拔萝卜教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑拔萝卜教案拔萝卜教案1 教学目标： 1、教学目标： 继续探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。 掌握竖式的书写格式及数位要对齐，相同数位上的数相加，从个位加起的计算方法。 2、情感、能力目标： 在具体情境下，进一步体会加减法的意义，同时，培养学生积极思考、合作交流的学习习惯，发展学生实际操作能力，感受数学与生活的密切联系。 教学重点、难点： 重点：体现算法的多样化。难点：竖式的计算方法。 教具准备： 计数器、挂图、小棒、卡片 设计思路： 教师通过小兔拔萝卜这一有趣的情境，让学生理解图意的基础上，自己提出数学问题。教师先组织学生讨论如向计算加法

2、问题，引导学生在小组交流自己的算法并派代表在全班交流，学生通过在计数器上拔珠子，摆小棒，口算不同的算法得出计算结果）这样体现了算法的多样化。老师再告诉同学们一种新的计算方法，用列竖式计算，教师通过板演，介绍竖式的书写格式和计算方法。然后，通过吊板让学生独立完成几道算式，请小组评一评。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少个萝卜的问题，让学生独立完成后请学生上台板演，评一评，再做P29的练一练第1、2题。 教学过程： 一、创设情境，复习导入： 1、开火车口算算式。 2、谈话导入： 师：今天，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔萝卜，同学们跟老师一起去看看，好吗？（出示小兔拔萝卜挂图）。 二、引导探索，学习新知。

3、 1、理解图意。 2、学生表演，提出问题。 两个同学分别戴上小黑兔和小白兔的头饰并说出我拔了36个萝卜和我拔了23个萝卜两句话。 全班把图意再说一遍：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜。 师：同学们，你能根据图意，提出什么问题？ 生自由发言：学生可能提出加法和减法的问题，教师先组织学生讨论如何计算加法问题：出示：一共拔了多少个萝卜？ 生齐读：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜，一共拔了多少个萝卜？ 一生上台列算式：板书 36+23= 3、讨论、交流、探索算法。 小组交流（交代交流内容，注意倾听别人发言，清楚表达自己的想法） 全班交流你是怎么算的？（各组代表上台演示） 生1：我是

4、用计数器来计算的。（生用计数器拔珠计算） 生2：我是用摆小棒计算的。（生摆小棒计算） 生3：我是用口算的。（生口算） 师小结：刚才，同学们的这些不同的算法的计算结果都一样，都算得很好。今天，老师告诉同学们另一种计算方法，列竖式计算。 4、教师板演，介绍竖式。 书写格式：数位对齐，加号写在第二个加数 3 6 的前面，横线代表等号写在第二个加数和加号 + 2 3 的下面。计算方法：相同数位上的数相加， 5 9 从个位加起。 5、巩固练习： 计算：5 6 7 5 + 2 3 2 4 列式计算： 23+45= 5423= 小评委评一评。 6、出示试一试中小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？全班齐读：小黑兔

5、拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜。小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？ 生独立完成：你觉得哪种计算方法好就用哪种方法来计算。 全班交流（吊板） 3623=13（个） 三、巩固新知： 1、P29练一练。 2、口算或竖式。 拔萝卜教案2 活动目标： 1、理解故事的主要情节，学习按照一定的顺序讲述图片和情景的内容。 2、让幼儿知道故事名称，理解故事内容，记住故事中的人物角色。 3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。 4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能

6、力。 活动准备： 萝卜、小花狗，小花猫，小老鼠头饰。 活动过程： 一、出示头饰导入活动。 1、出示萝卜头饰，引出故事。 教师：小朋友看这是什么呀?(萝卜)你们知道它长在哪里呢? 2、教师：这个萝卜是一个老公公种在地里的，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，你们猜猜有谁去帮忙了? 3、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫拔萝卜。 二、引导幼儿知道故事的名称，帮助幼儿理解故事。 1、老师有感情地讲述故事，引导幼儿认真倾听。 提问：故事的名字叫什么? 2、最后萝卜拔出来了吗? 三、引

