幼儿园大班社会教案：微笑.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园大班社会教案：微笑幼儿园大班社会教案：微笑1 微笑，在人与人之间，表达着愉悦、欢乐、幸福，乐趣。面带微笑是世界各地情感沟通的手段，也是最基本的无声语言。传递微笑选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动，微笑，一个既熟知又抽象的词语，在活动中，把握关注生活的基本理念，充分利用利用多媒体等教学手段，将教学回归生活，引导幼儿以综合的、真实的方式学习，调动幼儿多种感官，将幼儿的学习进入或还原为生活境界。让孩子回归生活是活动设计和实施的起点，让活动具有生活气息是课程追求的境界，当这一切知识和技能融入生活，才能产生情感，也会变得更加生动有趣。 在传递微笑这节活动中

2、，以“微笑”为主线，激发幼儿与图片、视频和活动的互动，让幼儿积极主动的参与，乐于思考、善于发现，懂得道理。 1、深挖故事情境，巧妙解决重点。 故事微笑情节简单，但映射出的道理不简单，深挖故事的情境，观察小动物为朋友做了什么讨论一起帮助小蜗牛想办法猜想小动物会对蜗牛说什么，引导幼儿仔细读图、大胆猜想，激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念，循序渐进的推进了活动的顺利开展，巧妙解决活动重点。 2、借助信息手段，丰富幼儿情感。 活动中，适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频，通过多变的动态画面、声音的配合，孩子们将自己的已有经验进行二次筛选和及时添加，增强了教育环境的真

3、实感，从而突破了重点和难点，优化了教学效果，更加有效地促进了活动目标的达成。在其中的互动环节中，更深入的了解活动的意义，丰富了幼儿的情感。 3、以幼儿为主体，主动参与快乐多。 活动方式灵活多变，运用个别表达、集体讨论、多种互动等方式，处处以幼儿为主体;活动中，既提升幼儿在活动中的自信表达，又及时归纳总结，幼儿积极参与、乐在其中。 1.理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。 2.学会关注周围人的微笑，初步体验当把微笑带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。 3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。 故事微笑ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑

4、的图片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片微笑的力量、手机可以投屏至大屏幕、音乐歌声与微笑。 1.展示幼儿笑脸，交流“看到他们的微笑心里感觉怎么样?”你在什么时候会有这样的表情?”知道笑是一种快乐心情的体现。 2.欣赏故事微笑，引导幼儿理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。 (1)请幼儿说一说，小动物们为自己的朋友做了什么?小鸟和小兔的表情是什么样? 小结：为别人送去快乐的同时，自己也会得到快乐。 交流：帮小蜗牛想想他可以为朋友们做什么?怎么做? 讨论：大家收到信，心里感觉怎样?他们会对小蜗牛说什么?蜗牛自己心里感觉怎么样? 师幼之间、幼儿之间互相微笑，体验微笑带来的快乐。 欣赏故事动画微笑

5、。 3.和幼儿一起讲述生活中的微笑，理解微笑的重要意义。 (1)谈谈亲人的微笑：他们遇到了什么事情这么高兴? (2)说说幼儿园里的微笑：每天在幼儿园里看快乐的生活、游戏，你在幼儿园见过谁的微笑? (3)讲讲生活中见过的不同人的微笑，如营业员、医生护士、服务员等人的微笑，你的心情怎么样? 小结：生活中到处可以看到人们的微笑，微笑是人与人之间的一种尊重，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。 4.观看中央电视台公益广告片微笑的力量，感受微笑的重要性。 与幼儿讨论：广告中发生了什么事情?他们是怎样做的?你看了之后有什么想说的? 小结：微笑真的很重要，一个小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有无穷的

6、力量! 5.现场连线班内老师，体会微笑，感受情谊。 6.播放音乐歌声与微笑，发放微笑标志，传递快乐。 引导幼儿在日常生活中学会微笑，并把微笑传递给身边的人。 叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性，采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，展开想象，把诗歌的精炼语言与生活衔接起来，再现生动具体的生活场景，并及时补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的感

