。活动开始，在有节奏一步一步走啊走时，如果有适合的背景音乐会更加有气氛。要加强本班的常规教育。 小百科：走(拼音:zu)是汉语一级通用汉字(常用字)。此字始见于商代甲骨文，其古字形像人摆动两臂跑步的样子，下部是脚(止)。走的本义是跑、奔跑，引申为趋向、走向，后指步行，现代汉语的走相当于古代汉语的步。走又由脚步的移动引申为移动、离开、改变等义。 小班社会教案含反思 篇10 活动目标： 1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。 2.能和好朋友拥抱，并

37、说出关心的话。 3.体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。 4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备： 教学课件 活动过程： 一模仿小动物拥抱游戏，调动幼儿对拥抱的已有经验。 “我们一起来学小动物，抱一抱吧！” “你觉得高兴吗？” “你得到过拥抱吗？什么时候？” 二.播放课件，欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。 1.通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，提取幼儿生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。 “一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧！” 1）妈妈抱嘟嘟“嘟嘟起床的时候妈妈做什么了？” “你的妈妈给你拥抱了吗？什

38、么时候？” 总结：妈妈很爱我们哦！ 2）爸爸抱嘟嘟“爸爸抱过你吗？” “怎么抱的？” 总结：爸爸的拥抱很有力量。 3）老师抱嘟嘟“老师抱过你吗？什么感觉？” 总结：拥抱会让我们很快乐、温暖和幸福。 2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情境，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。 1）嘟嘟抱咪咪安慰“嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？” “好朋友伤心了，需要安慰，我们可以给他拥抱。” “嘟嘟是怎么说的？” “我们一起学着他们的样子试试吧！” 2）嘟嘟抱汪汪祝贺“汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？” “原来，好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。” “嘟嘟怎么说的？” “我们一起来祝贺汪汪吧！” 三.玩“抱一

39、抱”游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。 “这里有没有你的朋友？” “我们也找好朋友抱抱吧！” 四在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。 “快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大的拥抱，再见老师！” “嘟嘟飞快的跑回家，他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。” “把拥抱送给爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐和幸福！也希望我们的爸爸妈妈多多抱抱宝贝，让他感受到你的爱。” 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 小班

40、社会教案含反思 篇11 活动目标 1.增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。 2.使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。 3.喜欢参与游戏，体验。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动重点 通过教师的引导和提问，幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。 活动准备 1.可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。 2.彩色皱纹纸若干张，电话一部。 3.一面铃鼓，粘在夹子上的彩带(同幼儿人数一样多)。 活动过程 (一)知道自己的帮助能使别人和自己都高兴 1.师生围坐在地毯上讲故事： 森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河挡住了路还没来，它很着急。 师：请小朋友帮它想想办法。 2.继续讲述并

41、提问： 大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真高兴，脸上露出了甜甜的微笑。 师：小蜗牛为什么露出了微笑? 是谁帮它想的办法? 你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样? 3.小结：别人有困难时，你帮助了他，他会很高兴，你自己心里也很高兴。 (二)体会自己的帮助能使别人和自己都高兴 小蜗牛打电话说想参加服装表演，可自己的衣服不漂亮，很着急，怎么办? 1.小蜗牛又有困难了，我们应该怎样做? 2.帮小蜗牛装饰衣服。 (1)观察小蜗牛的表情(不高兴)。 (2)演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。 (3)幼儿分两组装饰。 (4)观察小蜗牛的表情(高兴)。 师：小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服? 你帮助了小蜗牛，他们很高兴，你心里怎样? 请你看看你身旁的小朋友脸上怎样? 3.小结。 (三)通过游戏，进一步体验和表达互助带来的愉快情绪