7、导幼儿看图记住故事中的人物角色和内容。 1、播放图片：看，这是什么呀?那我们一边看图，一边讲故事吧。 2、教师根据图片，再次有感情地讲述故事，引导幼儿熟悉故事中的人物角色。 3、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的萝卜拔出来了吗?有谁和他一起拔的呀?他们是怎样拔的呢?幼儿边说，老师边出示小花狗，小花猫，小老鼠的头饰。并做拔的动作。 四、初步引导幼儿懂得人多力量大的道理。 教师：这么多动物去帮忙拔萝卜呀，如果没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗?这告诉我们一个道理，就是人多力量大。 教学反思： 拔萝卜是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此 来引发幼儿的兴

8、趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就设计了这节课。 课的一开始我便先出示一个教具大萝卜，它是用一块红色的扣地板做的，叶子是用绿色的及时帖做好的，我问小朋友这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小朋友便开始说，红红的、大大的。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”许多小朋友说：“我来帮助您吧！”我便开始引出故事的开头。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到了哪些人去帮老

9、爷爷的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。 接下来，便请幼儿来表演了，让孩子自由选择自己喜欢的角色，孩子们一听自己将要表演故事中的角色，高兴的不得了，都围上来要玩 。 幼儿们在表演环节使这节课达到一个高潮 ，而且通过自己玩“拔萝卜”游戏，使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。 拔萝卜教案3 活动目标： 1、感知物体大小

10、，并用身体语言认识和理解大小标记。 2、学会看标记给物体进行大小分类。 3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。 活动准备： 1、布置场景：种满萝卜的一块地。 2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带拔萝卜 3、兔妈妈头饰一个，人手一个小兔的胸饰。 活动过程： 一、按萝卜特征分类。 师：“小兔子们，告诉你们一个好消息，我们家的萝卜丰收啦！今天妈妈带你们去田里拔萝卜好吗？” 1、在拔萝卜的音乐声中，兔妈妈拔出两个大小不一样的萝卜。 师：“好，妈妈先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？” 2、出示两个篮子。 师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，小兔子们，你们说说看，这两个篮子有什么不一

11、样？”（一个篮子大、一个篮子小） “你们说，大萝卜应该放在哪个篮子里？小萝卜呢？” 教师请个别小兔子来放，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。” 3、小兔拔萝卜，并给萝卜分类。 师：“现在，妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了，小兔子们听清妈妈的要求，拔两个不一样大小的萝卜，然后坐在妈妈身边。请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里，并且要学说一句话：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。 二、认识大小标记。 1、教师指着大篮子问：“小兔子们真能干，一会儿就拔了这么多的萝卜。看看这个篮子里装的是什么？”（大萝卜）大萝卜我们可以用什么来表示呢？ （教师出示大标记）大标记是什么样子的？幼儿观察

12、并模仿大标记（两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。） 指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”（小萝卜）小萝卜又可以用什么来表示？幼儿观察模仿小标记（这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。） 三、游戏巩固认识大小标记。 师：“我们来做游戏啦，兔妈妈拿出什么标记，小兔子们就做什么动作，看谁做得又对又快！” 1、游戏找朋友 师：宝宝们做得真棒！妈妈这儿还有好多大小标记，我请每个兔宝宝过来拿一张标记。我们来玩找朋友的游戏。 （1） 大标记找大标记作好朋友 （2） 大标记找小标记作好朋友。 2、为萝卜匹配标记。 师：“小兔子们，这个篮子里装的是什么萝卜

13、？应该选哪个标记贴上去？”（请小朋友将自己手中的标记贴在相应的篮子上） 并且边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。” 四、按大小标记进行分类。 师：“小兔子们手里还有好多萝卜呢，我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。（要求边送边说：大萝卜送给大标记，小萝卜送给小标记。） 五、结束部分。 师：“今天，小兔子真不错，不仅帮妈妈拔萝卜，还认识了大标记和小标记，我们的周围也有大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗？” 拔萝卜教案4 活动设计背景： 幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不

14、厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征，于是乎就产生拔萝卜的文学主题活动，进而引出了一系列丰富多彩的活动。 活动目标： 1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。 3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。 教学难点、重点： 重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该

15、相互合作的情感 难点：简单复述故事并能说出主要对话 活动准备： 角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带 活动流程：回忆故事共同讲述表演故事 活动指导： 一、回忆故事 出示萝卜 师：看这是什么？ 这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？ 讲述故事 师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？ 2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？ 3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？ 提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气 4、老公公老婆婆两个人