7、悟与理解。教学中珍视学生的.“独特体验”，鼓励他们无拘无束地表达真情实感，进行“多元感悟”，在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶，思维的训练。 幼儿园大班社会教案：微笑2 活动目标： 1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。 3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。 活动准备： 活动过程： 1、出示哭、微笑的表情图，引导幼儿观察： （1）出示哭脸小朋友，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小朋友正在哭），你什么时候会有这种表情？ （2）出示笑脸表情，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情

8、是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小朋友正在哭），你什么时候会有这种表情？（高兴、快乐、舒服、愉悦、开心）你喜欢哪一种表情，为什么？原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的？ 2、分别出示ppt，引发幼儿分段理解故事。 （1）提问：森林里有哪些小动物？他们在做什么？为什么要这样做？小蜗牛的心里为什么着急？ （2）提问：小兔子是怎样夸奖小蜗牛的？ （3）提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？ 3、教师完整一遍讲述故事。 提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到

9、把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。 教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。 4、体验微笑。引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？ （例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来） 5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐歌声与微笑的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人（如：幼儿园其他班级的小朋友和家长等，

10、并说一句祝福的话） 幼儿园大班社会教案：微笑3 设计意图 微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑，因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示，能营造一种温馨、快乐的交流气氛。因此，我精心选择了“微笑”作为活动的着力点，并设计制作了相应的课件，综合运用多种教学手段，让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在，懂得微笑能给大家带来快乐，理解微笑的重要意义。萌发孩子的爱心，学会关心他人。 活动目标 1理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。 2学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。 3知道微笑是生

11、活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。 活动准备 1PPT课件：微笑。 2圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。 活动过程 一、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力 1出示两个表情娃娃图片，提问：“小朋友，老师今天请了表情娃娃来做客，你喜欢哪一个娃娃呢?” 请幼儿站到自己喜欢的表情娃娃面前。 “看到笑脸娃娃心里感觉怎么样?”鼓励幼儿大胆表述自己的观点。 2师：“我们请哭脸娃娃也变成笑脸娃娃吧。”边说“变变变”边点击“哭脸娃娃”，让其变成“笑脸娃娃”。 “看到表情娃娃都变成了笑脸娃娃，你们现在的心情怎样呢?”(高兴、快乐) “让我们一起来学学笑脸娃娃吧!

12、”(师幼相互微笑) (评析：开始环节以表情娃娃吸引幼儿的眼球，唤起幼儿的好奇心，激发幼儿主动学习、探究的欲望。) 二、猜想故事内容懂得微笑能让别人快乐 1师：“原来微笑能给别人带来快乐，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?我们一起来欣赏故事微笑。” 2用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。 出示第一个场景图引导幼儿观察，提问： 你们看到了什么?小动物们都在为自己的朋友做什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢? 出示小蜗牛的表情图：小蜗牛怎么了?(不高兴)它为什么不高兴?(只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了)我们一起来帮助小蜗牛，

13、帮它想想还可以为朋友们做什么呢? 我们看看小蜗牛想的是什么办法吧。(观看PPT：有一天，一群小蚂蚁小蜗牛想，对呀，我可以把微笑送给朋友们让他们高兴呀!) 怎样才能把微笑送给朋友们呢?请小朋友帮小蜗牛想想办法。小蜗牛自己是怎么做的?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里怎么样? 体验微笑带来的快乐。“微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。”师幼互相微笑，幼儿互相微笑，体验微笑带来的快乐。 3小结：“是呀，微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得

14、它很了不起。” (评析：在猜猜、想想、说说的基础上，帮助幼儿理解作品所表达的情感，从而进一步明确和深化主题，使幼儿懂得微笑能给大家带来快乐。) 三、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义 1师：我们都喜欢微笑的表情，你们在什么地方见过谁的微笑呢?谁愿意说一说。 2幼儿自由表述生活中见过的微笑。(教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的图片) 人们互相问好时的微笑。 商店里营业员的微笑。 医院里医生护士的微笑。 饭店里服务员的微笑。 3师小结：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着，微笑是人与人之间的一种尊重，体现了人们相互友善的态度，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。” 4拓展思维空间，

