幼儿园中班语言课教案《小蜡笔》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班语言课教案小蜡笔 活动目标： 1、理解儿歌内容，能够大胆、自然地朗诵儿歌。 2、尝试用物体的特征仿编儿歌，体验仿编的乐趣。 3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的.动作表现。 活动准备： 1、经验准备：了解一些常见物体的明显特征。 2、物质准备： （1）情境创设：蜡笔娃娃画展（蜡笔画作品若干）。 （2）图谱若干。 活动过程： 一、以参观蜡笔娃娃的-画展引入，激发幼儿兴趣。 1、师带幼儿自由入室参观蜡笔娃娃画展。 2、个别提问：小蜡笔画了什么？有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样？ 二、

2、利用图谱，理解儿歌内容，学会大胆、自然地朗诵儿歌。 1、师配乐完整朗诵儿歌。 师：小蜡笔画了什么？什么什么样了？ 2、出示图谱，进一步理解儿歌内容。 师：哦，原来这首儿歌都是三个字、三个字，读起来可好听了。 3、有表情的朗读儿歌，加深对儿歌的理解。 师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌 三、学习根据物体的明显特征来仿编儿歌，体验仿编的乐趣。 1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。 2、幼儿自主选择图片，根据图片内容，尝试仿编儿歌。 师：要求用句式：画XX，XX？ 3、鼓励幼儿利用图谱分组合作，仿编儿歌，并大胆朗读。 4、师幼分享交流，体验仿编的乐趣。 活动延伸： 在语言区投放图谱和实物图片，引导幼儿继续创编。 教学反思： 如果重新再上这节课，我想再准备一张更大的白纸，鼓励全班幼儿在上面画出自己仿编的一句儿歌，全班合作完成一幅画，区域活动时，鼓励幼儿看图朗诵儿歌。也可以再阅读区域提供白纸和蜡笔，鼓励幼儿先用彩色的蜡笔描绘美丽的图画，再根据原有儿歌的结构，朗诵仿编的儿歌。第 3 页 共 3 页