16、有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？ 5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？ 6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？ （边讲边问，加深幼儿对故事的印象） 师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？ 二、共同讲述 师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？ 教师旁白，引导小朋友说对话。 师：萝卜是怎么拔出来的？ 三、表演故事 师：下面我请小朋友来表演这个故事 分配角色 在表演是提醒幼儿模仿

17、人物的声音以及走路时的姿态 教学反思： 拔萝卜这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。 拔萝卜教案5 活动目标： 1、练习双脚向前行进跳，提高动作的灵活性和协调性。 2、学习拔萝卜的一种特征(大小或颜色)分类。 3、主动参与活动，体验劳动的

18、快乐及成功的喜悦。 4、发展幼儿的动手能力。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 1、小兔头饰若干，录音机、磁带。 2、大、小、红、白标记各一个。 3、场地布置：两块萝卜地(一块有大小不同的萝卜，一块有红萝卜、白萝卜)，萝卜地用一个大萝卜盖住。 活动过程： 一、导入活动，做准备动作。 教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝。 兔妈妈：“今天天气真好，妈妈要带宝宝们去拔萝卜，我们先活动活动，待会儿拔萝卜才有劲。”引导幼儿随着音乐做动作。 二、第一次练习双脚向前行进跳。 兔妈妈:”萝卜地很远,宝宝们怎么去呢?我们来试一试吧.”(幼儿尝试双脚向前行进跳). 1、学习动作：请个别幼儿示范，强调

19、动作要领，然后集体练习。 2、随着音乐向前行进跳，适时提醒动作要领。 三、学习按萝卜的大小分类。 1、拔萝卜。 “萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。”“前面的兔宝宝拉住萝卜的叶子，后面的宝宝蜡烛前面宝宝的衣服，一起用力拔。”(放拔萝卜的音乐)“萝卜拔起来了!”(许多大小不同的萝卜呈现在前面)。 2、幼儿观察，找出萝卜的不同点。 “这些萝卜有什么不一样呀?”(有的萝卜大、有的萝卜小)。 3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。 “宝宝每人捡一个萝卜”“你捡了一个什么样的萝卜?”“宝宝们把萝卜举起来说：我捡了一个萝卜，和旁边的宝宝说说。” 4、巩固认识大小标记。 “妈妈这里有一个大篮子，一个小篮子，还有两个

20、标记。(分别出示大小标记)这是什么标记?送给哪个篮子?”请幼儿送过去。 5、按萝卜的大小分类。 “请宝宝们把大萝卜送到有大标记的大篮子里，小萝卜送到有小标记的小篮子里。 6、体验成功的喜悦。 “宝宝们把萝卜都拔出来了，开心吗?做个开心的动作。” 四、第二次练习双脚向前行进跳。(兔跳音乐)。 “在很远的地方还有萝卜地，我们再到那里去拔萝卜，好吗?”重点鼓励能力弱的幼儿坚持到底。 五、学习按萝卜的颜色分类。 1、拔萝卜。 “萝卜地到了，我们一起来拔萝卜吧，前面的宝宝拉住萝卜的叶子，后面的宝宝拉住前面宝宝的衣服，一起用力拔。”(放拔萝卜的音乐)“萝卜拔起来了”(许多红、白萝卜呈现在前面)。 2、幼儿

21、观察拔出的萝卜的不同点，并用语言表达自己的萝卜的特征。 “这些萝卜有什么不同?”然后请宝宝们每人拣一个萝卜，并把萝卜举起来，说我拣了一个萝卜，和旁边的宝宝说说。 3、巩固认识红标记和白标记，并按萝卜的颜色分类。(过程同前面大小分类)。 六、情感体验，放松活动。 1、“我们把萝卜都拔出来了，心理感到怎么样?” 2、表演：我高兴。(放松活动)我们一起把萝卜抬回家吃萝卜去啦! 活动反思： 通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难

22、的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。 拔萝卜教案6 活动目标： 学习双脚并拢行进跳，提高动作协调性。 乐意参与早锻炼，体验活动乐趣。 活动准备： 兔子头饰、萝卜、圈圈 活动过程： 一、玩圈 1、我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝，今天我们又和圈圈一起玩游戏了，动动脑筋你想和圈圈怎么玩呢？ 2、找个空地方玩玩吧。 3、集中幼儿展示，你用了什么好办法？ 二、跳圈 1、我们也来把圈圈拼成一条小路吧，学习双脚并拢向前跳 3、请小朋友也来学学吧，找个椅子排好队，一个一个双脚并拢向前跳吧 三、游戏：小兔拔萝卜 1、小朋友的本领学得真好，我们一起来玩小兔拔萝卜的游戏吧，老师演兔妈妈