15、讲述怎样帮助需要帮助的人。 提问：“我们都喜欢看微笑着的人，可在我们生活中却有一些人”(边说边出示贫困山区孩子的图片、地震后的图片等，引导幼儿发现这些人的脸上没有微笑) “他们脸上为什么没有微笑?我们可以怎样帮助他们呢?” (评析：在这一环节中，教师设置了开放性的提问，有效拓展了孩子的思维，并在相互交流中分享经验。使活动有了深度、有了思考，让孩子的思维不仅仅停留在微笑这一层面上，而是更深层地去思考。) 四、微笑舞蹈，传递快乐 1制作“微笑”标志。“我们互相笑一笑，看看微笑的时候眼睛、嘴巴是怎样的。来，我们在这两张卡片上画上微笑的表情吧!” 每个幼儿取两张空白圆形卡片，用记号笔在卡片上画上微笑的

16、表情。 2“小朋友，小蜗牛把微笑送给自己的朋友，我们也把微笑送给自己的好朋友吧!”启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一枚送给自己的好朋友。 3师幼舞蹈，共享快乐。师：“笑一笑，真快乐。把微笑送给朋友，朋友就能和我们一样快乐，让我们一起跳舞庆祝快乐吧!” 播放音乐歌声与微笑，幼儿跟着老师边唱边跳，活动在快乐、温馨的气氛中自然结束。 (评析：在这个环节中，教师为幼儿创设交流表达的情境，让幼儿共同舞蹈，加强了幼儿的情感体验。使幼儿送微笑、感受快乐的愿望达到高潮。微笑在传递，幼儿的情感世界也得到了充实和升华。) 附：故事：微笑 森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小

17、兔为朋友送信小蜗牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。 小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友微笑。” 小蜗牛请小兔把很多信交给森林里的朋友们。信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们说：“小蜗牛真了不起!它把微笑送给了大家。” 幼儿园大班社会教案：微笑4 一、设计意图： 微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不

18、在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。 二、活动目的： 1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。 2、培养幼儿的语言表达能力，以及与人交往协调的能力。 3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。 三、活动准备： 1、4个图形娃娃的头饰 2、课件：各行各业图片各种图片若干 3、录音机、磁带：歌声与微笑 四、活动过程： 1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的注意力 (1)、教师：小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。 (2)、幼儿自由选择表情娃娃

19、玩。 (3)、教师提问：哪个表情娃娃最受欢迎啊？ (4)、请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让我们一起来学学微笑娃娃吧！ 2、讲述你平时所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。 (1)、教师：你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的情况。 (2)、幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的课件。 A、师生互问好时的微笑 B、服务行业的微笑 C、医院里的医生、护士的微笑 D、餐饮业服务员的微笑 (3)、师：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片，图片

20、上的人为什么会微笑呢？教师出示相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的原因。 (4)、请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。 (5)、师生互动，音乐幸福拍手歌。 小朋友相应跟着老师做动作。 (6)、教师小结。 讲述微笑的重要性：它是我们人与人之间的一种尊重，体现了我们相互友善的态度。 (5)、拓展幼儿思维空间，讲述我们怎么帮助他们？ 教师出示图片（贫困山区孩子、地震的图片、战争带来的灾难的图片等），让幼儿发现这些人的脸上没有微笑，那我们可以怎么帮助他们？ 3、师生共舞，音乐歌声与微笑，结束本次活动。 幼儿园大班社会教案：微笑5 教学目标: 1、懂得微笑能给人带来快乐，知道关心他人。 2、掌握多种使大

21、家快乐的方法。 3、培养爱心，拥有快乐的心境。 教学重点：掌握多种使大家快乐的方法 教学难点：使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法 教学准备：知识准备： 物质准备：信封4个，微笑字卡，小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张，音乐歌声与微笑,爱心记录卡，小爱心30张， 教学过程： 一、开始部分（让幼儿初步感受微笑） （一）、出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么 （二）、谈谈小蜗牛的笑 （三）、教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡 二、基本部分 （一）体验微笑能带来快乐 1 猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片。 2 导语：老师还收到了几位小客人的来信，我们一起来看看吧！（出示信封，图片） 3 看了这些小

