幼儿园小班数学教案《水果店》含反思.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园小班数学教案水果店含反思 教材分析： 此活动来源于生活，每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西的分类经验，在生活中经常对接触到的事物进行分类。我通过模拟生活中的事情进行二级分类活动，既能丰富幼儿的知识经验又能丰富生活经验。正如纲要中所说：既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。因此，此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。 目标定位： 本主题水果店的发展目标是养成仔细观察事物的习惯，及创造性思维的发展。在参与活动时能大胆自信的表现自己。在主题目标的.向导作用下，制定了本次活动目标如下： 1、

2、建立大和小的概念，培养初步的比较判断能力。 2、能将统一集合中的物体依据不同的特征进行二级分类。 3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。 物质准备： 水果筐、大小不同的苹果、梨、橘子卡片知识准备：去过超市、水果店，知道物品的分类摆放。 教法分析： 新纲要指出教师应该成为活动的支持者、合、引导者。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿

3、，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习得主体。本次活动的教法有： 1、情景法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了水果宝宝跑到地上来玩这一情节，启发幼儿思考。 2、互动法：让每个幼儿互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作、学习、交往能力。 3、活动过程中，我渗透了多元智能的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，在邀请水果宝宝做游戏中渗透了数的感知教学及社会情感教育等等。 学法分析： 幼儿是学习的主体，他让幼儿能主动积极地参与探究活动，选择方法时很

4、重要。根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。 1、观察法通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析，提高幼儿对事物的分析判断能力。 2、操作法让幼儿通过动手操作，发展幼儿思维的灵活性。 3、游戏是幼儿发展和学习的基本活动，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。 活动流程分析： (一)创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣。 (二)共同探索操作，从一级分类到二级分类。 (三)活动延伸：巩固对数的感知及大小分类。 活动反思： 整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。第 4 页 共 4 页