23、，小朋友演兔宝宝（带头饰） 2、冬天到了，兔妈妈想请小兔把萝卜搬回家准备过冬，请小兔们双脚并拢前进跳搬一个萝卜，再跑回家来放进筐里， 3、哎呀，萝卜不够多，再请小兔们双脚并拢前进跳搬两个萝卜，再跑回家放入筐中吧， 4、满满一大筐了，我们回家吧！ 拔萝卜教案7 一、活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，能用肢体动作来表现歌曲内容。 2、感知7以内的数量，初步了解7以内的序数。 3、培养幼儿与同伴合作玩游戏，体验音乐游戏带来的快乐。 二、活动准备： 1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花猫、小黄狗、小老鼠图片；大萝卜一颗；17的数字卡片。 2、学具：17数字卡片若干，随机贴于幼儿的腿上；

24、5颗大萝卜，随机贴于5张椅子上。 三、活动过程： （一）导入部分 1、师：听！什么声音？ 2、教师在钢琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。 3、师：你听到了什么？（教师带领幼儿学唱这句歌词） 师：猜猜会是什么东西拔不动呢？ （二）基本部分 1、出示大萝卜图片。 师：原来是一颗大萝卜。这么大的萝卜会是谁种的呢？ 2、出示老公公图片，教师边唱歌曲前四小节，边表演老公公拔萝卜的情境。 师：谁第一个来拔萝卜？（教师在老公公的图片下面贴上数字1） 3、教师范唱歌曲第16小节，带领幼儿学唱这几小节。 师：他有没有拔动呢？ 4、教师范唱歌曲710小节，带领幼儿学唱这几小节。 师：他会

25、请谁来帮忙呢？ 师：老婆婆年纪大了，可能没有听到，我们帮老公公再请一次吧！ 5、教师边拿出老婆婆图片边唱：“哎！来啦！”并在老婆婆的图片下面贴上数字2。 6、依次学唱歌曲第27段。 （1）师：现在老公公和老婆婆一起来了，我们来看看他们有没有把萝卜拔起来。 （2）依次出现小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花猫（5）、小黄狗（6）、小老鼠（7）。 7、教师小节。 8、游戏：大家一起拔萝卜。 （1）师：瞧！田地里还有这么多的大萝卜，数数有几颗？我们一起来帮忙吧！ （2）师：你们看看自己身上的数字是几，老公公是数字1，老婆婆是数字2，小姑娘是数字3唱到数字几，就请你们说：“哎！来啦！”然后请你们上来一起拔

26、萝卜。你们准备好了吗？ （3）幼儿角色表演。 9、教师总结，活动结束。 拔萝卜教案8 一、适合年龄 这是个23岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。 二、游戏目的 通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往

27、一处使，克服困难，走向成功。 三、教学要求 1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。 2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。 咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。 不同的角色用不同的语调、音色讲话。 动作： （1）老公公种萝卜的过程中的动作。 （2）拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。 （3）抬萝卜的动作。 （4）萝卜长大的动作。 表情： （1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）拔动了（有点高兴）萝卜拔出来了（拍手、跳跃、欢呼）。 （2）团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。 四、游戏准备 1.角色的分配和妆扮 老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上

28、白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。 2.道具 表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。 五、教学指导 1、让孩子们熟悉故事 一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。 二讲：让孩子们复述故事。 三熟悉：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，配合讲出完整的故事。 2、示范表演 老师先扮老公公，然后再扮老婆婆，这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍，示范时要注意紧紧

29、抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样，但动作应宁简勿繁，以利孩子模仿。 3、自由试演 让小朋友们自由搭配成小组，自由尝试表演各种角色，家长或老师在鼓励的同时作适当的指点。 表演的要点有：各角色动作的典型特征，说话的声音特征，想拔出萝卜的渴望，拔不出萝卜的焦急，盼望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等等。 4、观摩表演 即正式妆扮好分组表演，家长或老师以及不上场的小朋友一起观看。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示，但应充分鼓励孩子的自由发挥。另外，在表演中加入音乐或音响效果，更能增加游戏气氛。 5、游戏评价 评价孩子的动作表现力。拔萝卜游戏中各