22、客人的来信，小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？ 小结：微笑能给大家带来快乐。 （二）、用微笑传递快乐 1、体验微笑：你会微笑吗？做个最美的微笑给老师看。 2、送微笑：和旁边的小朋友微笑。 3、你还想把微笑送给谁？为什么？启发幼儿送微笑时说一句话。 （三）、探索多种用带来快乐的方法 1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来快乐？故事里的小动物是用什么方法给大家带来 快乐的？ 2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法（发放爱心卡） 3、张贴记录卡，并分享交流(播放音乐) 教学延伸： 小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法，老师认为，这些方法里面，最简单的方法就是“微笑”，让我们每天都保持微

23、笑，做个快乐的孩子，好不好？现在请小朋友排队洗手吧！ 幼儿园大班社会教案：微笑6 活动目标 1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。 3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备 1、PPT课件 2、微笑的表情图 3、卡片、彩笔 4、歌声与微笑的音乐 活动过程 1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察： (1)小朋友，请你观察一下，图上的表情是什么样子的?那你们看到这个微笑，心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微

24、笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗? 2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。 (1)讲述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么?小蜗牛的心里为什么着急? (2)讲述第二幅图，提问：小兔子是怎样夸小蜗牛的?如果你是小兔子，你会怎样夸奖它? (3)讲述第三四幅图，提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样? 3、教师完整讲述故事。 提问：故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的

25、想法。 教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。 4、体验微笑。 引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁? (例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐;我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来)5、结束活动：传递微笑。 教师提供材料鼓励幼儿在音乐歌声与微笑的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人。 活动延伸 把微笑传递给家人、朋友及周围的人，让大家体验快乐! 幼儿园大班社会教案：微笑7 活动目标 1.理解故事内

26、容，懂得微笑能给人带来快乐。 2.知道快乐的重要性，愿意体验并留住快乐。 3.萌发关心他人，愿意为朋友带来快乐的美好情感。 4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。 5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 活动准备 1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。 2.轻音乐。 3.画笔、白纸。 4.微笑图片。 5.哭声和笑声的磁带。 活动重点 理解微笑能给别人带来快乐。 活动过程 (一)开始部分 1.以“小客人”的方式导入。 (1)小朋友，今天老师请来了两位小客人，你们听他们是谁?(哭声和笑声) (2)你喜欢哪一个声音呢?老师也喜欢笑声! (3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微

27、笑) (4)老师看到你们微笑的表情，很高兴，那你们看到老师的微笑呢? 哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗? (二)基本部分 1.引导幼儿逐幅看图片，理解故事内容。 (1)请小朋友看一下，这是谁?(大象)它想出了什么好办法给别人带来快乐呢? (2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢? (3)小蜗牛怎么了?为什么难过呢?那它会想出什么好办法呢? 2.教师完整讲述故事微笑。 提问：你喜欢故事中的谁?为什么呢? 小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了把微笑送给大家，给大家带去了快乐，所以大家

28、都觉得它很了不起。 3.体验微笑。 (1)小朋友你会微笑吗?你是怎么微笑的? (2)请小朋友上台来表演一下你的微笑，并作一个好看的造型，好吗? (3)放轻音乐体验微笑。 4.留住微笑(观看图片)。 (1)小朋友你们的微笑真好看，那你们见过哪些不一样的微笑呢? (2)老师今天也带来了微笑的图片，请小朋友看一下。 (3)这些微笑好看吗?那你们想不想留住漂亮的微笑呢? (4)绘画微笑，老师巡回指导。 (5)展示作品，并评价。 5.传递微笑。 小朋友，今天你们把最美的微笑都留住了，我们一起把微笑传递给更多的人，好不好?可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好朋友让他们也感受到快乐! 6.活动延伸。 小朋

29、友，你要记住微笑可以带给别人快乐!请小朋友在以后的日常生活中继续寻找最美、最灿烂的微笑，让微笑每天都伴着我们。 活动反思： 在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。 但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。 通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。第 23 页 共 23 页