30、角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演，是主要的评价内容。 拔萝卜教案9 活动目标： 1、理解故事儿歌的内容，初步学会有感情地朗诵儿歌。 2、能根据故事儿歌进行游戏。 3、使幼儿懂得人多力量大的道理。 活动重点： 理解儿歌的内容，初步学会有感情地朗读儿歌。 活动难点： 能根据故事儿歌进行游戏。 活动准备： 自制大萝卜一个，老爷爷、老奶奶、小弟弟、小妹妹、小狗、小猫、小鸡、小鸭图片各一套、头饰一套，拔萝卜音乐磁带、录音机。 活动方法： 讲述法、谈话法、游戏法。 活动过程： 一、出事自制的大萝卜，引出内容： 1、师：小朋友们，看，老师带来了什么？你们知道他们是从哪里来的吗？这么大的萝卜要怎么才

31、能拔出来呢？ 2、教师讲述故事：边讲故事内容依次出示人物图片。 二、简单复述故事： 以提问的形式引导幼儿复述故事中的简单对话： 1、老爷爷中了很多萝卜，每天都给他们浇水、施肥。 2、老爷爷一个人有没有把萝卜把出来？他找来谁帮忙？老爷爷是怎样跟她说的？她又是怎样回答的？（在幼儿回答问题是教师要引导幼儿模仿各个人物的语气、动作） 3、老爷爷和老奶奶一起有没有把萝卜拔出来？他们又找谁来帮忙？小弟弟是怎样跟他们说的？他们又是怎样回答的？ 4、他们三个人有没有把萝卜拔出来?又找了谁来帮忙？小姑娘是怎样回答的？ 5、老爷爷、老奶奶、小弟弟、小姑娘四个人有没有拔出萝卜呢？又找来谁帮忙小狗是怎么说的？ 6、他

32、们五个还是没有拔出萝卜，怎么办呢？又找来了谁？它们怎么说的？ 7、他们一起有没有拔出萝卜他们的心情怎样？ 三、部分幼儿带头饰表演故事： 师：小朋友们刚刚回答的都很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色、给幼儿戴头饰，表演时提醒幼儿模仿人物语言以及走路的姿态） 提问：大萝卜是谁拔出来的？是老爷爷一个人吗? 总结;这就是人多力量大的道理。 活动延伸;集体表演： 师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有很多大萝卜呢，所以想请我们班的小朋友帮忙一起拔萝卜，现在我们就去帮忙好吗？ 活动反思;拔萝卜这个活动中幼儿的兴趣很浓厚，活动气氛温馨又不失活跃，幼儿的参与意识很强，都有展示自己的欲望。

33、活动结束时幼儿还有些意犹未尽，由于活动时间有限，幼儿表演的人不多，于是活动后我把头饰、图片放到语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。在以后的活动中，我回多加一些表演活动，这样既可以锻炼幼儿的表演能力，同时也增强幼儿的自信心。 拔萝卜教案10 活动目标： 1。理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮； 2。学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演； 3。明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。 活动准备： 1。大萝卜、小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠的头饰； 2。背景图一副，小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠人物图片及大萝卜图片各一； 3。会唱歌曲拔萝

34、卜。 活动过程： 一、 教师讲述故事 出示背景图引出故事，随后根据故事内容依次出示小白兔大萝卜小花狗小花猫小老鼠图片（边讲述故事，边出示图片） 二、 简单复述阶段 以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话： 1。 小白兔种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？ 2。 小白兔一个人有没有把大萝卜拔出来？它找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？ 3。 小白兔和小花狗一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？ 4。 小白兔、小花狗、小花猫三个人一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答

35、的？ 5。 小白兔、小花狗、小花猫和小老鼠四个人一起把大萝卜拔出来？ 三、 表演故事阶段 1、 请个别幼儿表演故事主要情节 师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事 （分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态） 提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？ 总结：人多力量大的道理 2、 集体表演 师：小朋友们，小白兔告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助小白兔拔萝卜吧 （边演唱拔萝卜歌曲，边做拔萝卜的动作） 拔萝卜教案11 数学活动名称：小兔拔萝卜 准备：小兔

36、头饰、萝卜若干。小兔拔萝卜的挂图。 活动目标：引导幼儿在故事中认识数字1、2、3。 活动过程： （一） 教师讲述故事，引出活动的主题。 1、 教师：小朋友，今天老师给你们讲一个故事，名字叫小兔拔萝卜，请你们仔细听一听，故事里发生了什么事？ 2、 教师：在故事里，小兔子拔了几个萝卜？ （二） 教师出示小兔拔萝卜的挂图，请幼儿仔细观察挂图，当故事讲到小兔子拔了一个萝卜时，请幼儿说一说，应该在挂图上贴几个萝卜？ （三） 教师进行小结。 教师：小朋友回到家后也可以帮妈 妈做一些简单的事，如：数一数帮助妈 妈端了几个小碗，帮助妈 妈洗了几块小手绢等。 拔萝卜教案12 教学内容： 北师大版一年级下第28页

37、拔萝卜，29页练一练。 教学目标： 1、使学生在理解的基础上初步掌握笔算两位数加、减两位数的计算法则，并能正确、熟练地进行计算。 2、使学生能正确地列竖式计算，提高计算能力。 3、培养学生的良好的思维习惯和创新意识。 教学重点： 掌握用竖式计算的方法。 教学难点： 熟练准确的用竖式进行两位数的加减法。 教学过程： 一、复习旧知（开火车进行口算题卡的练习） 二、故事引入 秋天到了，地里的萝卜长得又大又多，兔妈妈带领她的两个兔宝宝到田野里去拔萝卜。为了调动孩子们的积极性，兔妈妈决定让灰兔哥哥和白兔妹妹进行一个拔萝卜的比赛我们去看一看他们比赛的结果吧！ 三、课件出示主题图 1、看一看 师：我们来看一

38、看灰兔哥哥的成果如何，（出示灰兔说的话）灰兔哥哥说 男生：我拔了36个萝卜。 师：白兔妹妹说 女生：我拔了23个萝卜 从图上看，你们能提出什么数学问题？ 生： 同桌互相讨论。 师：谁来说说你和同桌的讨论结果。 生：汇报。 师：总结孩子们提出的问题，先解决求“一共拔了多少根萝卜”用什么方法计算？怎样列式？ 生：交流、讨论、汇报。 2、说一说 师：老师看见好多小朋友都已经知道得数了，那老师还不知道该怎么算，谁愿意做小老师来教教我该怎样算？ 生：汇报自己的方法 （1）拨计数器的方法计算； （2）36+2359，先算30+2050，再算6+39，50+959； （3）36+2359，先算36+2056

39、，再算56+359； 师：小朋友有这么多算得方法，可真了不起，我们的数学博士小老虎（出示课件）要告诉大家一个新的计算方法，你们想知道吗？ 生：想 （4）列竖式的方法计算。 师：列竖式。我们来一起看一看怎样列竖式（此处用课件出示过程） 拔萝卜教案13 活动目标： 1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。 2、掌握角色名称并创编角色动作。 3、感受与同伴合作游戏的快乐。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 拔萝卜的音乐；老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。 活动过程： 一、随歌曲“我爱我的幼儿园”

40、入场。 二、带孩子做日常生活模仿动作。 三、欣赏歌曲拔萝卜，并提问： 1、今天我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么？（拔萝卜） 2、谁在拔萝卜呀？（老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗）根据幼儿讲述，依次出示图片 四、分段听音乐，学动作。 1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜？（老公公）老公公是怎么过来拔萝卜的？大家一起学一学！老公公是怎么拔萝卜的？大家一起学一学！萝卜拔起来了吗？（没有）怎么办？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼儿学） 2、放音乐第一段幼儿做一遍， 3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色 4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗

41、，小花猫，一共有几段？（5段） 5、我们连起来学一学，好吗？（放音乐，幼儿完整表演） 五、教师做老公公，听音乐完整表演游戏。 六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。 七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。 八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。 活动反思： 拔萝卜这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。 拔萝卜教案14 1.通过生动有趣的游戏活动理解故事内容。 2.感知故事重复的结构和小动物形象。 3.体验和同伴合作的快乐情感，初步懂得人多力量大的道理。 大萝卜缨三个，小白兔